聚焦几何推理能力落实数学核心素养

胡碧莲 陈颖

摘 要：通过深度解读2022年福建省中考數学试卷第21题的试题特点和解答，揭示双减后中考如何巧妙考查学生的几何推理能力，落实数学核心素养.在分析其错因及主要方法的基础上，给出几点教学建议，以期引起广大教师对初中几何推理教学的重视与研讨.

关键词：试题特点；几何推理；核心素养；教学思考

2022年福建中考数学试卷中第21题，入口宽，可以从多角度突破，同时也呈现出良好的区分度，是具有生命力的一道好题.虽然方法不下10种，给阅卷带来了很大的难度，但不可否认这种考法具有可推广性.本文以这道中考几何题为例，阐述双减后中考几何题的考查方向以及给教学带来的思考，以期对初中几何推理教学有所启示.

评析：在上面的例子中，采用填空形式，引导学生完成正确的书写，并给每一步因果关系填写证明依据，最后对解答过程进行逻辑段的划分.

5 结束语

本题通过几何中档题落实运算能力及逻辑推理的教学评价，是一道优秀试题.试题传递了今后初中几何教学的思考：立足基础、注重能力、凸显素养.所以教师在教学中应该选择经典题目，培养学生关键能力，以此落实数学核心素养，实现教学效果的最大化.

参考文献：

［1］ 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）［M］.北京：北京师范大学出版社，2022.

［2］ 斯托利亚尔.数学教育学［M］.丁尔升，王慧芬，钟善基，等，译.北京：人民教育出版社，1984.

［3］ G·波利亚.怎样解题：数学思维的新方法［M］.涂泓，冯承天，译.上海：上海科技教育出版社，2007.