高中英语素质教育与良好学习习惯的培养

马艳萍

（临夏州广河县广河中学 甘肃 临夏 731300）

引言

在当今社会，英语已经成为了一门必修的语言。高中阶段是培养学生英语素质和良好学习习惯的重要时期。对于学生而言，掌握好英语不仅是未来就业的必备技能，也是拓宽视野、增长知识的重要途径。因此，高中英语素质教育和良好学习习惯的培养显得尤为重要。基于此，本文将从重要性和培养策略两个方面探讨高中英语素质教育与良好学习习惯的培养。

1.高中英语素质教育与学习习惯培养现状

目前，高中英语素质教育和学习习惯培养面临着一些挑战和问题。在英语素质教育方面，教学方法偏重于传授语法知识和应试技巧，而忽视了学生实际语言运用能力和跨文化交际能力的培养。学生在学习过程中缺乏真实的语言环境和体验，难以有效运用英语进行实际交流。他们更注重短期记忆和机械应用，而缺乏对英语实际运用和理解能力的培养。英语素质教育应注重培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力，提供更多真实的语言环境和实践机会，激发学生的学习兴趣和动力。同时，学生的学习习惯亟待提升。许多高中生存在拖延学习、依赖性强、效率低下等问题。他们习惯依赖老师和家长的指导，缺乏自主学习的能力。缺乏明确的学习目标和良好的时间管理策略，导致学习效果不佳。他们常常将学习任务拖延到最后一刻，造成学习压力增加，丧失了学习的主动性和积极性。这些问题的存在严重影响了学生的英语学习和个人发展，需要采取措施来改善现状。

2.高中英语素质教育与良好学习习惯培养的重要意义

高中英语素质教育与良好学习习惯的培养是当前教育改革的重要内容之一，其重要性不言而喻。在当今全球化、信息化的时代，英语已经成为全球通用的语言之一，不仅是国际交流、商务往来、旅游出行的重要工具，也是学术研究、文化传承、人际交往的必备技能。因此，高中英语素质教育与良好学习习惯的培养对于学生的未来发展和社会需求具有重要意义。首先，高中英语素质教育与良好学习习惯的培养有助于提高学生的国际竞争力。随着全球化的不断深入，英语已经成为了国际交流和合作的共同语言。在未来的职业生涯中，英语能力的高低将直接影响到学生的职业发展和竞争力。因此，通过高中英语素质教育与良好学习习惯的培养，学生可以更好地掌握英语语言知识和技能，提高英语交流能力和应对国际竞争的能力，从而更好地适应未来的职业发展和国际化竞争。其次，高中英语素质教育与良好学习习惯的培养有助于提高学生的跨文化交流能力。英语作为一门全球通用的语言，涉及到多种文化的交流和融合。通过学习英语，学生可以了解和体验不同文化的思维方式、价值观和习惯，进而增强跨文化交流和沟通的能力，从而更好地适应全球化的社会和多元文化的环境。此外，高中英语素质教育与良好学习习惯的培养还有助于提高学生的综合素质。英语作为一门语言学科，不仅需要学生掌握基本的语言知识和技能，还需要学生具备较高的综合素质，如阅读能力、写作能力、思维能力、创新能力等。通过高中英语素质教育与良好学习习惯的培养，学生可以更好地提高自己的综合素质，从而更好地适应未来的学习和工作需求。最后，高中英语素质教育与良好学习习惯的培养还有助于提高学生的综合素质。英语作为一门语言学科，不仅需要学生掌握基本的语言知识和技能，还需要学生具备较高的综合素质，如阅读能力、写作能力、思维能力、创新能力等。通过高中英语素质教育与良好学习习惯的培养，学生可以更好地提高自己的综合素质，从而更好地适应未来的学习和工作需求。总之，高中英语素质教育与良好学习习惯的培养对于学生的未来发展和社会需求至关重要。只有通过全面、科学、有效的教育方式和方法，培养学生良好的英语学习习惯和综合素质，才能更好地适应未来的发展和社会需求，为自己的未来奠定坚实的基础。

