语文教学中进行爱国主义教育的有效策略

晋津芬

摘   要：爱国是中华民族的优良传统和崇高美德，蕴含着深厚的精神力量。爱国主义应涵盖教育的各个领域，尤其是语文学习中。通过语文教学对学生实施爱国主义教育是语文教师的重要职责，可借助语文教材中广博的内容和丰富的素材，在不同的教学版块巧妙创建情境，激发学生的爱国情怀；利用爱国主义教育基地，培养学生的爱国主义情感，促使其做一个品质优秀的爱国者。

关键词：语文教学；爱国主义教育；实施策略

中图分类号：G623.23   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）25-0010-04

爱国是中华民族的优良传统和崇高美德，蕴含着深厚的精神力量，是动员和激励中国人民团结奋斗的旗帜，是中国人民共同的精神支柱。几千年来，爱国主义滋养和培育着一代又一代中国儿童，并深深地融入进了我们的民族意识和民族精神之中。爱国主义教育需涵盖教育的各个领域，特别是语文学习，通过语文教学对儿童进行爱国主义教育是语文教师的重要职责。

一、爱国主义教育的内涵

爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材，要做到爱国主义教育常抓常新，就必须不断探索爱国主义教育的新途径。

苏霍姆林斯基认为，爱国主义教育是一种思想教育，它涵盖了共产主义教育、道德教育、政治教育以及世界观、人生观、价值观教育等诸多方面。它是教育工作者借助学科教育、实践活动、自我教育等多种形式，促进青少年成为具有爱国主义精神、强烈的义务感和责任感的共产主义爱国者和建设者的一种特殊的实践活动。

爱国主义教育可以培养学生的爱国主义情感。我们应该充分发挥知识、科学强大的教育力量，使其成为培养学生共产主义信念的重要途径。但是，只有当教育者的言行能够触动学生微妙的心弦，并将其渗透在学生爱国的渴望、热情和行为中時，知识的巨大教育力量才能显现出来。此外，教师要将爱国主义教育融入到学生的行动中。当青少年看到伟大而高尚的英雄主义行为时，他们的思想将得到升华，头脑中会出现英雄的形象，此时，他们将会怀揣崇拜激动的心情了解和理解历史：祖国的自由和独立，荣誉、力量和尊严。

二、实施爱国主义教育的有效策略

习近平总书记在全国教育大会上强调“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。”这启示我们，爱国主义是学校教育必须提供给学生的人生必修课，要在学生心中播下爱国主义的种子，让其扎根、开花、结果。

（一）在教学过程中实施爱国主义教育的有效策略

1.分学段制定爱国主义教育的教学目标。爱国主义教育要因地制宜，结合不同学段学生身心发展的特点，采用灵活多样的形式，制定适合不同年龄阶段的爱国主义教学目标。

例如，低年级的具体目标：教育学生知道自己是中国人；知道“中华人民共和国”是中国的全称；北京是祖国的首都；尊重国旗、国歌、国徽；认识版图；会唱国歌；能自觉参加升旗仪式、行队礼等。

爱国主义教育目标要随着学生年龄的增长发生变化。如，高年级爱国主义教育的具体目标为：了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、美丽的山川、改革开放带来的巨大变化和伟大成就，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的情感等。

2.在揭示课题时渗透爱国主义教育。课题是文章的主旨体现，是内容的高度浓缩，教师在揭示课题时，要适时地渗透爱国主义教育。例如，在教学《金色的鱼钩》时，教师要抓住课题中的“金色”二字发问：“鱼钩为什么是金色的？”随后请同学们带着问题阅读课文、查阅课外参考资料，并结合学过的课文，了解“长征”“过草地”这段历史。在长征的过程中，红军克服了重重困难，包括敌军的围追堵截，艰难的自然环境，匮乏的物质条件。从战士到干部，红军用自己坚定的信念、团结合作的精神，自我牺牲、舍己为人的品质，克服困难，走出了重重困境。因此，这鱼钩是老班长照顾小战士的真实写照，鱼钩上的锈迹斑斑是金色的，更是老班长忠于革命、舍己为人、无私奉献精神的体现，这种宝贵的精神更是金色的。

