班主任带班育人方略之我见

褚美娟

班主任工作是一项富有智慧的工作，需要班主任不仅有爱心、细心和责任心，更需要有科学的教育理念。

一、心存善念，凝心聚力

“人之初，性本善。”作为班主任，相信每个学生可以发光，暂时的落后不等于永远抬不起头。接手新班，要强化“四个一”。

（一）第一天认识。未见学生之前，我会通过各种渠道了解学生的兴趣、家庭情况、学习状况、优点以及不足等。第一天见面，我会叫出多数学生名字，这也是拉近学生与班主任距离的策略之一。无论带哪个班级，第一天我会让学生牢记：正气是形象，骨气是脊梁，朝气是希望，勇气是力量。让学生从班主任见到第一眼就对班级有认同感和信任感。

（二）第一节班会课。第一节班会课我会认真备课，和学生商讨班级的长期目标、学期目标和文化建设，根据具体情况制定《班级公约》《班规》（包括学习、生活、卫生、纪律等奖惩积分规则），形成文字稿，全体签字。强化规则意识，教育学生做事要守“底线”，以大局为重，心中有方向，脚下有力量。

（三）第一周运行常规。1.打造班委队伍、明确岗位。细化分工，明确职责。2.抓好常规、落实目标。班委按照各自的岗位内容，例行每天的检查督导，检查学生能否做好自己的事情，并及时进行小组与个人的评价。日常中，我会时刻关注班级学生的动态，捕捉细节，逐步培养学生对班主任的信任感，师生之间做到互相了解，彼此信任。

（四）第一个月步入正轨。开学第一个月，发现问题和学生共同商量解决，表扬并奖励班级的好人好事，强化责任，增强班级的凝聚力和认同感。相信班级管理的各方面会逐渐适应学校要求，有序发展。

二、墙壁说话，文化引领

（一）墙壁。张贴班规班歌，促进学生自主管理，落实一日常规；张贴学生自主管理岗位一览表，强化“自主管理，为班级服务”的意识。

（二）展示栏。张贴学生生活、学习图片，包括亲子活动照片、班级活动图片、学校比赛图片、教师节贺卡等。中间区域“成长”园地，每周会根据班级活动评选优胜小组，给学生发放表扬信。这样让孩子们在良好的学习及生活习惯养成的同时树立自律意识，为长期目标奠定基础，也增强班级荣誉感。

（三）荣誉栏。在荣获学校流动红旗时，所有学生合影留念，张贴于此；后门墙壁是优秀个人荣誉栏，在各级各类比赛中获奖的学生拍照留念。激发学生的自强意识，培养集体荣誉感，以此激励学生奋发进取。

三、择善而从，完善自我

（一）班科合力，达成共识。一个班级的发展，不仅仅是靠班主任和学生，还要得到任课教师的支持、认可与配合。利用业余时间，多和任课教师定期召开会议，对于班级发现的问题及时分析，实现学生、教师的同心同力同行。

（二）家校协同，实现共育

1.沟通交流，共促发展。平时与每位学生家长多沟通，利用家长会、家访、家校微信群等形式，发现问题与家长及时沟通，与家长交流学生的发展状况，助力学生的成长。班级得到家长支持与理解，有助于实现班级的发展目标。

2.节日相伴，温暖同在。为增强亲子互动，组织学生过节，让节日活动成为点化教育、润泽亲子、感恩生活的资源。例如利用母亲节、父亲节，让学生走近家长，让家长享受孩子的感恩祝福。利用重阳节，让学生了解重阳节的来历，并且能为家中的老人送去温暖，增强其责任心。利用中秋节让学生和家人一起准备团圆饭，共话家庭。

四、目标引领，潜移默化

（一）以文育心，唤醒心灵。阅读要成为一个班的常态，这些阅读的文本来自于以下几方面。1.教师推荐阅读。在这类文本的阅读中，将育人与语文学科相结合；2.学生交流阅读。同龄人之间的阅读交流要成为日常，他们之间的影响会更深远。3.家长分享阅读。定期推荐给家长教育子女富有启迪的文章，和谐的家庭环境中培养出来的孩子看问题的角度也会更客观，更会冷静地处理问题。相信通过阅读的引领学生会形成自信、自律和自强。

除了文本阅读外，还有“开讲啦”“朗读者”“开学第一课”等电视节目引入课堂，丰盈学生的内心世界，从而塑造学生的人格和品质。

（二）倾听声音，记錄成长。关注学生，促进学生健康成长。很多学生已经形成写随笔的习惯，留下了属于自己的美丽而又独特的印记，所写的文章或片段由我或者他们自己发在我们的博客上。在班会课上，我会给学生提供展示的舞台，让学生把自己的心得读给其他同学听，这不仅是对学生学习态度的肯定，更是对学生辛勤付出的肯定，也是班级正能量的传递。

班主任是一个班级的“领头羊”，学生是班级建设的重要力量。班级建设要靠班主任和学生的共同努力，它是细致而漫长的，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级的建设工作，更好地推动学生健康成长。

那些与学生成长有关的日子，我一直在路上！