浅谈小学数学学法指导

刘晓黎

学习需要有一定的策略，只有采用合适的策略，才能达到最佳的效果。身为一位小学数学老师，我们需要既向学生提供知识，又指导他们如何有效地运用所學的知识，让他们具备自主探索的能力，从而适应当今教育对提升学生核心素养和综合能力的要求，并且有助于他们未来的发展。

一、改革教法与学法相结合

老师应该根据“教法”和“学法”的内容来决定如何进行课堂上的授课，并且应该不断地调整和完善自己的授课方式，让“教法”和“学法”的内容能够有机地结合起来。

小学低年级的数学课程的核心目标之一就是培养学生们的直觉思维。因此，老师需要利用多种方式，包括视野、听力、触觉、思维等，来帮助学生们理解并运用所学的数学概念，并培养他们的操作技巧。此外，老师还需要通过指导，帮助学生们从“形象——表象——抽象”的概念出发，培养他们的全局思维，从而达到课堂上的有效性。在应用题的教学中，老师们应该利用实际案例，指导学生们从多角度研究难题，从而了解综合性的推理方法，从而更好地理解相关的条件，从而更好地把握求解的方法。同时，老师还应该将所熟悉的技巧运用到实际的应用题当中，使之变得更容易理解，从而更好地帮助学生把握求解的方法。

二、通过教育方法的指导和非智力因素的培养，提高学习效果

非智力因素，如兴趣嗜好、情感、意志、个性等，在对学生学习和发展的过程中具有重要的推动力、稳定力，从而为学生提供了更好的学习环境。因此，在给予学生学习方式的指导时，要充分考虑到这些各种因素，以便更好地提高教学效果。

老师需要充满激励，并且要尊重每一位学生，让他们在老师的指导下，积极参与，从而让他们从被动转变成积极。在授课过程中，老师需要让学生的思想、行为跟随老师的节奏，以便让他们的思想得到有效的激发。我们应该积极鼓励和赞扬所有对学习充满热情的学生，让他们在获得成就感的同时也能够享受到快乐。我们应该利用课程内容的魅力，运用各种不同的教学手段，让他们在视觉、听觉、触觉等感官的接触中，更好地理解和掌握课程知识。通过多种多样的教学方式，让学生们深入思考，让他们保持一种持续性、活跃而有效的学习状态，这样，就可以让他们更加轻松地理解数学知识。

三、学法指导与培养自学能力相结合

为了帮助学生发展他们的自主学习能力，老师需要具备全面的知识和技巧，并且需要精心设定具体的方案，以便顺利地执行。此外，老师还需要为学生量身设计适当的学习方法，以便他们进一步掌握。例如，制订规划、进行充分练习、仔细听讲、适时重复、单独完成练习、解决疑难、进行系统总结和课余学习，这些都属于正确学习数学的八个环节。此外，老师也可以利用课堂讨论、举办小组活动，将每个人的特点和技能转变为团队的宝贵资源，激励他们积极探索更有效的学习方法，努力实现最佳的学习效果。

每个人都有其独特的学习方式。学生们必须根据个人情况，找到一种适合自己的学习方式，不断得到更新，这样，就可以持续地优化自己的学习方式，并且增强自身学习的数学效果。