浅析幼儿园区域活动中劳动教育的实践

洪明云

摘要：幼儿园时期是人生关键的阶段，在这个时候培育幼儿优良的生活习惯尤为重要，教师应该进行积极引导，帮助幼儿更好地培养社会适应能力和交往能力。本文从幼儿园区域活动中的劳动教育视角出发，研究其教育的意义和原则，提出具体的教育策略，希望可以对推动幼儿园的教育发展提供帮助。

关键词：幼儿园 区域活动 劳动教育 实践

一、幼儿园区域活动中劳动教育的意义

（一）树立幼儿劳动意识

从幼儿时期开始，就需要将劳动的理念扎根在幼儿心里，才能让儿童更加积极热爱劳动和热爱生活，培养优质的人才。同时，将幼儿园区域活动中劳动教育纳入到幼儿教育中也是幼儿园教育发展的义务和责任，发挥幼儿园教育的积极作用。

（二）推动幼儿全面发展

在幼儿园进行区域活动劳动教育可以帮助幼儿形成完善的知识体系认知，给幼儿的思维成长打下基础，帮助幼儿劳动教育理念的形成。同时，让幼儿参与到劳动实践中来，也可以锻炼幼儿的身体，帮助他们的身心一体化发展。

二、幼儿园区域活动中劳动教育的原则

（一）适度原则

针对3～6岁的儿童，专家的建议是应该制订符合幼儿身体素质状况的最优教育频率和强度实施策略，既可以达到教育的效果，也有助于幼儿的身心健康发展。同时，依据幼儿每天的成长和表现情况，还应该给幼兒不断调整强度，才能更好地促进幼儿的健康成长。

（二）激励原则

激励原则是教育过程中应该对幼儿多加激励，提高幼儿参与劳动的热情，让幼儿获得身心上的满足。教师也可以给予幼儿物质上的激励，促进幼儿的身心健康发展，让幼儿形成多劳多得的劳动观念。

三、幼儿园区域活动中劳动教育的策略

（一）科学布局，感受劳动快乐

教师应该科学设计劳动的方案和板块，结合幼儿的身心特色，充分利用区域来帮助幼儿提升劳动的意识。如可以设计“整理衣服”的活动，幼儿通过将上衣、裤子、鞋子和帽子等进行分类来完成劳动教育活动。教师应该要时刻关注幼儿的情绪，营造良好的劳动氛围，提升幼儿参与劳动活动的积极性。同时，教师还应该给幼儿进行正确的示范，给幼儿展示正确叠衣服的步骤等，搭配劳动歌曲，让幼儿体验到劳动的快乐。

（二）因地制宜，改良劳动教育

优良的劳动教育习惯的形成跟幼儿的生活习惯直接相关，教师应该要因地制宜给幼儿设计适合的劳动教育形式，给幼儿创造更多的实践契机。教师应该从生活的小事着手，帮助幼儿掌握日常劳动的相关技能。如教师可以利用幼儿园的食堂来开展“洗菜”的活动，教师可以给幼儿提供他们喜欢的食物，让幼儿更有清洗的欲望。其次，教师应该要配合幼儿完成清洗的步骤，让他们可以掌握劳动的技巧。最后，教师应该给洗菜中表现良好的幼儿给予一定的鼓励，同时告诉幼儿应该要防止生活中的浪费。这种因地制宜的劳动形式，可以让幼儿在区域活动中更好地“大展身手”，更加热爱劳动活动。

（三）合理引导，激起劳动热情

幼儿园的孩子难免会有依赖的心理，教师应该对其进行合理引导，用游戏的形式来让幼儿养成劳动教育的良好习惯，激发幼儿的劳动热情。如可以在幼儿休息的区域中来开展“清洁保洁”的活动，让幼儿都可以成为清理杂物的小能手。首先，教师应该要让幼儿在规定的时间内摆放好自己的生活用品；其次，教师应该对完成良好的幼儿进行表扬，鼓励幼儿之间的互相帮助；最后，教师可以在幼儿园中开展相应的比赛，让幼儿互相评比，看看谁是清洁小能手，帮助幼儿更好地重视个人的形象。

四、结语

综上所述，幼儿园区域活动中劳动教育是幼儿园教育活动中的关键构成部分，也是常见的活动类型，有助于幼儿提升劳动意识和动手能力，在幼儿的素质培养上有着重要的作用，有助于帮助幼儿的健康全面发展。所以，幼儿园应该重视幼儿劳动技能方面的培养，才能让幼儿的综合能力得以发展。