“双减”背景下中小学班主任的班级管理工作现状及对策

华淑凤　刘芳

摘  要：随着网络技术的不断普及，在开展中小学班级管理工作的过程中，越来越多的教师开始尝试将网络技术同班级管理相结合，尝试寻求中小学班级管理工作的突破与创新，让学生在接受班主任管理的同时能够进行理念上的更新，最终实现中小学班级管理工作的效率提升，促进班级管理的网络化、时代化。基于此，对“双减”背景下中小学班主任的班级管理工作现状及对策进行研究，以供参考。

关键词：“双减”背景；中小学；班主任；班级管理工作；现状；对策

引言

班主任是班级管理活动的组织者，同时也是学生成长路上的引路人，推进中小学班级管理工作全面革新必须遵循以人为本的管理原则，尊重学生个体差异，引导学生实现自主管理。在传统班级管理理念的长期影响下，许多班主任对自身的角色定位不够清晰，在班级管理工作中过分强调自身的主导作用，没有考虑到学生的实际成长状况，以人为本理念的缺失导致班级管理工作模式僵化，学生在成长过程中很难真正主动配合班主任完成相关工作。

一、中小学有效班级管理的重要意义

首先，有效的班级管理模式使学生们拥有了清晰的能力方向，从而可以顺利应对校园生活，有条不紊地进行学业。班主任也是学校的重要推动者，他关心学生的学习与生活，并协助学生克服读书与生活上的障碍，学生们在班主任的指导下可以认真扎实的完成学业，同时也在和谐平等的范围中良好地融入校园生活，以和谐、从容的姿态应对各科教学。其次，通过有效的班集体管理让学生们建立起了良好的集体荣誉感，从而提高了学生相互之间的交流能力，从而扩大了学校的社会性。

二、当前中小学班级管理存在的主要问题

（一）班级管理方式缺乏创新

现阶段的中小学班级管理活动主要强调教师对制度的直接引用，希望通过制度管理规范学生的言行，而没有真正考虑到学生在成长过程中表现出的个性差异。目前许多班主任在开展班级管理工作时，通常将重点放在如何规范学生的言行上，根据学生的成长状况对学生提出要求，而忽略了学生的自我管理。

（二）网络资源中错误引导信息带来的影响

网络上传数据的筛选、拜访权限还存在一定的监督漏洞，一些错误诱导信息，会直接导致中小学生或沉迷于网络游戏，或养成不良习气，学习成绩差，逆反心理重，甚至性格暴戾，仇视社会等状况时有发生。种种不良迹象，不仅影响了学生的学习与成长，也给班主任教育工作增添了不小的难度。

三、“双减”背景下中小学班主任的班级管理对策

（一）科学运用现代技术开展协作交流

通过现代化信息技术方式，能够逐渐让家校合作变得简单可行，信息时代已经为当代人类的生活方式带来了巨大改变。家庭与校园联合也是进一步通过各种现代信息化学习方式，增强家庭与校园联合的科学性，使每位家长能够更好地去参加心理培训，表现出一个综合性的实践教育的使用功能。利用现代化的电子信息技术，中小学建立了校园信息网络平台，通过定期维护更新的各种网络资料，显示了中小学班级教学管理活动的详细信息和相应班级，同时也把学生们每天的功课情况公布到中小学信息网络平台上，使学生们家长随时可以利用校园网络来掌握校园各项的教学资讯，知道中小学“双减”方针下的教学管理的具体目的、特点以及最具体的教学要求，从而帮助家长们更好的亲自参加中小学班级课堂教学。

（二）班主任要展示出自身的魅力

班主任是一个校园的灵魂，关系着校园管理的有效性。班主任在对每个学生进行管理中，必须有方法取得他们的信赖，而诚信则是班主任与每个学生之間交流和互动的根本，所以班主任也必须有方法把自身的价值展示给他们.同时班主任也必须对每个学生有足够的理解，以友好的方式和他们进行交流，并共同探讨校园管理的有效方法，如此班主任才会受到班级学生的爱戴，他们也才会信赖班主任。

（三）制定班级管理制度，做好班干部队伍的建设

在班级管理工作问题上，大量研究人员表示“没有规矩，不成方圆。”因此，教师应在制度方面下功夫，做文章，积极结合班级管理工作中存在的实际问题制定班级管理制度，以期结合制度的形式对学生群体进行合理规范。实践表明，通过相关工作的开展，教师在进行班级管理的过程中可以真正做到有法可依，其进一步确保了管理工作的公平、公正、公开，有利于提升学生对于教师管理工作和处罚措施的信服度。与此同时，教师还应做好对于自身权力的下放，选拔相应的班干部队伍并引导学生进行自主管理，以便有效促进管理工作模式的多样化转变。例如，在组织自习课管理工作的过程中，通过制定相应的班规，教师可以引导学生根据班规的内容正确了解自己在自习课上应该做什么不应该做什么，从而确保学生实现自律。

（四）做好班干部选拔，突出学生自主管理

班干部是班主任和学生之间沟通的桥梁，为了有效突出以人为本班级管理理念的价值，班主任必须重视对班干部的选拔和管理，深入推进学生的自我管理，为班级管理模式的不断优化提供有力支持和保障。班干部选拔意味着班主任需要考虑到学生的整体学习情况，在日常班级管理工作中关注学生的一举一动，并且通过对班干部的有效选拔和任命，为学生的自我管理提供有力支持和保障。为了兼顾班干部选拔的民主性以及班干部队伍的综合素质，班主任可以采用提名加投票的方式，实现对班干部的有效选拔。在观察学生日常表现的情况下，班主任可以提名几位优秀的学生作为班干部的候选人，并且在班干部选拔中鼓励学生参与投票，票数最多的学生直接任命为班干部，这样既可以保障班干部的整体素质，同时也能够体现学生的综合意愿。

结束语

在中小学阶段，班级管理工作是广大教育工作者面临的一个重要问题和任务，其对于班级秩序的维持和学生群体价值观念的培养具有重要的辅助作用，有利于确保中小学阶段教学计划的如期进行。为了实现经营目标，大批教育工作者针对如何开展班级管理工作进行了分析并结合具体问题和自身的教学实践经验制定了相应的优化措施和建议，希望进一步强化班级管理工作的综合水平。

参考文献：

[1]刘凤刚.浅析中小学班级管理艺术[J].新课程，2020（27）：208.

[2]孙仁风.小学班主任班级管理的常见问题及解决对策[J].中国校外教育，2020（16）：27-28.