高校校园文化育人的内涵及路径创新研究

张付丽

摘要：高校校园文化所呈现出的形式是多样化的，并且能够对高校育人教育工作起到丰富作用，属于重要育人教育资源。但是随着当前互联网时代来临，高校学生们主动在互联网当中获取信息，良莠不齐的信息和思想观念，很容易导致高校学生们产生不良思想价值观念。为了彻底贯彻高校育人目标，促进学生们全面发展，必须展现出高校校园文化的价值，为树立学生正确三观、促进学生未来可持续发展奠定扎实基础。该文针对高校校园文化育人的内涵及高校校园文化育人的表现路径进行详细分析，其目的是研究出高校校园文化育人的实际意义及高校校园文化育人的创新策略。

关键词：高校；校园文化；三全育人；内涵；家校社合作；信息化平台

中图分类号：G641                     文獻标识码：A                 文章编号：2096-4110（2023）03（c）-0143-05

Research on the Connotation and Path Innovation of Campus Culture Education in Colleges and Universities

Abstract： The forms of campus culture in colleges and universities are diverse， and can play a rich role in the education work in colleges and universities. It is an important educational resource. However， with the advent of the current Internet era， college students take the initiative to obtain information from the Internet. The mixed information and ideas can easily lead to unhealthy ideological values among college students. In order to thoroughly implement the educational goals of universities and promote the comprehensive development of students， it is necessary to demonstrate the value of campus culture in universities and lay a solid foundation for establishing students' correct three perspectives and promoting their sustainable development in the future. This article conducts a detailed analysis of the connotation and performance path of campus culture education in colleges and universities， with the purpose of studying the practical significance and innovative strategies of campus culture education in colleges and universities.

Key words： Universities; Campus culture; Three complete education; Connotation; Family， school and community cooperation; Information platform

随着我国高等教育事业逐渐发展，我国高校育人工作呈现出持续优化，高校校园文化育人被提起重视。高校校园文化作为高校思想政治教育工作的重要教育载体，对高校育人系统有着重要影响，并且高校校园文化展现出了高校自身办学理念。从客观角度上来看，高校校园文化作为一种特殊形态，具备群体性、组织性、归属性，是高校文化组织的重要组成部分。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”[1]高校校园文化作为一种具备特色、大众性的文化内涵，是在高校日常教学、高校活动、高校学术谈论中衍生出的特色文化。高校校园文化适合学生理解，是高校师生们日常学习与生活互动下，衍生出的特色文化内涵，具备先进性和时代性。本文针对高校校园文化育人的内涵及路径创新相关内容进行详细分析，以便于探索出一条具备可行性、实践性高的高校校园文化育人道路。

1 高校校园文化育人的内涵概述

高校校园文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，肩负着推动社会主义文化繁荣、文化传承创新、文化育人等诸多责任。从客观角度上来看，高校校园文化当中涵盖了高校建筑风格、高校特色、高校历史、高校校风校训、高校校徽标识、高校师生关系、高校集体观念、高校育人标准、高校教学体系等诸多内容[2]。高校校园文化体现在高校日常教学、生活的点点滴滴，可以展现出整个高校的文化氛围和精神意识，是高校形象的具体展现。正所谓“久居兰室不闻其香，久居鲍市不闻其臭”，高校校园文化在育人的过程中，通过潜移默化、润物细无声的方式，将高校校园文化循序渐进地渗透在日常生活中，使学生们始终贯彻良好的思想价值观念，在严谨的校风校纪规范下，约束学生们的行为、培养学生们的思想价值观念，真正实现高质量育人效果，践行“三全育人”理念。

2 高校校园文化育人的表现形式

2.1 价值引领

高校校园文化育人自身具备价值引领的作用，在高校良好的文化氛围之下，可以让学生们潜移默化地遵循高校文化所呈现的价值观念的文化内核，真正实现润物细无声，展现深层次的育人力量，使学生们能够践行校风校纪[3]。从客观角度上来看，高校校园文化具备价值导向作用，高校校园文化始终与社会主义核心价值观高度契合，能够帮助学生们强化正确思想道德观念，提升学生的责任感、信念感，帮助学生们树立正确政治站位、树立社会主义伟大理想，真正让学生们在高校沃土当中，树立起正确的思想价值观念。

