新媒体时代下高中班主任德育策略研究

成小松

摘要：随着素质教育理念的落实，德育工作越来越被人们所重视，成为了教育体系的重要构成。高中时期是学生由少年到成年的转变时期，学生的心智逐渐成熟，因此，在发展过程中不仅要学习更多的科学知识，还要促进身心健康发展，提高学生的综合品质与素养，而新媒体时代的到来，则为高中班主任德育工作的开展提供了更多新的挑战和机遇，为学生的综合健康发展创造了更多有利的条件。

关键词：新媒体时代  高中班主任  德育策略

引言

社会经济的快速发展带动了信息技术的普及，人们正式进入到了新媒体时代，日常生活方式、思维方式和价值观都受到了极大的影响，逐渐发生了转变。在这种情况下，班主任要适应并利用新媒体，来探索更高效的德育策略，为学生的全面发展保驾护航，而这也就成为了新时代高中班主任开展德育工作的研究重点。[1]

一、加强高中生德育管理的重要性

高中阶段学生的心智发育逐渐成熟，认知体系也逐渐完善，对是非的判断已经具备了明确的主观意识，此阶段的教育在学生的整个成长过程中占据着举足轻重的地位，而要想确保高中生的健康成长与综合发展，仅传授学生学科知识显然是不够的，班主任还需要注重加强对学生思想、心理、价值观和学习习惯等的正向引导，而加强德育教育则是高中班主任针对高中生整体素养发展需求提出的建设性意见，能够在加强班级管理效果的同时，推动素质教育的发展。

二、新媒体时代下高中班主任的德育策略

（一）新媒体时代下高中班主任德育工作面临的机遇

新媒体是经济快速发展和信息技术水平不断提高下的产物，目前已经被广泛应用到了人们的日常生活中，在信息交流方面展现出了非常显著的优势，而在这样的教学背景下开展的高中班主任的德育工作也必将面临更多的机遇。首先，新媒体的有效应用可以将家庭、社会、学校等各方面的教育资源整合到一起，为高中班主任的德育教育提供更广阔的平台；其次，QQ、微信、微博等新媒体的普及，进一步丰富了高中班主任德育教育的形式和内容，大大提高了德育教育的及时性、针对性、趣味性和多样性等特点，带动学生参与积极性的同时，还能够帮助学生更好地学习。

（二）新媒体时代下高中班主任德育工作的开展策略

1.转变班主任的德育观念

随着社会的发展，信息技术被人们广泛应用到了日常生活中，在这样的情况下，高中班主任的德育教学也应该积极转变传统理念，充分认识并利用抖音、微博、B站等新媒体的优势和作用来优化德育工作。同时提高学生正确利用新媒体和网络的力量，保障学生的健康成长和发展。[2]

2.创设德育的交流新途径

新媒体在教育教学中的基本功能就是传递信息，高中班主任在德育教育过程中，可以借助學生比较感兴趣的交际新路径来拉近与学生之间的距离，增进彼此之间的了解，让学生能够发自内心的愿意接收班主任的指导，带动学生学习的兴趣和积极性。

比如，高中班主任可以借助B站、微博等新媒体，创建一个班级内部的“树洞信箱”，根据学生发送的信件来了解学生近期的学习或生活，及时发现学生存在的困惑、遇到的问题等等，针对学生的个人情况进行心理健康疏导，同样以网络信件的方式帮助学生答疑解惑、剖析问题、探寻根源，引导学生走上积极健康、正能量的人生道路，让学生能够快乐成长。

3.监督并正确引导

手机、电脑等电子设备在学生群体中越来越普及，方便学生娱乐和学习的同时，也给一些不良信息提供了传递的渠道，对此，班主任应该进行严加监管和正确引导。

一方面，班主任需要在德育工作开展之前，对目前学生能够接触到的新媒体进行调查、总结和分类，并对新媒体传递的网络资源和信息进行判断，规范发布网络信息的同时，净化学生的成长环境。[3]例如，很多热门平台发布的科普类视频，不仅短小精悍，还大多与时下热点相关联，既有趣味性又有专业性，可以在吸引学生学习兴趣的同时，拓展学生的知识面，班主任还可以以此为切入点来向学生传递正确的价值观念。

另一方面，班主任可以通过新媒体管理小组的方式，让学生之间互相监督，从学生的角度来了解同学的情况，及时发现在使用新媒体过程中出现的，诸如使用不文明用语等问题，并第一时间进行处理，规范学生的新媒体使用情况，进一步推动德育工作的落实与发展。

结语

综上所述，在新时代的教学背景下，如果高中班主任能够在德育教育中合理运用新媒体技术，不仅能够丰富德育教育的内容和形式，还可以拓展德育教育的交流途径和教学平台，以网络监督管理体系来节约班主任的时间，提高德育教育的质量与效率，为高中生德育素养的发展创造更有利的条件。

参考文献：

[1]梁红伟.新媒体时代下高中班主任德育策略研究[J].数据，2021（08）：124-125.

[2]王新林.新时期高中班主任德育管理的创新与发展[J].天津教育，2021（21）：29-30.

[3]陆文玲.新媒体背景下高中德育工作面临的问题与对策[J].作文成功之路（上），2018（12）：6.