试谈如何优化初中道德与法治生活化教学

王爱荣

摘要：初中道德与法治教学对学生未来的发展是至关重要的，体现在引导学生树立道德观价值观上，新时代教育更加注重学生道德观的培养，德智体美劳中把德放在首位。道德与法治教育生活化在教育的过程中可以激发学生的学习兴趣。教师要从课本外寻找教育材料，丰富课本内容，完善道德与法治生活化教学策略。

关键词：道德与法治  生活化教学  优化

引言

时代要求道德与法治教育要从现实生活入手，帮助学生学会解决现实问题。将社会的发展与个人的成长相结合，教育的最终目的在于运用到现实生活中。要求学生不能盲目地死记硬背道德与法治理论知识，要求教师要根据核心素养目标提出的要求入手。下面简单谈谈初中道德与法治生活化教学优化策略的几点探索。

一、做好导入环节吸引学生兴趣

导入、讲授、总结是一个完整的教学过程，导入环节主要是吸引学生兴趣，起对上节课学习内容进行衔接的作用，学生的理论知识学习是一个循序渐进的过程，上节课教学效果好的话这节课学生的学习效果就会更高，学生也会因为上节课而获得成就感，从而兴趣更高。因此上节课与这节课的内容衔接是一个非常重要的过程，要做好导入环节。导入是整个教学过程的初始环节，是学生学习的过渡和准备环节。做好导入环节的工作才能吸引学生的兴趣，导入工作有以下原则：（一）导入环节要与课堂讲授知识的内容一致，导入环节再华丽，但是没有与课堂内容进行衔接，也不能够发挥好它的作用，导入与内容一致并不是内容的重复，而是要讲课堂重点的相关内容；（二）导入环节要有趣味性，教师可以利用好多媒体，帮助学生迅速把注意力转移到课堂上，学生集中注意力的时间并不长，教师要把握好时间；（三）导入环节要有启发性，学生的思维活跃，只要教师能够帮助学生搭建想象的平台，学生就能够很快地进入最好的学习状态。

例如，八年级上册道德与法治《关爱他人》这一课，教师可以制作多媒体课件，学生通过观看疫情期间医护人员舍生忘死，奋战在工作一线，医护人员把每个患者当作自己的亲人对待，用尽自己的时间和精力挽救每一个生命。穿插一些医护人员的工作图，他们有的来不及吃饭，有的站着就能睡着，有的为了陪伴和安慰病人甚至感染上病毒。这些医护人员的细节图。就是本节道德与法治课的情感教学所在，通过情感上的启发，引导学生学习本节课需要熟记的知识点，教师提出问题，学生从课本上找出原因、作用，以及如何做。不仅加深印象还能引导学生对道德有更深层次的认识，达到很好的教育熏陶效果。[1]

二、选择生活化的授课方法

道德与法治内容本身就源于现实生活，生活是不断更新变化的。学生道德与法治的学习也不能一成不变。只有不断更新教学素材，选择生活化的授课方法，学生才能有更好的学习效果。选择生活化的授课方法要注意以下几点：不能生搬硬套，脱离课本要求；生活虽然是多姿多彩的，但是不是所有内容都能用到教材中，选择的生活化例子要与本节课教学内容相关，如果生搬硬套的话，生活案例与教学内容衔接的会有些牵强。因此，选择生活化的授课方法要会选择教学案例，围绕恰当的教学案例展开生活化授课。[2]

例如，八年级上册道德与法治《维护秩序》这一课，讲的是现实社会生活中的规则。教师要讲解的是社会秩序就是社会生活有序化的一种状态。社会生活有序化是一个大范围的概念，教师要按照容易理解到不容易理解的教学顺序展开教学，先从日常生活中不乱扔垃圾、不插队、不乱写乱画这些案例进行入手。然后对学生进行提问，如果没有遵守社会秩序会对社会造成什么样的影响，从而引出本节课的重点社会秩序的作用。学生勾画出重点之后，教师再进行引导如何遵守社会规则，遵守社会秩序。这就是教学中用到的生活化教学方式。

三、课外活动列入道德与法治课堂的评价系统

道德与法治这一课程从生活中来，道德与法治的评价也要回到生活中去，有些学校和教师只是看重课堂书本知识的学习，要求学生只要能写出来就行，这对学生的价值观道德观培养是不利的，学习水平不是评价学生的唯一标准，教师也更不能因为一张道德试卷去评价学生的品德。针对书本知识掌握不好的学生，教师要鼓励他们在日常生活中如何去做。学生在不断地被鼓励、被激励的情况下，文化素质也会得到提升。书本内容并不是重点，将书本内容学习到的道理运用到实际生活中才是教学的最终目的。

例如，八年级上册道德与法治《服务社会》这一课，有些学生并不能在测试时将为什么服务社会，如何服务社会写出来，教师要引导学生在本节课学会如何实现人生价值。教师可以通过讲解大学生在西部志愿计划中服务社会实现自己的人生价值，告诉学生要努力学习，为自己的梦想全力以赴。希望学生们也能像西部志愿者那样，在自己热爱的事业中发光发热。这才是学习道德与法治的意义。

参考文献：

[1]陆建飞.初中道法课生活化教学应用与分析[J].文理导航 （上旬）），2022（04）：70-72.

[2]戴建华.道法课体验性学习的教学策略[J].思想政治课教学，2021（10）：35-38.