对高职院校体育课职业化教学目标的展望

杨伦

摘 要：随着高职教育的发展，体育课教学在高职院校的教育教学中具有重要地位。文章旨在分析高职院校体育课设置职业化教学目标的必要性和优势，并从高职院校体育课的教学特点出发，提出职业化教学目标的实现路径，以期提高职业院校学生的综合素质，培养其职业能力，从而为国家培养出全面发展的职业人才。

关键词：高职院校；体育课教学；专业特点；综合素质；职业能力

高职院校作为培养应用型人才的重要机构，应注重学生综合素质的培养，体育课作为其中的一门基础课程，具有独特的教学特点。因此，深入研究和分析高职院校体育课教学现状，提出相应的改进措施，具有重要的理论和实践意义。

1 设置职业化教学目标的必要性和优势

首先，设立职业化教学目标可以更好地适应职业市场的需求。随着社会经济的发展，职业市场对于具备职业素养和专业技能的毕业生的需求越来越大。通过设立职业化教学目标，可以将体育课程内容与实际职业岗位所需的技能、知识和能力相结合，培养学生的就业竞争力。

其次，职业化教学目标能够提升学生的职业素养。设置体育课程的目的，不但要培养学生的身体素质，还要培养学生的团队合作精神、领导能力、沟通能力等职业素养。设立职业化教学目标能够使学生在体育课程中形成这些素养，从而更好地适应职业发展的需求。

最后，职业化教学目标也有助于提高教学质量。设立明确的目标有助于教师更有针对性地进行教学设计和教学实施，从而提高教学的有效性和效率。学生在学习过程中，也能更加明确自己的目标和方向，更积极地参与学习。

总之，设立职业化教学的目标能够更好地适应职业市场的需求，提升学生的职业素养，提高教学质量，为学生的职业发展和就业打下坚实的基础，这也符合高职院校培养应用型人才的宗旨，对学生的职业发展具有长远的意义。

2 高职院校体育课教学特点

2.1 融入专业特色

高职院校体育课教学将专业特色融入教学內容中，结合学生所学专业的知识和技能，将体育活动与职业需求相结合，培养学生多元化的专业能力。社会改革的不断深化对各阶层都提出了不同的要求，更加体现了现实化、科学化、系统化，对高职院校的毕业生也不例外。以前企业对技术工人要求更多的是技术，对身体素质要求少之又少，但随着经济体制改革的不断深化，企业对技术工人也提出了更高和更新的要求。即，不仅要有较高的专业技术水平，还要有良好的专业身体素质，才能更好地适应生产工作中较大的负荷，从而提升生产力。

2.2 强化团队协作意识

高职院校的体育课教学注重培养学生的团队协作能力，通过团体项目的训练和比赛，激发学生的合作精神和团队合作意识，以促进学生的全面发展。

2.3 提高学生的身体素质，增强健康意识

体育课程不仅是学校教育的重要组成部分，也是促进学生身体健康发展的重要途径。通过体育运动，学生可以提高身体素质。体育课程注重培养学生的运动习惯和健康意识，通过规范的运动训练和合理的生活方式，使学生养成良好的健康习惯。体育课程还注重培养学生对健康的重视和对自己身体状况的认知，使学生能够积极参与体育运动，保持健康的生活状态。

3 高职院校体育课职业化教学目标的实现路径

3.1 提高学生综合素质

高职院校体育课设定职业化教学目标的路径中，提高学生综合素质的内容主要体现在以下几个方面：首先，体育课可以促进学生身体素质的提高。通过体育训练，学生的体力和耐力都可以得到有效的锻炼和提高。良好的身体素质为学生的专业学习提供了良好的基础，增强了学生的体魄，使他们能够更好地应对学术和实践上的各种挑战。其次，体育课还能培养学生的团队合作意识和社会交往能力。在体育活动中，学生需要与其他同学密切合作，并共同制订战术。这种合作与协调的过程可以培养他们的团队意识和整体协作能力，为他们未来的职业生涯打下基础。再次，体育课程还能培养学生的竞争意识和应对挫折的能力。在体育比赛中，学生不可避免会经历失败，通过这些经历，他们可以学会如何面对挫折并从中汲取教训。竞争意识的培养可以激发学生的竞争潜能，提高他们的学习动力和积极性。最后，体育课还能促进学生的身心健康发展。经常参加体育锻炼可以减轻学习压力，缓解学生的焦虑和疲劳，提升学习效果。同时，体育活动还能促进学生的身心和谐发展，提高学生的心理素质，增强自信心，有益于学生的整体成长。