3.高中英语素质教育与良好学习习惯的培养策略

3.1 建立科学的学习计划

制定科学的学习计划是英语学习的关键之一，作为英语教师，我们应该帮助学生建立适合自己的学习计划，提高学生的学习效率和成绩。首先，了解学生的英语基础和学习需求。不同的学生英语基础和学习需求不同，因此,制定的学习计划也应该因人而异。对于英语基础较差的学生，应该先从基础入手，逐步提高英语听、说、读、写的能力，而对于英语基础较好的学生，则可以在基础上进一步提高阅读、写作和口语表达能力。同时，了解学生的学习需求也很重要，可以根据学生的兴趣和职业规划等方面，安排相关的学习内容和活动，提高学生的学习兴趣和动力。其次，制定具体、可行的学习计划。学习计划要具体、可行，不能过于宏大和空洞，否则容易让学生感到无从下手。英语教师可以根据教学大纲和教材内容，制定相应的学习计划和目标，明确每个学期或每个阶段的学习进度和任务[1]。同时，可以根据学生的实际情况和学习习惯，合理安排每天的学习任务和时间，让学生感到计划可行，并且能够坚持执行。第三，注重学生的自主学习和反思。学生是学习的主体，自主学习和反思能够提高学生的学习主动性和思考能力。因此，英语教师可以通过鼓励学生参加英语角、阅读英语书籍、写英语日记等活动，激发学生学习英语的兴趣，同时在学习过程中及时引导和指导学生，帮助他们解决学习中的问题和困惑，并及时反思学习过程和成果，发现和总结自己的学习方法和策略。最后，利用现代技术手段提高学习效率。在当今数字化时代，利用现代技术手段来提高学习效率是非常重要的。英语教师可以引导学生使用在线学习平台、电子词典、语音听力软件等工具，帮助学生更好地掌握英语语言知识和技能。在线学习平台可以为学生提供丰富的学习资源，包括英语文章、视频、音频、在线课程等，帮助学生在不同领域进行深度学习和拓展。电子词典可以让学生更快速、准确地查找单词的意思和用法，进而提高阅读和写作能力。语音听力软件则可以帮助学生提高听力水平，加强对英语语音的理解和掌握。总之，利用现代技术手段来提高英语学习效率，不仅可以帮助学生更好地掌握英语语言知识和技能，还可以加强学习的互动性和趣味性，激发学生学习的兴趣和动力。因此，英语教师应该积极探索和应用现代技术手段，为学生提供更加优质的英语学习体验。

3.2 积极参与英语活动

英语是一门实践性很强的语言，想要提高英语水平，只靠坐在教室里听教师讲课是远远不够的。因此，学生应该积极参与各种英语活动来锻炼自己的口语、听力、阅读和写作能力。英语角是一个非常好的英语交流平台，学生可以在英语角与其他学生交流，练习口语和听力。在英语角里，学生可以用英语与其他人交流，分享自己的英语学习心得，学习其他人的语言表达方式，增强英语学习的互动性。此外，参加英语演讲比赛也是一个很好的提高口语能力的方式。学生可以选择一个自己感兴趣的话题，进行深入研究和准备，然后在比赛中展示自己的口才和表达能力。通过参加演讲比赛，学生可以锻炼自己的演讲能力，提高自信心，同时也可以获得与其他优秀学生交流的机会。加入英语俱乐部也是一个非常好的提高英语水平的方式。在英语俱乐部里，学生可以参与各种英语活动，如词汇竞赛、口语对话、阅读讨论等。这些活动可以帮助学生加强对英语的理解和掌握，同时也可以提高学生的英语交流能力和自信心。通过加入英语俱乐部，学生可以结识更多志同道合的英语学习者，一起分享学习经验和成果。此外，参加英语文化节、外语节等活动，不仅可以了解英语国家的文化和风俗习惯，还可以提高英语综合素养[2]。学生可以通过这些活动了解不同国家的文化差异，拓宽视野，增强自己的跨文化交流能力。通过了解不同国家的文化，学生也可以更好地理解和掌握英语语言和文化背景，提高英语的应用能力。总之，参与英语活动是学生提高英语水平的重要途径之一。在英语学习中，学生不仅要注重理论知识的学习，还要注重实践能力的提高。通过积极参与各种英语活动，学生可以锻炼自己的英语能力，提高自己的综合素质，为未来的英语学习和职业发展打下良好基础。同时，参与英语活动也能够增强学生的自信心和交际能力，为他们的人际关系、社交能力以及未来职业发展等方面提供帮助。

例如，教师可以开展一场英语演讲比赛，比赛要求学生准备一篇英语演讲稿并在舞台上表演。在准备演讲稿的过程中，学生们需要阅读相关资料、查阅词典、练习口语等等。这样的准备过程不仅有利于学生的英语阅读和口语能力的提升，还能提高他们的自信心和表达能力。在比赛现场，学生们需要在舞台上展示自己的英语口语水平，这对于学生来说是一次非常珍贵的练习机会。在这个过程中，学生需要面对舞台上的观众，他们需要掌握自己的情绪和表现力，这样才能让观众听得清楚、听得明白、听得感受到。此外，学生还可以通过观摩其他同学的演讲，学习他们的表达方式、口音、节奏等等，这些都是提高英语口语能力的重要因素。在比赛后，学生们还可以与评委教师和其他选手交流，了解自己的不足之处，并为以后的学习制定更好的计划。通过参加英语演讲比赛，学生不仅可以提高自己的英语口语能力，还能培养自己的自信心和表达能力，这对于学生的未来学习和职业发展都将有很大的帮助。

