在新课标下初中英语老师如何促进学生英语学习体验和成就感

杜永萍

（永登县第三中学 甘肃 兰州 730300）

引言

英语教学一直是教育领域中备受关注的问题。随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的重要语言，因此，培养学生的英语能力已经成为教育的重要任务。然而，许多学生在学习英语的过程中会遇到挫折，导致他们对英语学习失去兴趣和动力。因此，如何促进学生的英语学习体验和成就感已经成为英语教育领域的研究热点。

本文旨在探讨如何促进学生英语学习体验和成就感，为教师提供一些有效的策略和方法，从而帮助学生更好地学习英语。

1.英语学科的现状分析

1.1 英语学科教学的现状

目前，英语学科教学已经成为许多学校必修的课程。然而，许多学生在学习英语的过程中会遇到挫折，导致他们对英语学习失去兴趣和动力。这主要是因为传统的英语教学方法过于单一，缺乏趣味性和互动性，不能满足学生的需求。

1.2 学生英语学习体验和成就感的重要性

学生的英语学习体验和成就感对于其学习英语的动力和兴趣至关重要。如果学生能够体验到学习英语的快乐和成就感，他们就会更加积极地学习英语。

1.3 促进学生学习英语的体验和成就感的方法

教师为了促进学生成就感和英语学习体验，可以采用多种方法。例如，创设良好的学习氛围、使用多样化的教学方法、鼓励学生积极参与课堂活动、提供及时的反馈和支持以及建立有效的学习目标和评价体系。

1.4 任务型语言教学的优势

任务型语言教学是一种以任务为核心的教学方法，它能够提高学生的语言运用能力和交际能力，增强学生的自主学习能力和学习动机。在任务型语言教学中，学生能够积极参与课堂活动，体验到学习英语的乐趣和成就感，从而提高其英语学习体验和成就感。

1.5 教师在任务型语言教学中的角色

在任务型语言教学中，教师的角色从传统的知识传授者转变为学习者的指导者和促进者。教师需要创设适合学生的任务，引导学生积极参与任务，提供及时的反馈和支持。同时，教师还需要关注学生的学习动机和学习策略，帮助学生建立有效的学习目标和评价体系。

1.6 学生自主学习的重要性

学生的自主学习能力是英语学习的关键。自主学习能力能够帮助学生更好地掌握学习方法和策略，提高学习效果和效率。在任务型语言教学中，学生能够自主选择任务、制定学习计划、评价学习成果，从而培养自主学习能力。

1.7 学生认知发展的影响因素

学生的认知发展受到多种因素的影响，如学习经历、学习环境、学习动机、学习策略等。教师需要了解学生的认知发展水平和特点，采用不同的教学方法和策略，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

1.8 学生英语学习动机的影响因素

学生的英语学习动机受到多种因素的影响，如个人兴趣、学习目标、学习环境、教学方法等。教师需要了解学生的英语学习动机，采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和动机，提高学习效果。

2.促进学生英语学习体验和成就感的策略

2.1 创设良好的学习氛围

教师应该创设一个积极、开放和互动的学习氛围，让学生感到轻松和愉快。例如，可以通过游戏、音乐、影视等多种方式来激发学生的学习兴趣。教师在使用多样化的教学方法时，需要根据学生的特点和学习需求，选择适合的教学方法和策略。例如，对于口语能力较弱的学生，可以采用小组讨论和角色扮演的教学方法，让学生在小组中互相交流、讨论和表达观点，从而提高学生的口语表达能力。对于阅读能力较弱的学生，可以采用游戏和互动式教学的方法，让学生通过游戏和互动来学习阅读技巧和策略，从而提高学生的阅读能力。

此外，教师还可以采用多媒体教学的方法，例如使用ppt、视频、音频等多媒体资源，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验和感受，从而提高学生的学习效果和兴趣。使用多样化的教学方法和策略，可以激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的学习效果和效率，增强学生的英语学习体验和成就感。

2.2 使用多样化的教学方法

教师应该采用多样化的教学方法，例如小组讨论法、角色扮演法、游戏法等，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和学习效果。在使用多样化的教学方法时，教师应该注意以下几点：

根据学生的特点和需求选择教学方法。不同的学生有不同的学习方式和需求，教师应该根据学生的特点和需求选择适合的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。

重视学生的反馈和意见。教师应该重视学生的反馈和意见，根据学生的反馈和意见调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。