3.在赏析重点词句时渗透爱国主义教育。词语和句子是文章的基本单位，重要的词和句子是文章的精华。因此，教师在教学中应注意引导学生，理解词语和句子的内在含义，赏析文章，渗透爱国主义教育。例如，在教学《为人民服务》一课时，教师应注意引导学生深入理解如下句子：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”要求学生对句中的“因为……所以……”“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”等词句的逻辑关系作深入赏析，弄清其深刻含义。之后，教师要启迪学生联系第一自然段“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”引导学生对我们的党和军队的性质以及工作的目的作进一步体会，从而帮助学生理解文章，激发学生对党、对祖国的热爱以及民族自豪感和爱国情怀。

4.在指导课内外阅读中渗透爱国主义教育。语文教科书中的课文是成千上万人挑选的优秀作品，这些优秀作品不仅可以让学生享受汉字的音韵美，还可以让学生体验祖国文化的广度和深度，激发学生的爱国情怀。例如，《西湖的绿》一文，对西湖的秀美景色作了淋漓尽致的描写，语言优美，节奏明快，读起来朗朗上口。对这样的课文，教师可以在教学过程中强调我们祖国的山河秀美，激发学生的爱国主义情感。

（二）在教学过程中巧妙创建情境，激发爱国情怀

1.充分利用课文内容培养学生的爱国情感。我们的祖国历史悠久、物产丰富。纵观教材，课本中有许多契合爱国主义教育的内容，许多课文都赞美了祖国美丽的山川，从新疆的《葡萄沟》到宝岛的《日月潭》，从北方的《长城》到南方的《桂林山水》，这些文章都展现了祖国的土地广阔、山川秀美。因此，教师要鼓励学生用心欣赏祖国的大河大山，激发学生的爱国热情。

语文教材中有许多经典名著，都是古人留下的宝贵财富。例如，《将相和》出自司马迁的《史记》，全文通过几个小故事，赞扬了蔺相如以国家利益为重的可贵品质，赞扬了廉颇知错能改的精神。从他们身上，学生能感受到爱国思想和美好品质，这是进行爱国主义教育的一个良好契机。通过教学，这些美好品质可以清晰地传递给学生，从而有效地培养学生的爱国主义精神。

2.设计合适的教学情境。在当前的教学过程中，良好的情境创建是对学生实施爱国主义教育的重要途径。语文教材具有很强的思想性，有的文章充满着诗情画意，有的文章承载着作者真挚的情感。为了使学生能够深入理解课文，教师必须精心设计教学情境，帮助学生迅速融入角色，接受爱国主义教育，提高综合素养。

例如，学习杜甫的抒情诗“茅屋为秋风所破歌”，诗中蕴含着强烈的爱国热情与政治理想。在实际教学中，教师可以在导入环节为学生营造一个良好的情境，利用多媒体将作者的作品和创作时的时代背景介绍给学生；可以在讲读时引入情境，巧妙设计问题，引导学生由浅入深地理解课文内容；可以在讲读中，利用多媒体设备播放相应的图片、配乐创建情境……通过各种手段创设情境，引导学生进入到角色中，能促进其积极主动地接受爱国主义教育，提高学生学习的积极性。

再如，讲解《黄河颂》时，教师可以先利用影音设备给学生们播放一些抗日战争的历史资料。紧接着，教师可以给学生们播放《黄河颂》这首歌曲的ＭＶ，把中华儿女抗日的画面和黄河的图片呈现给学生。在视觉和听觉的冲击下，学生们会全身心地投入到学习中，不仅可以有效提升学习质量，还可以实现爱国主义教育的目的。

在讲解《中国人失掉自信力了吗》一课时，这篇课文的题材是议论文，蕴藏着作者褒扬国民脊梁的情感。因此，在实践教学中，教师可以通过辩论比赛的形式，帮助学生感受爱国主义情感。对于不同主题的课文，教师必须深入理解课文内容，并在此基础上，运用科学合理的手段对学生进行爱国主义教育，以有效提高学生的爱国主义情感。

