有效沟通，精耕细作

林素娜

小学教育是学校教育的基础阶段。小学生正是智力迅速发展的时期，具有很强的好奇心和学习模仿能力，小学时代是学生的世界观、价值观、人生观初步形成的关键阶段。在小学教育教学过程中，教师起着至关重要的作用。正确的价值观指引和丰富的学识普及，能够为处于心智和性格不断走向成熟的青少年指向一条积极向上的道路，能够促进学生的身心健康发展，推动学生的全面发展。因此，良好的师生交流沟通，显得更加重要。教师应解决师生交流过程中存在的问题，积极维护与学生之间的和谐关系，从而保证教师更好地开展教学工作。

一、提高教师职业道德修养，建立平等的师生关系

从自身来看，要与学生建立和谐的沟通关系，教师除了要具备足够的知识素养，还应该提高职业道德修养。教师职业道德修养主要包括教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范以及教师语言行为规范。教师要学习师德修养理论，深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师不仅要将关心、爱护学生落到实处，以高尚的职业道德来对待每一个学生，让学生能够感受到教师对他们的关爱，还要尊重学生，建立平等的师生关系，以尊重平等的态度和学生对话，给对方空间，还要平等地对待每一位学生。首先是要营造和谐融洽的沟通氛围。每一个学生都是具有个性的生命个体，如果老师能够以尊重平等的态度和学生对话，与学生讨论问题，不把自己的观点强加于学生，这种态度会使学生更愿意和教师讨论问题，接受教师的教导。其次是要一视同仁，不应偏袒任何一个学生。关心和爱护每一个学生，这是师生之间进行良好沟通的重要基础。对于性格比较内敛的学生，更要多多交流鼓励，让他们感受到教师是真诚想倾听和帮助学生。

二、站在学生角度真诚沟通，平等地对待每一位学生

我们应该端正自己的心态，设身处地地站在学生的角度去思考，去理解他行为背后的动机，根据沟通对象的情况采取不同的沟通方式。当沟通无效时，要反思自己的方法方式，而不能单单认为是学生的问题。“同理心”在师生沟通中显得尤为重要，要让学生感受到老师是来和他共同探讨解决问题的，只有这样，学生才能够向老师敞开心扉，进而拉近师生之间的距离。当教师试着把自己放在学生的位置，尝试与他们交流，往往学生也更容易听得进去，他会在一种被尊重的状态下重新审视发生的事情。在一些关键的地方，比如说，学生困难的地方，我们可以给予指导，提供更多的方法，或者帮助他看到自己的努力后的进步，而这可以让学生感受到老师的真诚、关怀， 也愿意接受老师的建议。当教师以“同理心”的方式对待孩子， 孩子们也会学到这样的方式， 并用同样的同理心来对待他人。

三、倾听学生心声，拉近与学生的距离

在与学生的相处过程中，教师要多采取温和的沟通技巧。与学生建立良好的情感关系，一定要走进学生的心灵，拉近与学生的距离，积极主动地与学生进行沟通。倾听既是一种言语沟通行为，也是一种心理活动。教师可以通过倾听来了解学生的思想状况及生活状况，进一步融洽师生关系，从中了解学生情绪与心理变化，进行有针对性的教育。经常性地与学生进行交谈，可以采用班会等公开形式让学生获得表达自我的机会。课余时间，我不急于回到办公室，而是在班级里“逗留”，以朋友的角色主动与学生沟通，学生有疑惑不解的问题，我及时给予学生帮助。悉心教导，不冷嘲热讽，从多方面、多途径入手了解学生的内心世界，帮助学生走出思想困境。无论课堂内外，主动走近学生，去理解、关心他们，与他们真诚地沟通， 就会逐渐拉近师生心灵的距离。 随着时间的推移，师生一定会慢慢建立起友谊和信任。特别是对后进生，我会更加耐心倾听。在处理学生纠纷时，也需要倾听，了解矛盾的根源，更有利于杜绝类似事件的发生。长此以往，班级“水火不容”的现象明显减少，良好学风也自然形成。

四、因材施教，对症下药

对于不同年龄、不同性格的学生，要采取不同的沟通技巧。在与学生进行沟通前，要先对学生的家庭背景以及学习生活进行了解，根据学生的实际情况选择合适的沟通方式。特别是对于一些性格上比较害羞或不愿意表达自我的学生，不仅仅是在课堂上授课，课下也要主动亲近他们，可以采用周记等书信方式，也可以单独面谈。对后进生更要保持足够耐心，多了解他们真实的生活状态和心理世界，不能用有色眼镜看待他们。因材施教，对症下药，教师要从实际管理工作中总结出沟通艺术，运用学生乐于接受的沟通方法来与学生交流，营造和谐、轻松的沟通氛围，进而提高师生之间的沟通效果。

五、加强与学生家长之间的沟通

教师尤其是班主任，可以多多寻求家长的配合。在班级管理工作中，班主任可以多多寻求家长的配合。笔者认为，班主任应该及时与学生家长进行沟通，并定期到学生家里进行家访，了解学生的家庭状况和生活状况，尤其对于父母长期外出务工的孩子，班主任应该给予他更多的温暖，进而让学生感受到来自班主任老师的关心，这样就会让学生更加配合班主任老师的工作，师生之间的沟通也会变得更有意义，让班主任管理工作变得更加民主。同时，作为班主任，还应该对学生家长的教育方式进行了解，并在充分尊重学生家长的情况下，请学生家长对教师的管理工作给予配合，也让家长抽出时间与学生进行沟通，进而为学生的成长营造良好的家庭教育环境，也有利于班主任管理工作的顺利开展。

总之，小学教育是基石，无论对于个人还是国家都起到奠基的作用。小学教育是学校教育的开端，是人生的重要启蒙，奠定了学生身心健康发展的基础，为今后接受更好的教育提供了条件。从国家的发展层面来看，小学教育也为国民素质的提高、各类人才的培养以及实现国家的富强和民主打下了坚实的基础。构建良好的师生关系，是小学教学活动正常开展的重点。只有师生进行良好沟通，才能更好地开展教学和学生管理工作，促进小学教育教学更好地发展，更好地帮助学生获取知识，健康成长。