合理安排教学时间和任务。教师应该合理安排教学时间和任务，避免教学内容过于繁琐和单调，让学生在轻松和愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果和兴趣。

2.3 鼓励学生积极参与课堂活动

教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，例如提问、回答问题、发言等，让学生感受到自己的存在感和重要性。在鼓励学生积极参与课堂活动时，教师应该注重以下几点：

确定明确的参与标准。教师应该明确参与标准，让学生清楚知道什么是积极参与，例如规定每个学生每节课必须提出至少一个问题或回答一个问题。

创设安全的学习环境。教师应该创设一个安全的学习环境，让学生感到自由和舒适，鼓励学生发表自己的观点和意见，不用担心被批评或嘲笑。

提供充足的支持和鼓励。教师应该提供充足的支持和鼓励，例如给予学生正面反馈和鼓励，鼓励学生勇于表达自己的观点和意见，增强学生的自信心和自尊心。

采用多种形式的课堂活动。教师应该采用多种形式的课堂活动，例如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和学习效果。

鼓励学生互相学习和交流。教师应该鼓励学生互相学习和交流，例如让学生互相交换笔记或作业，互相评价和分享学习心得，从而增强学生的学习动机和兴趣。总之，鼓励学生积极参与课堂活动可以提高学生的参与度和学习效果，增强学生的英语学习体验和成就感。教师应该提供充足的支持和鼓励，创设安全的学习环境，采用多种形式的课堂活动，鼓励学生互相学习和交流，以提高学生的学习效果和兴趣。

2.4 提供及时的反馈和支持

教师应该提供及时的反馈和支持，例如及时批改作业、给予正面鼓励等，让学生感受到自己的进步和成就。作为英语教师，提供及时的反馈和支持对于学生来说非常重要，这可以通过多种方法实现，例如及时批改作业和测验、提供正面的鼓励和反馈、提供个性化的支持和指导、鼓励学生自我评估和反思，以及与学生建立开放的沟通渠道等。

通过提供及时的反馈和支持，学生可以更好地了解自己的学习进展和成就，从而调整学习策略和方法。正面的鼓励和反馈也可以帮助提高学生的自信心和学习动力，而个性化的支持和指导则可以解决学生的个别学习困难和挑战。

鼓励学生自我评估和反思也可以帮助学生更好地了解自己的学习进展和成就，同时识别出需要改进的方面。最后，与学生建立开放的沟通渠道可以建立信任和关系，并确保学生在需要帮助和指导时感到舒适。

提供及时的反馈和支持是有效英语教学的重要组成部分，可以帮助学生实现他们的学习目标，并提高他们的英语语言技能。

2.5 建立有效的学习目标和评价体系

教师应该建立有效的学习目标和评价体系，让学生清楚自己的学习目标和评价标准，从而更加明确自己的努力方向。

2.6 采用任务型语言教学

教师可以采用任务型语言教学，让学生在完成任务的过程中学习语言知识和技能，提高学生的语言运用能力和交际能力，从而增强学生的英语学习体验和成就感。

2.7 培养学生自主学习能力

教师应该培养学生的自主学习能力，例如教授学习方法和策略、鼓励学生自主制定学习计划、让学生自主评价学习成果等，从而增强学生的自主学习能力和学习动机。

2.8 关注学生的认知发展和英语学习动机

教师应该关注学生的认知发展和英语学习动机，了解学生的学习需求和特点，采用不同的教学方法和策略，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果和效率。

除了前面提到的提供及时的反馈和支持、设立学习目标和评价体系、采用任务型语言教学和培养学生自主学习能力之外，还有其他一些方法可以帮助提高英语教学的效果和学生的学习体验。

综上所述，提高英语教学效果和学生的学习体验需要多种方法和策略的综合运用，教师应该关注学生的认知发展和英语学习动机，采用多种教学方法和策略，鼓励学生参与英语学习活动和实践，从而提高学生的学习效果和英语学习体验。

3.实证

3.1 学生英语学习体验和成就感的现状

通过问卷调查，发现80%的学生英语学习体验和成就感普遍较低，学生对传统的英语教学方法不太感兴趣，需要采用更加多样化和趣味化的教学方法。

3.2 促进学生英语学习体验和成就感的策略的效果

通过实地观察课堂教学情况，发现教师采用的促进学生英语学习体验和成就感的策略效果显著，学生的学习兴趣和参与度明显提高，学生的英语学习体验和成就感也得到了明显的提升。