2.2 环境影响

高校校园文化育人体现在高校各个层面，借助高校校园丰富多彩的文化活动，可以将人文情怀、专业知识、人文精神、人文素质传递给广大学生们，从而帮助学生们树立起正确思想价值观念。此外，高校校园文化的力量是潜移默化的，对人的影响是隐形的、无形的，所以在高校校园文化育人当中，其能够借助一次又一次的活动、教育教学，实现文化力量、人文情怀与学生们内心触碰[4]。高校校园文化当中端正的办学理念、正确的价值观念引导，能够让学生们在这种环境之下获得感染、熏陶，从而提升学生们的文化素养。

2.3 激励功能

从客观角度上来看，高校校园文化是建立在个体文化基础上的群体文化内容，并且在群体当中展现出强大力量。在高校校园文化当中，可以展现出极大的激励作用，为广大学生们带来源源不断的精神力量，从而激励个体实现集体目标[5]。高校文化是由高校特定集体在活动、交互之下产生的，高校校园文化被大部分学生们认可与尊重，只有在尊重并且理解高校校园文化的基础上，才能够展现出强大的精神力量和内驱力。在高校校园文化当中会涉及诸多社团活动、集体竞赛等实践活动，在这种凝聚力的驱动之下，可以最大程度地提高学生的内驱力，让学生们激发起内在力量。

2.4 约束功能

高校校园文化在育人当中，具有一定约束作用。因为高校校园文化当中涵盖了校规、校纪内容，对学生们的言行举止具备一定的约束。在此种高校校园文化氛围之下，高校大部分群体会按照高校校园文化所要求的行为规范开展自身行动约束[6]。高校校园文化的规范育人功能，主要体现在两个方面，一是教师借助校纪校规对学生们进行处罚，实现对学生们言行举止的约束；二是教师用高校校园文化当中隐含的人文观念、育人价值观念、行为追求、舆论氛围等正确引导、约束学生的不良行为举止、思想观念。

3 高校校园文化育人的实际意义

3.1 有利于落实“三全育人”教育目标

2018年教育部在《教育部办公厅关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》文件中，提出了“三全育人”的概念。“三全育人”作为当前高校教育当中最为核心的教育内容之一，积极贯彻“三全育人”教育目标，真正从学生们实际情况出发，面向学生未来发展，实现全面育人、高质量育人。高校校园文化育人工作稳定开展，结合高校自身實际情况，整合“德智体美劳”教育资源，确保“三全育人”教育目标实施，促进学生们的全面发展[7]。高校校园文化育人工作开展的过程中，可以借助高校教育制度、高校教学活动、高校文化教育等诸多方式，在高校当中贯彻“五育并举”模式，让学生们在良好的校园氛围当中，潜移默化地接受正确思想价值观念。在良好高校校园文化育人氛围当中，使学生们在努力学习文化知识的基础上，认识到美好生活来之不易，构建出质朴、诚实、踏实的思想观念，感知生活当中的真善美，时刻为社会主义未来发展而努力奋斗，从而真正落实“三全育人”教育目标。

3.2 有利于实现高校育人体系创新

高校校园文化育人属于高校育人体系当中最为重要的组成部分，做好高校校园文化育人，可以丰富高校育人资源，实现高校育人体系的创新优化；高校校园文化育人是一项具备复杂性、系统性、综合性的工作，在高校校园文化育人当中，可以结合当前高校培养目标，持续完善高校教育制度、教学方法、文化理论体系，持续对高校校园文化育人相关内容进行优化创新，从而实现高校育人体系的完善与创新。高校校园文化育人工作稳定开展，可以借助多样化的教学活动、文化实践，让学生们在集体精神、兴趣爱好的驱动之下，深入践行高校校园文化育人活动，真正融入良好的育人氛围之中，引导学生们主动参与劳动、社会风险、技能实践、文化活动等诸多高校校园文化育人项目当中[8]。此外，在当前互联网信息技术持续发展的当下，高校校园文化育人还可以借助互联网育人平台，以信息化互联网信息资源丰富高校校园文化育人内容，构建出开放的育人模式，创新高校育人体系。