3.举办丰富多彩的活动，持续深入地进行爱国主义教育。在语文教学中，教师要对课堂教学进行适当的补充与延伸，这既能帮助学生获取知识，提升能力，又能陶冶学生的情操。通过延伸教学内容，可以给学生提供观察社会和体验生活的平台和机会，促进学生积极主动地进行语文学习、接受爱国主义教育。例如，教师可以开展以爱国主义为主题的演讲比赛、配乐诗文诵读比赛，这样的教学活动简单易行，便于全体学生参与。教师还可以组织学生以时事为主题开展辩论会，使学生可以在辩论过程中树立正确的人生观，提升爱国主义教育的质量。此外，教师可以组织学生观看爱国题材的电影和书籍，并要求学生写观后感、影评、书评，进而有效激发学生的爱国主义情感。

（三）在不同教学版块中进行爱国主义教育的有效策略

1.在写作教学中进行爱国主义教育的有效策略。写作是学生们直接输出观点最重要的方式之一，是把爱国主义教育运用到实践中的主要途径。习作教学在语文教学中的地位极为重要，写作能力不仅反映了学生的认知和思想，而且是学生外在行为的内在表达，因此，习作教学是对学生渗透爱国主义教育的有效途径。习作教学应保持正确的思维，立足于正确的价值判断和对真善美的追求，结合教学实践设计好的作文题目，启发学生灵感、丰富学生的想象力，并对学生进行正确的价值观以及爱国主义教育。同时，教师在指导学生写作的过程中，要善于启发和引导学生从行文中感悟爱国主义情感，提炼爱国主义精髓，并从生活的小事中发现真善美，养成良好的道德品行，升华内心的爱国情感。

一是在体验中渗透。生活的体验可以成为学生写作的素材，祖国的秀美山川能够激发学生的爱国之情，因此，仅在学校的生活体验是远远不够的，教师要更多地引导学生了解社会，了解时事，了解中国的历史和中国的发展，感知祖国的强大，以培养爱国主义情感，接受爱国主义教育。

二是积极开展随文练笔。在学校庆祝建党百年大会上，“请党放心、强国有我”的演讲打动了在场的每一个人。在随即召开的主题班会中，教师带领学生回顾中国共产党的百年历史，明确作为一名少先队员如何在新时代勇于担当使命，做新时代的建设者和接班人。主题班会后，教师指导学生进行“请党放心、强国有我”觀后感的习作训练，引导学生从细微处着眼完成习作，收到了很好的教育效果。

2.在书法教学中进行爱国主义教育的有效策略。几千年来，书法发展史上群星璀璨，而爱国主义精神始终是书法的主旋律。在书法教育中，首先要引导学生写出正确、平稳、优美的文字，引导学生从“品字”体会做人。古今中外许多书法家的优秀事迹和品德，是我们渗透爱国主义教育和书法教育的良好素材。例如，岳飞是一位民族英雄，他写的《还我河山》悲壮慷慨；诸葛亮的《出师表》激情澎湃，震撼世界，表达了作者精忠报国、收复失地的雄心壮志。他们高尚的品格都为精湛的书法增光添彩。

3.在文化教学中进行爱国主义教育的有效策略。我们伟大的祖国，历史悠久，文化遗产极其丰富。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。历代的文学家灿若群星，给我们留下了不少优秀的作品。语文教材中入选的古文一般都是脍炙人口、千古传诵的名篇。在这些名篇中，有春秋战国时的诸子散文，这些文章崇尚文采，深入比兴；有历史散文，内容丰富，语言幽默庄重，鲜明地刻画了历史人物的形象；有政论散文，情感丰富，纵横肆意，简洁生动，豪放有力；有唐诗宋词，唐诗雄伟而优美，朴实而丰富，有着奇特的想象，宋诗意境优美细腻，富丽堂皇，想象荒诞突兀，手法灵活多样；有元明清大家的作品，风格各异，个性鲜明。

（四）利用爱国主义教育基地培养学生的爱国主义情感

爱国主义教育基地作为现代社会发展的文化载体，有着向学生宣传爱国主义和革命传统的责任和义务。爱国主义教育基地是现代革命的历史见证和重要标志，其文化内涵是其他方面无法替代的。在这里，我们可以缅怀老一辈革命家的光荣革命历程和高尚人格，缅怀革命先烈的壮丽人生，这些都会给学生的心灵带来强烈的震撼。英雄榜样教育是青少年爱国主义教育的重要组成部分。每一位爱国者的爱国行为，都是无形的教科书，在道德和人格上，他们都是生动的符号。倡导向英雄榜样学习，正是对学生进行爱国主义教育的有效途径。

【责任编辑 李红霞】