素养引领，写出内涵

陈晓芬

摘要：随着时代的发展，社会对当代人才的要求也在不断提高，高中语文教育在教育中占据重要的地位，写作作为高中语文教育的关键构成部分，是高中语文教育中教师要持续探究的部分。本文分析了核心素养下的高中语文写作教学方法。

关键词：核心素养 高中语文 写作教学

核心素养的提出给高中语文写作教学带来了新契机，教师要重视学生人文素质、文化修养的培育，更新观念，培育学生的语文素养，提高其写作能力，促使学生写出内涵、写出情感。

一、更新写作教学观念，培养学生的文化修养

传统的高中语文讲解训练式的写作教学模式已经不能满足学生的需求，教师要从传统的“写作规则”中解放出来，引导学生在写作中渗透真情实感。在教学中，教师应该注重引导学生对文化的思考，让学生从更深层次的角度理解和把握文学作品。加强对文学作品的阅读和讲解，教师可以帮助学生领略作品的文化内涵和价值，启发学生的思考和提升创造力。

设计文化课堂，让学生深入了解文化知识，如历史、地理、哲学等，促使学生从更广阔的视角审视世界和人生。通过文化课堂，可以让学生拓展视野，增强学生的文化自信，为学生的写作注入丰富的文化元素。教师还可以引导学生自主阅读优秀文学作品，从中受到熏陶，由教师对学生的阅读进行指导和点评，帮助学生深入思考文学作品的内涵，提升学生的文学素养。

二、激发学生的积极情感，调动学生的写作兴趣

如果学生缺乏写作兴趣，就难以写好一篇文章，教师可以采取多元方法激发学生的写作兴趣，调动学生的积极情感，为学生提供有趣的写作话题。教师可以选取与学生生活息息相关的话题、或者是新颖有趣、富有想象力的话题来引起学生的兴趣，例如，探索未来科技的发展、讲述自己的成长经历、描述自己理想的未来等等。

安排写作竞赛，在班级内组织写作比赛，提供的奖励和认可，以激发学生的写作兴趣，比赛可以设置不同的主题或形式，让学生有多样的选择，点燃学生内在的创作热情。引导学生表达情感的很有必要的，写作是表达情感的一种方式，教师可以引导学生通过写作表达自己的情感、心情和思考，让学生在写作过程中体验到情感的美好和力量。例如，让学生写一篇感恩的文章、表达自己对家乡的热爱等等。关注学生的情感教育，引导学生正确处理情感问题，提高情感素养，采取讲述情感故事、分析情感问题等形式，引导学生了解情感的本质和情感管理的重要性。

三、增加高中生阅读量，协助学生积累素材

阅读有助于优化学生写作质量，提高学生的阅读量和阅读水平，首先确定阅读目标，向学生介绍经典文学作品或者名著，并要求学生在一定时间内完成阅读，以此来培养学生的阅读兴趣和阅读能力。在课堂上让学生阅读优秀的文章，并通过分析和讲解的方式来帮助学生提高阅读和写作水平，以此为基础，组织读书俱乐部，给予学生机会，促使其在集体的氛围中共同阅读，讨论文学作品，增强学生的阅读兴趣。

选取优秀的作文，并向学生推荐，让学生在阅读作文的过程中，了解优秀作文的写作技巧和方法。以部编版教材为例，在学习《我与地坛》（节选）课文时，教师可以引导学生积极阅读史铁生先生的相关作品，如《山顶上的传说》、《关于詹牧师的报告文学》、《插队的故事》等，总结中篇小说的特点。鼓励学生根据自己的兴趣和阅读水平自由选择适合自己的史铁生先生的书籍进行阅读，为学生提供阅读建议和指导，例如如何选择书籍、如何阅读、如何写作读书笔记等，以帮助学生更好地进行自主创作。

四、强化写作技巧教育，加强对学生的个性化、分层次指导

在写作技巧教育方面，教师应该针对不同层次的学生进行个性化的指导，例如，面向初学者时，应该着重培养学生的基本写作技能，如文章结构、语言表达等。对于进阶学生，要注重提高学生的文学修养和思维能力，引导学生运用更加精细的语言表达思想。教师可以讲解写作技巧，在课堂上讲解如何构思、如何组织、如何运用修辞手法等技巧，让学生掌握写作的基本要素，提高写作的效果。加强示范写作，具体是指教师在课堂上给学生展示一篇优秀的作文，并讲解这篇作文的写作技巧和方法，通过示范，学生可以掌握写作技巧。

教师可以选择经典的作文，或者是学生写的优秀作品，贴近教学目标，突出某种写作技巧或方法，讲解作文的特点和写作技巧。通过分析这篇作文的特点和优点，讲解其中的写作技巧和方法，例如，分析作文的结构、语言、修辞手法等等，指导学生练习写作技能。演示写作过程，让学生看到写作的实际操作过程，在黑板上展示写作思路、构思方法、语言表达等。修改和点评学生的作文，并提出具体的改进意见。通过作文修改和点评，让学生总结技巧，改正不足。[1]

结论：

综上所述，高中语文写作教学需要从多个方面入手，引领学生提高语文素养，增强学生对语文写作的兴趣和自信心，深化写作内涵。在素养引领下，强化写作技巧教育，提高学生的语文写作水平，促进学生的个性化发展，培养创新思维。

参考文献：

[1]黄源新.核心素养下的高中语文写作教学[J].速读（上旬），2020（12）：100.