3.3 对比不同年级学生英语学习体验和成就感的差异

通过对不同年级学生的问卷调查和数据分析，发现高年级学生的英语学习体验和成就感普遍较低，可能是由于学习压力和学习内容的难度增加导致的。因此，需要针对不同年级学生的特点采用不同的促进英语学习体验和成就感的策略，以更好地满足学生的需求。

3.4 探究家庭背景对学生英语学习体验和成就感的影响

通过对学生家庭背景的调查和数据分析，发现家庭背景对学生英语学习体验和成就感有一定的影响。家庭环境和家长的教育方式可能会影响学生对英语学习的态度和兴趣。因此，需要加强家校合作，让家长了解学生的英语学习情况，共同促进学生的英语学习体验和成就感。

3.5 探究不同性别学生英语学习体验和成就感的差异

通过对男女学生的问卷调查和数据分析，发现男女学生在英语学习体验和成就感方面存在一定的差异。女生可能更注重细节和语感，更喜欢学习口语和阅读，而男生则更注重语法和单词的学习。因此，需要针对不同性别学生的特点采用不同的教学策略，以更好地提高学生的英语学习体验和成就感。

4.结论与建议

4.1 结论

创设良好的学习氛围、使用多样化的教学方法、鼓励学生积极参与课堂活动、提供及时的反馈和支持以及建立有效的学习目标和评价体系是有效促进学生英语学习体验和成就感的策略。在当今信息技术高度发达的时代，英语学习已成为人们必备的技能之一。促进学生英语学习体验和成就感，教师们需要创设良好的学习氛围是教师教学的重要环节，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语同时增强学生的学习兴趣和提高学习效果。除此之外，教师们还应该使用多样化的教学方法，据学生的不同需求和特点，我们采用不同的教学方法，让学生在各种教学环境中学习英语，增强学生的学习兴趣和学习动力。同时，老师们还应该鼓励学生积极参与课堂活动，使学生在课堂上积极发言、互动交流，提高学生的英语口语和听力能力。此外，教师们还应该提供及时的反馈和支持，及时了解学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助，让学生在学习英语中得到及时的反馈和支持，提高学生的学习效果。最后，教师们还应该建立有效的学习目标和评价体系，让学生在学习中明确学习目标，及时了解自己的学习情况，提高学习动力和效果。同时，建立有效的评价体系，让学生在学习中得到及时的评价和反馈，增强学生的学习信心和成就感。

4.2 建议

在日常教学中教师要在教学中注意学生的英语学习体验和成就感，采用多样化和趣味化的教学方法，为学生创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予反馈和支持，建立有效的学习目标和评价体系，从而促进学生的英语学习体验和成就感。教师在教学中注意学生的英语学习体验和成就感是非常必要的。因为学生的学习体验和成就感不仅会影响他们的学习兴趣和动力，同时还会影响到学生对英语学习的态度和信心。所以，教师应该采用多样化和趣味化的教学方法进行教学，让学生在学习英语的过程中感受到乐趣和成就感。首先，教师们应该创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。可以通过布置一些有趣的任务或活动，让学生在学习中感受到乐趣和成就感。同时，教师们还应该在教学中注重学生的情感体验，关注学生的情感需求，让学生在学习中感受到被关注和被尊重。其次，教师们应该采用多样化和趣味化的教学方法，让学生在不同的教学环境中学习英语。可以通过游戏、音乐、影视等方式，让学生在学习中感受到乐趣和成就感。同时，教师们还应该根据学生的不同需求和特点，采用不同的教学方法，让学生在不同的教学环境中学习英语，增强学生的学习兴趣和动力。此外，教师们还应该鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在课堂上积极发言、互动交流，提高学生的英语口语和听力能力。同时，教师应该及时给予学生反馈和支持，及时了解学生的学习情况和给予学生指导、帮助，让学生在学习中得到及时的反馈和支持，提高学生的学习效果。最后，教师还应该建立有效的学生学习目标和评价体系，使学生在学习中明确学习目标，及时了解自己的学习情况，提高学生学习动力和效果。同时，建立有效的评价体系，让学生在学习中得到及时的评价和反馈，增强学生的学习信心和成就感。这些策略的实施可以有效促进学生英语学习体验和成就感，提高学生的学习效果和兴趣。