情境教学法在电气自动化专业实训教学中的应用探讨

邹志豪

摘要：电气自动化专业实训教学主要是为了促进学生对理论知识的理解，并让学生通过实践操作熟练掌握操作技能，以落实培养技能型人才的需求。情境教学法是一种有效的教学方法，能够将知识具体化，创设真实的场景增强学生的体验感，调动学生的实训积极性，优化实训效果。文章就情境教学法在电气自动化專业实训教学中的应用进行探析。

关键词：情境教学法  电气自动化专业  实训教学

引言

情境教学法是指创设或者引入和教学内容贴合的生动、形象并带有情绪色彩的具体场景，让学生在特定的场景中获得情感体验，以提高教学的实效性。情境教学法能够很好地将教和学结合起来，能够促进学生对知识的意义建构。电气自动化专业课程的应用性、操作性和实践性非常强，实训教学具有非常重要的地位，教师可以将情境教学法运用到实训教学中，增强实训教学的有效性。

一、情境教学法在电气自动化专业实训教学中的应用优势

（一）凸显学生的主体性

电气自动化专业实训安排的课时比较少，有学生对实训的积极性不高，常常将实训课程当成任务来完成，在教师的指导下被动操作、实训。学生在这个过程中的实训体验不佳，也难以真正掌握实训操作的技能。而采用情境教学法要求教师要创设形象、生动的场景，借助语言、图片以及实物等创设情境，激发学生的兴趣，让学生深入情境之中主动参与到实训操作中。情境教学法能够调动学生的学习积极性，化被动为主动，让学生主动学习，契合新时代的教育理念。

（二）对专业知识进行形象化处理

学生在学习过程中受到的感官刺激越多，对知识的感知、领悟就会越强，能够促进学生对知识的把握。在电气自动化专业实训中，教师创设情境能够强化学生的情感体验，借助具体的场景刺激学生的感官，让学生积极参与到实训中，细致观察、亲自动手，模仿教师的操作动作，并揣摩其中的原理，能够有效促进学生对知识、技能的内化和吸收。[1]对于一些电子技术应用方面的知识，教师可以创设具体运用的情境，让学生在情境中手脑并用，比如维修操作、故障排除等，将抽象的知识形象化处理，让学生在实践操作中真正领会知识。

（三）促进学生职业素养的发展

中职教育要突出职业性，培养学生的职业能力和素养是人才培养的重要目标，能够让学生毕业之后更好就业。在电气自动化专业实训教学中引入情境教学法，教师可以创设实际的工作情境，根据学生毕业之后可能从事的岗位和领域创设真实的工作场景，让学生深入情境体验和感受，充分了解相关的职业和岗位对人才的具体要求。在实训教学中创设情境，教师可以借助虚拟现实技术模拟操作环境或者生产线结构，提供真实的企业操作规范，让学生有目的地进行操作，在这个过程中提升学生的职业素养。

二、情境教学法在电气自动化专业实训教学中的应用策略

（一）建设实训室

情境是指具体场合的景象、情形和境地，是具体可感的，教师在电气自动化专业实训教学中创设情境，需要建设实训室，让实训室发挥出情境的实际作用，增强学生的获得感和体验感。学校方面要增加在实训室建设方面的投入，投入充足的资金建设实训室，并提供数量足够的操作台和仪器等，为学生的实训操作提供良好的条件。

（二）合理组织实训教学

情境学习理论指出，学生的学习过程是非常复杂的，涉及到认知、心理和生理等一系列的因素，是学生心理建构的过程，同时也是社会性的实践操作过程。学生要参与到真实的情境之中和环境以及他人相互作用，在这个过程中获得实践能力。在电气自动化专业实训教学中运用情境教学法，教师要合理设计教学流程，确保情境教学的有序、有效推进。

1.导入情境，明确任务

情境教学法往往伴随着学习任务，尤其是在实训教学中，教师创设情境是为了让学生更好地完成相应的实训任务。教师要从实训的内容和目标出发创设相应的情境，并在情境中给出工作任务，让学生能够把握任务的本质，找出工作的重点。[2]教师要对实训课的内容、目标深入分析，加强实训课和现实生活、生产的联系，创设真实的工作场景，并围绕实训课的技能目标提出工作任务。

2.学会模拟，任务实施

出示任务之后教师要指导学生实施任务，但是这对学生来说具有一定的难度。教师在实训室要先明确电气操作的规程和安全注意事项，对于一些基本的操作，教师要先做好示范，让学生模拟操作，掌握相关的技能，熟悉设备的构造，明确不同构造的功能。任务实施之前要先组织学生制订计划，形成操作方案，然后准备相关的材料和工具，按照操作方案实施操作，要凸显学生的思考，让学生思考怎样完成工作，对于操作过程中出现的一些问题也要先让学生自己查找原因，然后通过讨论制订调整的方案，凸显学生的技能训练。

三、结语

情境教学法运用到电气自动化专业实训教学中能够增强学生的体验感，让学生的实践操作更具真实感，从而真正将理论和实践操作结合起来，促进学生对理论知识深入理解的同时发展学生的实训技能，培养技能型人才。

参考文献：

[1]孙静.用信息技术创设情境激发学生兴趣[J].文化产业，2021（01）：122-123.

[2]卢峰.高职院校电气自动化专业实践创新教学改革策略[J].造纸装备及材料，2021（02）：134-135+138.