如何在小学数学教学中贯彻新课标理念

匡仕瑞

摘要：小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，在小学数学教学中，应贯彻新课标理念，采用多种教学方法和手段，使学生在实践中掌握数学知识和技能。本文将从教学目标、教学方法和教学评价三个方面探讨如何在小学数学教学中贯彻新课标理念，旨在提高小学数学教学的效果，从而培养出更多具有创新精神和实践能力的数学人才。

关键词：小学  数学教学  新课标理念

随着教育改革的不断深入，小学数学教学也在不断地推陈出新。新课标理念的贯彻，为小学数学教学提供了新的思路和方法。新课标强调学生的主体地位，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，强调学科知识的整合和应用。在小学数学教学中，贯彻新课标理念，不仅能够提高学生的数学素养和学习兴趣，还能够促进学生的全面发展。因此，本文将探讨如何在小学数学教学中贯彻新课标理念，为小学数学教学的改革和发展做出贡献。

一、以能力培养为教学目标

教学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿。新课标要求教学目标应该从知识掌握向能力培养转变，这意味着教师需要注重学生的思维能力、解决问题的能力、创新能力等方面的培养。

具体来讲，教学目标应该以学生为中心，关注学生的学习需求、能力和兴趣。[1]一方面，教学目标应该突出学科本质，围绕数学学科的主要特点和内容展开，注重培养学生数学思维和创新能力。例如，小学生的思维能力尚未完全发展，但是教师可以通过教学，让学生逐渐养成思考的习惯。可以通过举例、启发式提问等方法，引导学生思考，培养学生的逻辑思维、判断能力和分析能力。另一方面，教学目标应该注重培养学生的综合素质，让学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。例如，教学乘法时，不仅应该让学生掌握乘法的定义和计算方法，还要让学生能够应用乘法解决实际问题，如计算购物总价、计算面积等。

二、以探究模式为教学方法

教学方法是实现教学目标的关键，是提升学生学习效率的有效手段。在新课标理念下，小学数学教师的教学方法应该从单纯讲授式向探究模式转变。讲授式教学往往只注重学生的知识掌握，缺乏启发性和趣味性。而探究式学习则一种以学生为主体、以问题为导向的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维。

在小学数学教学中，教师可以采用多种探究性教学方法：一方面，教师可以通过创设各种有趣的情境和问题，让学生主动去探究和解决问题。例如，教师可以提出“小明家有20个苹果，他想分给三个朋友，请问每个朋友可以分到几个苹果？”这个问题，让学生自己去分析和解决。只有让学生自己去思考和探究，才能让学生在探究中进行总结和归纳，从而形成自己的知识框架和认知结构，才能真正激发学生的潜力，培养学生的创新能力；另一方面，教师可以在课堂中开展一些动手实践活动。例如，在教学几何图形时，可以让学生自己制作几何图形，观察其性质，并由此引出相关概念和定理。在这个过程中，教师应该鼓励学生之间的合作学习，让学生相互交流和讨论，共同解决问题。通过合作学习，学生不仅可以提高自己的学习效果，还可以培养合作精神和团队意识。

三、以多元方面为教学评价

教学评价是教学活动的重要环节，是教师对学生学习情况进行监测和反馈的手段。在新课标下，教学评价应该从单纯的学习效果评价向多元化评价转变。[2]以往的评价只注重学生的知识掌握情况，忽略了学生的素质教育和实践能力。但新课标提倡多元化评价，要求教师从不同的角度来评价学生的学习情况，包括知识掌握程度、思维能力、实践能力等方面。

首先，教师可以采用多种方式来评价学生的知识掌握程度。除了传统的阶段评估和作业外，教师可以利用课堂讨论、小组合作、实验操作等方式来观察学生的学习情况，并记录下来。同时，教师还可以制订个性化的学习计划，对于基础知识掌握不扎实的学生可以通过强化训练来巩固基础知识。

其次，小学数学教师应该注重学生思维能力的评价。评价可以通过出题目、解决问题、小组讨论等方式，考查学生的逻辑思维能力、创新能力等。同时，小学数学教学应该贴近学生的实际生活，注重培养学生的实践能力。因此，在教学评价方面，应该注重学生的实践能力的评价。评价可以通过实验、调查、小组项目等方式，考查学生的实践能力、观察能力等。

最后，小学数学教学应该注重培养学生的学习兴趣和动机，因此在教学评价方面，应该关注学生学习兴趣和动机的评价。评价可以通过问卷调查、观察、小组讨论等方式，考查学生的学习兴趣和动机，帮助学生更好地发掘潜力和兴趣。

综上所述，在小学数学教学中贯彻新课标理念，需要从教学目标、教学方法和教学评价三个方面入手。通过以学生为主体、注重探究和实践、多元化和个性化、多样化和全面化的教学理念，可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]乔艳.落实数学新课标，开展小学数学探究式教学[J].数学大世界（中旬），2019（10）：42.

[2]卡比努尔·塔瓦库;. 小学数学新课标教学探讨[C]// 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛. 0.