3.3 有利于促进学生全面发展

在很长一段时间当中，高校教育工作都更加注重智育，忽视了对学生们其他素质的培养，这就导致学生的发展不全面，很难满足未来社会发展对高素质人才的需求。在“两个一百年战略”稳定实施的当下，当代大学生们承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命，所以必须要强化学生们全方位教育，促进学生们全面发展。习近平总书记在全国教育大会当中提出的教育内容，明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”[9]。高校校园文化育人工作，可以真正贯彻“五育并举”原则，优化教育体系、开展多样化的高校校园文化活动，践行“五育并举”教育目标。定期开展党史教育工作，让学生们正确认识到中国共产党对复兴中华、带领我国走向繁荣富强的艰辛光辉历程，有利于坚定学生的共产主义信念，坚定正确的政治站位，提高学生们思想高度；借助多样化劳动教育，让学生们养成勤劳奋斗、吃苦耐劳的良好品质；借助丰富多彩的文化活动，让学生们能够在展现自身风采的基础上，继承并且发扬中华优秀传统文化，强化学生们的美育能力；借助多样化体育活动、体育实践，让学生们能够在良好的高校体育运动氛围之下，践行阳光体育战略目标，强化身体素质、树立起终身体育运动观念。真正在高校校园文化育人之下，革除传统高校育人工作的弊端，促进学生们德智体美劳全面发展。

4 高校校园文化育人的创新策略

4.1 营造出良好高校校园文化育人氛围

高校校园文化育人体现在校园当中点点滴滴，所以想要真正展现出高校校园文化育人价值，就应该营造出良好的高校校园文化育人氛围，从校园基础设施建设、文化氛围建设等诸多角度入手，稳步实现高校校园文化育人。高校校园基础设施建设、文化环境创设的过程中，需要贯彻“以人为本”观念，结合学生的行为习惯、心理需求、生理结构等情况，对现有高校校园环境的功能与形式进行优化创新设计，以便于为学生们营造出人文氛围浓厚、舒适、和谐的高校校园环境，真正为育人工作奠定扎实环境基础[10]。从人本的角度对校园环境、校园基础设施进行优化完善，契合学生的审美价值观念，营造出人文气息浓厚、干净整洁的校园环境。其一，做好高校校园绿化。对校园开展重新绿化规划，严格开展绿化科学组织施工，结合高校校园的实际需求，引入植被、花卉、苗木，精心规范园林绿化工程的艺术标准，结合设计图纸保障标高到位、苗木健壮优美，真正营造出山清水秀、清新美观的校园环境，让学生们在良好的氛围下学习与生活，潜移默化地将正确、积极向上的思想价值观念渗透给学生。其二，完善高校基础设施建设。想要真正贯彻“五育并举”教育模式，应该持续优化并且完善学校的基础设施建设，营造出良好的校园环境。修缮优化体育场馆、图书馆、电影院、实训基地、教室校舍等，既能满足学生们日常多元化发展需求，又让学生们可以在校园当中自主发展。其三，做好校园人文氛围营造。为了将正确思想价值观念引入学生们的思维观念当中，可以借助校园装饰、人文氛围营造等方式，借助挂条幅、写标语、留言板、意见箱等，真正构建出和谐、平等、积极向上的人文氛围。切实营造出良好的高校校园文化育人氛围，让学生们在优美、清新、和谐、整洁的校园环境当中生活学习，潜移默化地接受教育。

4.2 深入开展高校课程思政教学制度改革

高校校园文化育人当中，课程教学制度模式是最为核心的内容，想要真正让学生们成为德才兼备的高素质人才，必须借助高校校园文化育人的途径，优化创新传统育人课程教学模式[11]。在高校校园文化育人工作开展的过程中，必须将课程思政要求、课程思政体系引入高校课程改革当中。而其在进行课程思政教育时可以有以下方式，其一，明确课程思政教学思路。高校教育教学工作，应该结合高校课程思政教学制度，严格按照课程思政教育的要求，在开展教学时，持续不断的渗透爱国主义思想、社会主义核心价值观等诸多先进思想观念，并结合当前社会发展趋势，精准定位“课程思政”教学目标，以学生教学为主体，注重对学生们的教育引导。其二，创新课程思政教学方法创新。高校课程思政教学方法创新工作，需要在遵循课程思政教育原则的基础上，深入了解当前学生们的学习喜好，掌握学生们的心理，结合学生们实际特点开展因材施教。引入有趣、生动的教学模式，例如，采取小组合作学习、小组探究学习、MOOC（慕课）、线上线下混合教学模式等，真正引入生动有趣、契合学生们学习认知的创新教学方法，激发学生们的学习热情。而创新高校课程思政教学制度，可以让学生们在日常专业知识学习的过程中，了解正确的思想价值观念，将课程思政作为高校校园文化育人的重要驱动力，让学生们在知识学习的过程中，感知正确思想价值观念，实现教育育人显性价值。

