初中英语教学中的德育融合策略探析

刘汝静

对于初中英语学科教学来说，其中蕴含着丰富的德育因素。在新课程改革不断深入的背景下，初中英语教师要深入地理解教学中融入德育的内涵，并树立起强烈的德育意识，深入挖掘英语教学中的德育因素，同时充分发挥自身的人格魅力，利用自己的一言一行、一举一动去感染和熏陶学生，促使学生逐步地建立起正确的世界观、价值观、人生观和优良的思想道德品质。

一、初中英语教学中德育融合的必要性

德育教育是促进学生健全人格培养的重要途径，因此在初中英语教学活动中进行德育教育的渗透，也是为了增强学生在现代社会生活的适应能力，进一步促进学生健全人格的培养。

二、初中英语教学中的德育融合策略

（一）贴合实际生活融入德育

对于一个和谐的社会来说，脱离不开秩序与规则，所以教师在开展教育活动时要注意强化学生的规则意识，当学生树立起了规则意识，其才会更加自觉地去遵守法律法规，既懂得保护自己的权利，也会维护别人的权利。为此，初中英语教师在开展教学活动时应该贴合学生的实际生活融入德育，以此更好地对学生进行规则教育。例如，在讲解“Be quiet”这一英语句子时，教师可以提出问题，在哪些地方我们需要做到“Be quiet”。很多学生这时会积极踊跃地回答教师的问题，提出在阅览室、图书馆、医院等地方需要做到“Be quiet”。又如，在讲“on time”这一短语时，可以让学生利用“We should on time”造句，这时学生通常会回答“We should go to school on time”“We should get home on time”等，准确地把握每一个契机强化学生的规则意识。

（二）有效利用多媒体，实现德育融合

在如今的课堂教学中，多媒体技术已被广泛应用，它极大地丰富了教学课堂，教师可以利用网络收集一些真实的背景资料，将与教材相关的知识引入课堂，让学生在获得最为直观的教学信息的同时，加深他们对教材的理解，开阔学生眼界，激发学生学习兴趣。在教学“Plants and animals are important to us”这节课时，在课堂的导入环节，教师可以在多媒体的帮助下，为学生播放一些美丽的野生动植物照片，抓住学生的眼球，吸引学生的兴趣，激发学生保护自然、爱护动物的思想情感，接着教师为学生播放《可可西里》相关电影片段，让学生们进入情境，认识到保护野生动植物的重要性，提升学生对动植物保护的关注，并对“We share the world with plants and animals”这一主题有更深刻的理解。随后再播放一些野生动物遭遇人类偷猎的视频，比如截取大家熟知的《熊出没》的视频，引导学生认识到保护自然生态环境的重要性，在后续教学时，通过对教材内容进行深入学习，通过探讨“Why are plants and animals important to us”使学生们更深刻地意识到人与自然是相互依存的，有效地激发了学生自觉保护野生动物、爱护自然环境的意识和行为，体现了德育融合的价值。

结束语：在初中英语教学活动当中，教师要想进行有效的德育教育渗透，就要善于结合不同学生的英语学习实际情况、融合现当代我国教育改革的主要思想，不断探寻初中阶段渗透教育的相关方法。只有教师善于突破和创新，才能真正实现我国学科教学与德育渗透的有机融合。