3.2 培养职业能力

高职院校体育课通过实践操作和团体协作等环节，培养学生的职业能力，使他们具备适应职业工作需求的能力，提高就业竞争力。专业不同，教学内容不同，考核标准也不同。针对不同专业开设不同的课程，根据专业性质、劳动工作内容和工作强度的不同，实施不同的运动强度、教学内容和不同的考核标准。例如，铁道机车专业是培养火车司机的，机车后面所牵涉的不是上亿元的物资，就是上千人的生命，所以其专业对工人的要求自然就很高。工人不仅要业务强，具备高度责任感，还要做到在枯燥的环境内，按程序完成机械而单调的操作过程，并在7—8 小时内保持充沛的体力和高度集中的注意力。视力好、体质好，一切行动听指挥，具备良好的品行素质，这些也是基本要求。而接触网专业是培养接触网工，其职责主要是为确保电力机车的供电线路正常供电。主要工作是架设2.5 万伏的供电线路，抢修线路和平常线路的检修工作。这就要求工人必须具备：超常的手臂力量、较强的核心力量、较强的灵活性、高空作业的持久性、腿部力量、胆大心细的性格、良好的平衡力、严格的组织纪律、高度的自觉性和责任感。

根据专业不同，应选用不同的教学内容，实施不同的运动强度。以上述案例中铁道机车专业为例，应选择教材中以下内容作为训练重点：双杠（游戏、成套动作）、跳高（背越式）、技巧（鱼跃前滚翻、头手翻）、跳跃（山羊、跳箱）、短跑、中长跑、游戏（叠罗汉等）、射击（气枪）、综合训练（中长跑、俯卧撑、仰卧起嫩、蛙跳、立卧梯、肋骨架、两三项组合、循环训练）、跳远等。接触网专业，应选择教材中以下内容作为训练重点：双杠、跳跃、跳高、技巧、跳远、短跑、中长跑、长跑、单杠、射击、综合训练（中长跑、原野跑、俯卧撑、仰卧起坐、蛙跳、单杠、爬竹竿、爬绳、过荡桥、走独木桥等几个项目组合，循环进行）、游戏。

3.3 丰富课余生活

体育课可以丰富学生的课余生活，从而对其专业学习产生积极影响。

首先，体育课为学生提供了进行锻炼和放松的机会，帮助他们减轻学习的压力。在紧张的学习生活中，学生可以通过体育课释放压力，保持良好的身心状态。例如，学生可以选择参加篮球队，在放松身心的同时锻炼身体。这样的活动使得学生能够充分享受体育的乐趣，提高生活质量。

其次，丰富的课余生活可以提高学生的幸福感和生活质量，从而促进专业学习的积极心态。例如，一位学生可能在体育课上产生了对足球的热爱，并加入了足球俱乐部。通过与队友的互动和比赛，他们能够感受到团队合作和挑战自我的乐趣，这种积极的体验将有利于提升他们的专业学习效率，增加其对学习的投入感。

最后，体育课程在培养学生调整良好心态方面也起到了积极作用。例如，学生可能在体育课上尝试了新的拓展运动项目，面对困难和挑战时，他们需要调整心态并尝试不断努力。这样的经历可以使他们更好地应对专业学习中的困难，保持乐观的态度，持续努力。

总之，通过丰富课余生活、释放压力、提高生活质量以及调整心态，体育课能够积极地促进学生在专业学习中的投入和表现。学生可以通过参加体育活动来培养团队合作精神、坚持不懈的毅力，同时享受运动的快乐，增强生活幸福感。这样的积极体验不仅对学生个人的发展有好处，也有助于他们在专业学习中取得更好的成绩。

3.4 增强学生的自信心

体育课可以为学生提供展示自身实力和才华的平台，通过参与体育比赛或表演，学生有机会展示自己的技能和能力。当他们在比赛或表演中取得好成绩时，会得到他人的认可和赞赏，这种成就感会大幅提升学生的自信心和自尊心。他们会意识到自己在体育领域的能力和潜力，并且相信自己可以做得更好。这种经验会渗透到其他学习领域，学生会对自己的能力产生更大的信心，对自己的学习和未来发展充满希望。此外，在体育活动中，学生需要面对不同的挑战和压力，他们需要全力以赴，克服困难，这种经历也能够培养学生坚韧不拔的精神和勇气，使他们更加敢勇于面对学习中的挑战，相信自己可以战胜困难。综上所述，体育课可以让学生展示自己的实力和才华，获得成就感，提高自信心和自尊心，使他们在学习和生活中更加积极自信。

4 结论与展望

高職院校体育课教学具有实践导向性、融入专业特色和强化团队协作意识等特点，对学生的综合素质和职业能力的提升具有重要作用。体育教学在职业院校就要为专业服务，不仅是体育课，课外活动也要为专业服务。在学校自己举办的运动会上，也可以把有特色的专业动作、操作程序安排成一套完整的运动程序，这样既有利于体现专业的重要性、专业身体素质的重要性，也会使校运会更具特色、更有新意，更能体现职业院校的专业化。今后，有关部门仍需要进一步研究和完善高职院校体育课的教学方法和内容，以更好地发挥其在人才培养中的作用。

参考文献：

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