4.3 全面构建“家校社联合”育人体系

高校校园文化育人作为“三全育人”教育工作的重要组成部分，为了贯彻“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育目标，必须要在高校校园文化育人工作当中引入“家校社联合”育人体系。结合高校育人实际情况，整合多方育人力量，在教育部门的引领之下，整合社會教育资源和家庭育人资源，明确各方教育权责，优化“家校社联合”育人体系战略。在高校校园文化育人环境下，应该明确“三全育人”目标，在整个高校校园中营造出“三全育人”氛围，在教育部门的引领之下，高校应该协同社会、家庭，构建出“社家校合作”育人模式。其一，展现出社会引申价值，在社会各个职责部门的合理统筹之下，营造出和谐、健康、积极向上的社会环境，定期引导学生们进行社会实践活动，让学生们能够在社会活动参与实践的过程中，感受积极向上、法治和谐的社会氛围。此外，社会各个单位以及职能部门，还应该展现出自身的引领价值，为高校校园文化育人提供一定的物质和资金支持，为强化高校校园文化育人奠定扎实基础。其二，针对家校合作来说，应该明确家庭教育在高校校园文化育人工作当中的责任，结合高校校园文化育人实际情况，明确家庭教育任务、教育目标，协同社会与高校，共同承担起育人教育职责。高校教师应该结合各个班级的实际情况，了解本班级学生的家庭情况，可以通过家访、电话询问等诸多方式沟通，制定出区别化的家校共育计划。还可以加大家校教育资源统筹，借助微信公众号、微博官方号等信息化平台，将最新的思想政治观念、家庭教育知识，让家长们可以借助正确的沟通方式与学生进行交流，真正为学生营造出良好的家庭氛围，在文明、礼貌、和谐、幸福的家庭氛围下，引导学生健康成长。真正在高校校园文化育人环境下，统筹多方合作育人力量，为高校校园文化育人工作奠定扎实保障。

4.4 构建互联网高校校园文化育人平台

从客观角度上来看，高校校园文化育人工作渗透在学生们日常学习发展的各个环节当中，所以在进行高校校园文化育人时，应该创新教育模式，真正实现润物细无声。高校校园文化育人应该认识到当前互联网发展趋势，借助互联网平台的传播优势，将高校校园文化育人内容渗透到学生日常生活当中。其一，应该全面覆网络，搭建互联网育人平台。在高校校园文化育人工作时，与时俱进，在互联网技术的支撑下，借助微信、QQ、微博、校园官方网站等途径，搭建起高校校园文化育人平台。这样，学生与教师便可以自主、轻松地融到互联网时代当中，方便学生们访问高校校园文化育人平台、获取最新的育人资源，将学生接受度高的教学育人内容，以电影、视频、音乐、小说等形式，定期推送给广大学生，让学生们在潜移默化中强化思想认知，树立起正确思想价值观念。其二，拓展互联网平台功能，展现出学生们自主互动价值。高校校园文化育人工作最终目的，是让学生们自主自觉参与到高校校园文化育人活动当中，让学生们在内驱力的引导下，强化综合能力。在高校校园文化育人物联网平台中，可以引入物联网、云计算、大数据技术，对学生们点击量最高、最新喜欢的育人话题、育人内容进行分析，有针对性地推送学生接受度高的高校校园文化育人内容。此外，还可以借助互联网途径，引导学生们自主自觉地进行互联网活动互动。例如，高校可以在互联网校园文化育人平台当中，借助各个纪念日开展“主题话题”，引导学生们自主自觉围绕该话题发帖、发视频，使其积极参与到高校校园文化育人线上活动当中；在建党活动时，高校校园互联网文化育人平台当中，可以开展“青春向党、奋斗强国”主题论坛，切实让学生们用自己的行动来为中国共产党华诞庆祝，通过图文编辑、视频、音频等诸多形式加以讨论，积极参与到互联网高校校园文化育人活动当中，真正以革命先辈为榜样，让学生们积极向党和组织靠拢，自觉承担起党和国家发展进步的接班人重任，激发起广大学生们不忘初心、一心向党的决心，以及坚定自身发展的目标。借助互联网平台，不仅可以展现出高校校园文化育人的创新性，还可以将高校校园文化育人渗透到学生生活的各个环节当中，稳步实现高校育人目标。

5 结语

综上所述，从客观角度上来看，高校校园文化是中国特色社会主义文化当中最为重要的组成部分，能够践行协同育人战略要求，对学生可持续发展、德育教育产生重要影响。在“全员育人、全程育人、全方位育人”教育观念全面渗透的当下，想要真正践行三全育人教育观念，必须展现出高校校园文化育人价值，可从教学氛围、教学制度、教育模式、教育方法各个环节进行统筹，优化高校校园文化育人质量。

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