浅论“双减”政策下如何开展初中英语教学

潘莉莉

关键词：“双减”政策；英语教学；有效策略

随着“双减”政策的全面普及和有效落实，对义务教育阶段学校开展的教育教学活动产生十分深远的影响，如转变作业形式和教学结构等。初中英语教师在开展教学时应认真了解和贯彻“双减”政策，对正在发生的一系列转变有一个正确认识，并以此为根据合理调整教学内容。

  一、精设课堂目标，全面瞄准学生素养

锚定目标和瞄准素养这条规矩符合任何阶段教学的有序开展和任何文化学科的系统学习，只有这样才可以学得到和提得高。因此，初中英语教师需要全面瞄准学生素养，用心设置课堂目标，引导学生找到正确学习方向。基于“双减”政策下，初中英语教学应以注重培养核心素养当做重点教学内容。思维品质、语言能力、文化知识与学习能力是英语核心素养主要包括的内容。所以，在“双减”政策下，初中英语教师精设教学目标时可从英语核心素养包括的四个角度作为切入点，针对各种各样的教学话题精心设计不同思维品质、语言能力、文化知识和学习能力培养目标，在初中英语课堂教学中巧妙渗透核心素养。例如，在学习“Welcome to Sunshine Town！”这节内容时，英语教师应该快速瞄准核心素养，并在精心设计“让班级学生充分理解和牢固掌握重点句型和语篇词汇，注重培养学生协同合作与独立自主学习能力”的课堂目标基础之上，精心设置“培养学生对于‘阳光小镇的理解与态度，让学生充分认识现代化小镇，并树立起将自己家乡全面建设成一个便捷、物产丰富现代化小镇的决心”等指向思维品质与文化意识的教学目标。因此，在“双减”政策下，学生在实际英语教学中必须要紧紧围绕核心素养进行学习，这不仅可以实现全面发展，还可以达成“双减”政策目标。

  二、简化教学过程，开展减负课堂活动

自新课改以来，在初中英语教学中，创新逐渐成为主旋律。在实际教学过程中，初中英语教师应尝试简化教学，借助开展课堂活动来大幅减轻师生压力。但这需要教师准确把握信息技术背景下各种创新教学方法手段不尽相同的应用环境，比如，充满趣味性的图片比较适用新课的课前导入、情境与阅读理解教学相匹配、微课适用英语难点和重点知识的讲解等。鉴于此，初中英语教师在为班级学生精心设计课堂活动的时候，完全可以把活动合理划分成几个小环节，提前规划好每个环节占用多长时间。比如，新课导入3分钟、听力练习4分钟等活动，这样每个过程皆具有内容凝练与时间较短的显著特点，既可以让学生注意力更加集中，又可以让学生针对性学习新课主题，语法难点和阅读语篇等，从而真正实现化整为零，减轻学生课堂学习负担，促进学习质量提高。

  三、提高课程趣味，减轻学生学习压力

基于“双减”政策背景下，初中英语教师应注重促进教学趣味性的提升，从心理层面引起学生兴趣和注意力，引领学生主动踊跃参与开展的课堂活动。为让学生逻辑思维能力得到更好拓展，英语教师可將文化学习合理引入到课堂教学中，如学习和了解西方国家文化，利用课余时间赏析英文书籍和在互联网平台上观看影视剧等。为充实和丰富教学体系，教师也可积极采取诗歌朗诵和翻转课堂等不同方法，以此来让课堂形式不再单一，以充满趣味的形式引导学生全身心投入到英语课堂教学当中来。

综述，“双减”政策的全面普及，不仅让初中阶段开展的英语教学发生十分明显的转变，还让“减负增效”真正成为新时期初中英语课堂教学的新追求。

参考文献：

[1]王美秀.“双减”政策下如何提高初中英语课堂教学有效性[J].试题与研究，2022（36）：67-69.

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区城西实验学校）