小学美术创意教学策略新探

冯宝冉

摘要：根据新2022新课标精神，美术教师要改变传统课堂教学模式，加强合作学习，创新教学方法，营造轻松自如、和谐愉快的课堂气氛，让小学生在快乐中获得知识，取得良好的教学效果。

关键词：小学美术  创意教学  策略

在小学的素质教育中，美术教育是不容忽视的课程之一。美术是一种视觉上的艺术，能具体、形象地把事物描绘出来，使得事物的内容更加鲜明、丰富，并夹带着创作者的一种情趣和感情，使之更加直观。

一、小学美术创意教学的必要性

美术的艺术特征符合人们从感性到理性的认识规律，有益于小学生的身心发展，加之美术本身具备创新的特点，很容易调动小学生的兴趣，激发他们的灵感，挖掘、发挥其潜能。在课堂教学中，教师利用美术这一艺术特质，培养小学生的创新意识、创新精神、创新能力是极为重要的，这有利于学生全面发展和优良个性品质的形成。美术教材作为与学生进行交流的一种载体，教师要充分利用其创新素材，培养学生的创新意识。

二、小学美术创意教学的策略

（一）转变传统教学观念，注重学生的个性发展

教师应深入了解美术教材内涵，更新教育理念，突出学生的主体地位，引导学生主动参与到课堂学习中，调动学生的积极性。美术课具有多样性和个性化的特点。教师的教学目的就是要激发出学生的创新意识、创新精神与创造力，支持他们对美术的独特想法和对事物的独特见解。因材施教，适当指导，包括他们的绘画技巧，保护学生独特的个性，充分开发他们的潜能，让学生学会学习。[1]

（二）丰富美术教学资源，激发学生学习兴趣

小学生对事物有着很强的好奇心，为了让小学生多角度地了解艺术的内涵，从而提升学生的参与热情，教师就要丰富美术教学资源：一方面选取小学生感兴趣的题材，以此激发学生的学习兴趣。比如一些耳熟能详的卡通形象，像哪吒、围棋少年等。可以充分利用这些动漫，让学生参与进来，对自己喜欢的动画人物进行创作设计，以提升学生们的创作激情和学习兴趣。另一方面，教师可以组织学生到自然环境中观察自然的事物，像花、鸟、树等景物。让学生亲身体验和观察这些熟悉事物，以此调动学生的参与热情，使学生获得更多的展示机会，加强学生对生活中美好事物的关注，提升学生的创造能力。[2]

（三）充分利用多媒体教学，提高课堂教学水平

随着信息技术的发展，多媒体技术己成为教学的辅助工具，具有更加直观、形象的生动画面，再配上声像，就更有动感的情境，极大地丰富了教学内容。美术课堂本需大量的图片，教师可以利用这些图片，设计趣味性的教学课件，从而提高学生学习美术的兴趣。例如，教师可以制作flash动画，产生动画的设计效果，可以虚拟各种美术的情景，让学生有了更直观的视觉效果。多媒体教学应用在具有创意性的美术课堂上，不仅吸引了学生的学习兴趣，也提高了美术课堂的教学质量，是其他教具不能替代的。[3]

（四）鼓励学生勇于展示自己，充分发掘自身潜能

自信有助于增强人的创作热情。教师可以通过评价帮助学生树立自信心，可以是学生自评、学生互评、教师评价等。通过这些评价的过程，学生对自己的作品有了更客观深入的理解，也就有了创作的自信，评价是继续前进，不断提升学生各方面素质的助推器。

（五）借鉴动漫形象，提升自身绘画能力

随着动漫产业的快速发展，我国的动漫产业也方兴未艾。动漫作为一种新生的事物，以其独有的艺术魅力博得了世界各国儿童的青睐，这一现象对小学美术教育产生了一定影响。

迪斯尼的一只“米老鼠”风靡全球后， 日本“漫画之父”手冢治虫“铁臂阿童木”中的“阿童木”；宫崎骏“龙猫”中憨态可掬的“龙猫”；“千与千寻”中的那个并不可爱的“小千”和迷恋金钱的“汤婆婆”以及“无面人”等传入我国之后，丰富了儿童的想象世界，扩大了儿童的娱乐范围。“动画可以表达人们可能持有的任何思维。这使它成为交流中最卓有成效的和明确的工具，尽管他的设计意图只是为了迅速给大众以欣赏。”动漫的出现丰富了儿童美术课堂的元素。在小学生的美术课堂上，教师可以留给学生更大的自由发挥空间，让学生创作出自己喜欢的形象，让他们尽可能地将自己喜欢的、熟悉的形象画出来。这既是对儿童记忆力的一种考验，也是儿童提升自身绘画能力的一种很好的途径。

综上所述，随着我国素质教育改革的大潮，我国小学美术教育也在随之发展。为了提升美术课堂的教学效果，就要转变教学理念，丰富教学内容，采用创新的教学策略，培养学生的创意思维。要让小学生具备创意的思维，就要在美术教学中创新教学方式，在教学的过程中，要强调学生在教学活动中的自我意识，在美术教学过程中注入新的活力，提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]张立海.略论如何上好小学美术课[J].文教资料，2013（13）.

[2]韩  虹.浅论如何上好小学美术课[J].艺术教学，2012（5）.

[3]王佩佩.动漫形象及其对小学美术教育的影响[J].周口师范学院学报，2010（1）.