小学科学实验技能培养实践研究

郭焕

小学科学课是一门基础学科，它对于学生以后的数理化学习，以及其他学科的学习有一定的影响，因此，小学科学实验技能意义重大。那如何才能更好地进行小学科学实验教学呢？

一、创设情境，引发学生探究实验的兴趣

小学科学教材是以儿童身边常见自然现象为基础，以儿童喜闻乐见的形式，按照一定科学知识编排的。在教学中，教师要充分认识和利用教材这一特点，发挥教材优势，把握每课的特点和要求，创设合情的问题情境，激发学生探究科学知识的积极性。

二、启发引导，培养学生的观察能力

观察是人类认识一切事物的源泉，它激励人们提出问题并解决问题，是科学研究的基础。教师要多启发引导，培养学生的观察能力，写好观察记录。

三、注重操作，培养学生的实验技能

培养学生独立完成实验的能力，每次实验时，教师要指导学生先弄懂实验原理，学会正确使用仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技能，通过分析、推理得出正确的结论。做好分组实验，培养学生的协作精神，将学生合理分工，轮流操作，既分工又协作。

四、突出主体，培养学生的创新能力

传统的实验教学方法，都是教师在课堂上直接将实验程序呈现给学生，学生只需机械模仿，谈不上创新，而实验的成功率却很高。这种教学方法束缚了学生的思维不利于学生创新意识的培养，因此，我们应该改变这种传统，让学生成为实验的主体，多动手操作实验，掌握基礎的实验仪器的使用，让学生在自由探究中提高实验水平，培养创新能力。

五、改革评价，培养学生的科学素养

新课标强调学习过程中学生能力的培养，学习过程中情感的体验。这就要求教师改变评价标准，以培养学生实验能力和创新精神为教学目的。教师要鼓励学生在实验中融入自己的想法和做法，进行实验尝试，与学生一起分析不同结果的原因，找到解决办法。

当今社会，培养学生全面发展，对于整体素质的提高非常重要。小学科学实验，可以很好地让学生主动参与到活动中去，提高他们的动手能力。在轻松有趣的氛围中学习，不仅可以让学生更好地理解和掌握科学知识，还可以让学生感受到学习科学知识的乐趣，感受到动手操作的喜悦，从而不断提高他们动手操作的能力。