论小学语文中语文素质的影响

张慧真

在当今社会与经济快速发展下，我国的教育理念也随着社会发展而进步，全面提高了教学标准和教学要求，同时也有了更高的标准。因此，小学语文的素质影响成为小学语文教学的重要目标。

一、对学生进行素质教育的重要性

（一）有利于提高学生学习的积极性

在学校教育中，让学生阅读经典名著，通过分析名著中人物的性格和个人经历，对人物进行深层的情感分析，感受人物的生活经历，丰富学生自身的眼界，也可通过感受人物经历，学到在语文素质教育中应该学到的知识。与此同时，学习优秀人物的精神，以他们为人生榜样。这样可以保持学生对课堂的新鲜感，以此让学生对课堂产生期待心理，进而产生学习的兴趣。我们要激发学生阅读的欲望，无疑为学生提供了学习的大门钥匙。

（二）提升学生的个人品质

在小学语文中的语文素质是教育的初级阶段，是需要特别重视和关注的。在教学中需要深刻贯彻落实素质教育，创新教育方法，提升学生的整体素质。对学生语文素质的培养具有基础作用。在素质教学中，教师要对学生采取因材施教的方法，在全面了解学生素质的基础上，挖掘学生自身的潜力。教师课上的教学模式，对于整个课程的学习和教学质量都有很大的关系，对于活跃的课堂气氛来说，可以很大程度地提高教学质量，提升学生学习的效率。

（三）帮助学生树立正确的三观

在素质教育中对学生进行正确的观念培养，可以帮助学生形成正确的价值取向。尤其在小学这个阶段，学生的思想还不成熟，对世界的看法还很容易受他人的影响，因此，正确的素质教育可以让学生树立正确世界观、人生观和价值观，从而使之更好地成长与发展。例如，教师在教授《小英雄雨来》，学生就可从中学到要学会勇敢面对挑战、树立远大理想的红色精神，成为今后的国家栋梁。

二、在学校语文教育中语文素养训练存在的不足

（一）阅读训练的不完善

读写练习是提高学生知识水平的主要途径和学校文化教育中不可或缺的部分。但是就实际情况而言，阅读练习在现阶段教学中没有得到部分教师充分的重视，部分教师们在课堂上更多的是把注意力集中在文章的解读方面上，忽视了学生在学习中的反馈和接受情况，并且也没有通过必要的阅读练习来检验学生的学习情况，这在一定程度上无法有效提升学生的阅读能力，同时部分教师也没有充分发挥学生的主体作用。

（二）写作训练的不完善

作文练习是小学生语文能力训练中必不可少的部分，但就小学生的作文现状而言，我发现部分学生的写作能力没有有效的提升，没有呈现出预期水平，最重要的根源就是由于部分教师在设计作文练习时讲得太多，没有让学生形成一个全面的写作结构，学生无法有效整理碎片化内容，在很大程度上对学生的思路产生了影响，同时也对学生能力的提高会产生影响。另外，部分教师在作文教学时忽略了对写作内容的讲评，这不利于提高学生的写作能力。

三、学校对语文教师中语文素养的训练策略

（一）突出小学生语文阅读中的主体地位

从教育现实角度出发，由于语文课程本身就存在着相当的综合性和实践性，在具体的教育过程中要想有效提升小学生的语文素养，就需要教师们能给予小学生的主体价值足够的关注，并在此基础上针对他们进行了适当的综合性培养，从而帮助他们更加积极主动地投入到学习当中。而通过突出小学生在语文教学中的主体作用，就可以更切实有效调动他们的主体意识，从而使得他们真正投入到语文教学的各个环节当中，这在对提升语文课程的整体学习效率上也具有着良好的帮助。基于此，学校的语文教师就一定要注意如何调整自己的课堂思想观念，保证在课堂教学活动中能够给予他们充分的重视，有效激发学生阅读的积极性和主动性，有效完成对他们语文素养的训练，逐步提升学生在写作方面的能力。

（二）科学合理地进行课程的开发

如何科学合理地开展语文课程的开设，这在一定程度上关系到学校语文教学的质量和对学生语言能力的养成，所以科学合理地开展语言教学，这是教师一直要思考的重要话题，同时也是在学校语言教育课程中进行语言素养训练必不可少的部分。根据语言教育的特点和具体需要，针对语文课程的设计就需要教师能注重传承，并在传承的基础上加以创新，确保在保留中国文化精髓的同时又能凸显语言教育的时代性特点，从而在具体的教育环节中注重对学生基础知识进行训练的同时，又能对其开展实战训练来实现文化素养的提高，

四、结语

小学生对语文素质的养成是一个长期过程。教师在对学生进行语文素质培养的同时也需要切实提高自身语文素养，在日常教学中充分发挥教育的引导作用，从而促进学生全面发展。