优化教学设计构建高中语文高效课堂

王婧雯

摘要：在构建高中语文高效课堂的过程中，优化教学设计是一个重要内容。教师必须要思考如何在短短的40分钟内调动学生的学习热情，促使其掌握重点知识，并提高学习能力。

关键词：教学设计 高中语文 高效课堂

一、以教材为本，灵活整合问题链条

利用问题驱动的教学方法激发学生的学习热情，需要教师以教材为本，通过导入问题链条的方法进行教学设计，方可帮助学生更全面地理解文章内容，对拓展学生思维、提高阅读水平、增强教学质量等具有积极意义。例如：在《荷塘月色》教学中，教师通过深入解读教材，为学生导入问题：1.作者通过哪些手段对美景进行刻画、描述的？2.本文的写作线索有哪些？3.在课文中“微风过初，送来缕缕清香……”，这句话强调是嗅觉的花香“对应”在听觉上是否合适呢？根据以上问题的导入，使学生带着目的阅读，从而在品读文字时与作者进行心灵交流，从中感受文字的内涵与意义。[1]

二、创设教学情境，激发学习兴趣

新课改背景下，广大教师都非常注重教学理念、教学手段的更新与优化，力争激发学生的主体意识。利用教学情境创设等手段，激发学生学习兴趣，提高其注意力，使其认真思考、深入探索。比如，在《红楼梦》的教学中，教师鼓励学生自由选择角色进行演绎，然后将其中的故事情节展现，这对于学生剖析人物思想、了解人物形象等具有一定的积极意义。在学生认真表演期间，其他学生在讲台下认真观赏，也能够最大化地挖掘学生的思想潜力，增强学生的表演欲望、合作意识，为创设高质量课堂作铺垫。

三、注重教学评价，鼓励学生进步

利用教学评价模式的引导，不但能够增强教学质量，而且还能够带动学生高质量学习。例如：在《六国论》的教学中，教师鼓励学生通过小组合作的方式对其中的内容进行翻译，随后教师给予评价，看看哪一位学生对这篇文章的主旨思想掌握得最全面。一方面，鼓励组内成员互评，这不但能够让教师全面了解每一位学生的学习情况，而且还能够逐步提高学生的理解能力。[2]另一方面，教师需要结合小组组内的评价情况，进行综合点评，对学习认真的学生给予表扬，帮助每一位学生获得进步与成长，为增强教学效果作铺垫。

四、结束语

总之，优化教学设计，必须要关注学生的兴趣所在，引导其主动融入课堂，在教师的带领下一步步成长。

参考文献：

[1]梁红伟.信息化背景下高中语文群文阅读高效课堂构建[J].中国新通信，2021，23（24）：172-173.

[2]王小勇.浅谈优化高中语文教学设计的具体做法[J].知音励志，2016（22）：121.