绘画日记在小学美术课堂教学中的应用策略

李飘飘

摘要：当前绘画日记已开始在小学美术课堂教学中运用，教师应该不断更新理念，丰富内容；创新教法，以此培养学生兴趣，强化其记忆，从而提升小学美术课堂教学的综合水平。

关键词：小学美术  课堂教学  绘画日记

引言：近几年，随着素质教育的提出与落实，人们对于审美结构的标准和要求也日益多元化。对于小学阶段学生而言，其正值抽象思维转化和完善的关键时期，而绘画日记作为生活、学习记录的有效方式能够有效融合学生的生活实践和绘画实践，有效解决学生存在的观察能力及表现能力不足的问题，促进学生的综合素质全面发展。所以，探究绘画日记在小学美术课堂教学中的应用策略尤为重要。

一、更新绘画日记教学理念，丰富教学内容

基于新课标的提出与落实，教师需清晰界定其教育目标及要求，适时更新绘画日记的教学理念，采取有效方式丰富美术教学内容。

（一）教师需要明白绘画日记的侧重点是强化学生自我感知，引领学生根据日常生活进行实践和思考，借助有效方法紧跟美术教师的授课节奏，脑海中同步的联想各种极具情感的美感画面以此来提升学生的审美水平，根据学生对周边事物的观察，以自行配图文或者图画的方式实时记录，由此，可以有效提升美术学习的质量及效果，引领学生用美术技巧、手法表达自己对各种事物的感知及理解。

（二）绘画日记具有特殊性，根据绘画笔记随笔的方式有利于学生自主想象和构思，持续强化学生的观察能力，激发学生对美术知识学习的兴趣、创造力，有利于学生全方位地积累日常生活中和美术相关的学习素材，在日常生活中的细小环节领会并掌握专业的绘画技巧，而后以绘画的艺术形式将自己内心的真情实感表现在绘画日记中，此教学方式可以为学生传递一种独特的艺术表象，然而教师需要全程监督学生的绘画技术过程，实时给予引领和指导，以此来培养学生的创新绘画精神和想象力。[1]

二、创新绘画日记教学方法，加强学生记忆

绘画日记是现阶段切实可行的小学美术课堂教学方式，其是引领学生用绘画的形式随时记录日常生活感悟、所闻以及知识和事件等。绘画日记的影响特征是直观性和形象性，为显著提升小学生的学习实践能力。对于小学生来说，其正值思维跳跃的重要阶段，对所有事物充满了好奇心和探索欲，而绘画日记能够有效激发学生对其使用的好奇心与探索欲，进而有效培养学生的观察能力，让学生随时随地观察身边的细小事件和事物，根据记忆曲线刻画印象中的画面，以此来提升学生的思维意识水平，更加贴近小学生的思维教学特点。

同时，教师还应该持续创新美术教学方式，立足培养和锻炼学生的动手实践能力，在课堂教学中实时引入现代化的信息技术，以此来培养学生的绘画情怀及艺术美感，富于小学美术绘画日记课堂趣味性与活力，有助于学生自主思考和实践学习，进而提升学生的美术综合素养。

三、多样化设计教学模式，培养学生兴趣

绘画日记在小学美术课堂教学中的应用有两种类型，分别是图画、图文。首先，图画日记是借助学生的思维能力，在教师的引领和监督下让学生以画图的方式自主思考和构想，借助画图的方式将自己构思的东西精准地展现出来，通常此类型的绘画日记需要学生有基础的绘画功底，在日常生活及学习过程中加强图画锻炼，同时，教师还可以领学生到室外进行，写生或者引领学生以小组合作探究的方式进行综合实践，共同探讨学习绘画技巧和心得，让各小组成员之间一起碰撞思维火花，进而实现优势互补，以此来提升学生的美术综合能力；其次则是图文型的绘画日记，也就是文字和图画融合的方式，让学生通过自己叙述以及画图的方式将自己所思所想真实地展现出来，此绘画日记学习方式不会对绘画者有太多要求，然而教师依旧做好指引和监督工作，培养学生养成良好的绘画习惯，以此来强化学生的思维和实践能力。[2]

结语

所以，探究绘画日记在小学美术课堂教学中的应用策略很有必要。在小学美术课堂教学中应用绘画日记能够有效激发学生对美术学习的兴趣及热情，调动其参与的积极性，有利于培养学生良好的绘画习惯，进而为未来美术层面的学习和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]余芳.中小学美术课堂开展篆刻特色教学的思考[J].美术教育研究，2022（14）：173-175.

[2]吴燕燕.浅谈新媒体在小学美术课堂上的作用[J].教书育人，2022（02）：73-74.