3.3 多维度的英语阅读

英语阅读是提高英语能力和培养良好学习习惯的重要途径之一。通过阅读，学生可以扩大词汇量、加强语法掌握、提高阅读速度和理解能力。然而，阅读并不是简单的看懂文章，更要注重多维度的阅读，以达到更好的提高英语能力的效果。首先，多样化的阅读材料是多维度英语阅读的基础。学生可以通过读英语原版书籍、英语报纸、英语杂志、英语网站等不同类型的材料，以及不同主题、难度和风格的文章，来扩展自己的阅读范围。例如，科技类文章可以提高学生的科技英语阅读能力，文化类文章可以让学生更好地了解英语国家的文化，小说可以提高学生的语感，而阅读经济类文章则可以帮助学生了解国际经济状况和商业英语。其次，针对不同类型的阅读材料，学生可以采用不同的阅读方法。对于小说类材料，学生可以尝试采用整体阅读，即全篇阅读，以获取故事情节和情感内涵。而对于科技类、经济类等材料，则需要进行细读和精读，以获取更多的专业知识和信息。另外，学生还可以通过阅读理解题等练习，巩固自己的阅读能力和技巧。最后，学生可以尝试将阅读与听力、口语、写作等其他英语技能相结合。例如，学生可以通过朗读、听力练习、口语演讲等方式来巩固所学的阅读内容，并且尝试将所学的知识点应用到自己的写作中。综上所述，多维度的英语阅读可以帮助学生更全面地提高自己的英语能力。学生可以通过选择不同类型、主题、难度和风格的阅读材料，采用不同的阅读方法，积极记录笔记，并且将阅读与实际生活结合，从而达到更好的阅读效果。英语教师可以根据学生的英语水平和兴趣爱好，设计多样化的阅读任务和活动，鼓励学生多读英语原版书籍、英语报纸和英语杂志等，并在阅读过程中引导学生注重细节和语感的培养。此外，学生还可以利用现代技术手段，如在线英语阅读平台、电子书籍、阅读应用等，帮助自己更好地进行英语阅读。只有通过不断的阅读积累和实践，才能真正提高自己的英语水平，更好地掌握英语语言[3]。

例如，学生可以选择一本自己感兴趣的英文小说，并在阅读过程中使用笔记本或者阅读软件来记录生词和重点句子，同时还可以自己编写阅读笔记，总结故事情节和角色关系，分析作者的写作手法和语言表达，这样可以帮助学生更好地理解和掌握小说的内容和语言特点，提高阅读能力和语感。此外，学生还可以参加阅读俱乐部或者英语阅读讨论小组，与其他英语学习者分享自己的阅读经验和理解，相互交流和学习，进一步提高自己的英语能力。

3.4 合理利用教学资源

合理利用各种教学资源是提高英语能力的重要途径。现代化的教学资源为学生提供了更多元化的英语学习方式。在利用教学资源的过程中，学生可以借助一些工具来提高自己的英语学习效率和成果。学生可以利用英语语音实验室来提高自己的英语发音和听力能力。在语音实验室中，学生可以进行口语练习和听力训练，听取和模仿标准的英语发音和语调。此外，学生还可以使用录音设备来记录自己的语音练习，以便及时查看和纠正发音错误。学生还可以使用电子词典等工具来扩大自己的英语词汇量。电子词典不仅可以提供单词的中英文翻译，还可以提供例句、发音等信息，帮助学生更好地掌握单词的用法和意义。此外，学生也可以使用在线翻译工具和语音输入法来帮助自己更好地理解和使用英语。再次，学生可以利用网络学习平台来获取更多英语学习资源。网络学习平台提供了各种英语学习课程、阅读材料、练习题目等，学生可以根据自己的需求和水平选择相应的课程和材料进行学习。此外，网络学习平台还提供了在线交流和讨论的功能，学生可以与其他英语学习者进行交流，分享学习心得和经验，提高自己的英语沟通能力。最后，学生可以参加线上英语课程、听力训练课程等来提高自己的英语能力。线上英语课程提供了更加灵活的学习方式，学生可以根据自己的时间和需求进行学习。听力训练课程则帮助学生更好地提高听力能力，帮助学生更好地听懂英语原版材料和英语演讲。

例如，学生可以利用网络学习平台进行在线学习，例如：中国大学MOOC、Coursera、edX 等平台都提供了大量的英语课程。学生可以选择自己感兴趣的主题进行学习，例如：英语语法、写作技巧、商务英语等，同时还可以根据自己的英语水平选择不同难度的课程。在学习过程中，学生可以通过观看视频课程、完成作业、参加讨论等方式来提高自己的英语能力，同时还能够获得证书和学习成果证明，提升自己的学术和职业竞争力。

结束语

综上所述，提高英语能力需要学生在学习中注重实践和多维度的综合能力培养。通过制定科学的学习计划、积极参与英语活动、多维度的英语阅读以及合理利用各种教学资源，学生可以更好地提高自己的英语水平。同时，英语教师也应该注重不断更新教学方法，为学生提供更多样化、高质量的英语学习体验。让我们共同努力，提高英语能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。