论家庭教育对小学语文德育教育的支持

张晓燕

摘 要：家庭教育作为孩子成长中最早、最重要的教育形式之一，在小学语文德育教育中同样扮演着关键的角色。本文旨在研究家庭教育对小学语文德育教育的支持，探讨其地位、影响方式以及面临的挑战。通过深入了解这些因素，我们可以更好地理解如何通过家庭与学校之间的合作，促进小学生的语文学习和德育发展。

关键词：家庭教育；小学语文；德育教育

【中图分类号】G626         【文献标识码】A          【文章编号】2097-2539（2023）20-0146-03

小学语文德育教育旨在培养学生的语言表达能力、道德品质和社会责任感。这一过程不仅仅是知识传递，更是价值观念的塑造和品德的培养。而家庭作为孩子成长的第一课堂，家庭教育在此过程中具有独特的地位和影响力。家庭教育为孩子成长提供了语言发展的基础，同时也提供了情感支持，对小学语文德育教育有着深远的影响。然而，随着社会的不断变迁，家庭教育面临着新的挑战，如家庭环境的不均衡、父母教育水平的差异、家庭与学校的沟通问题等。因此，了解家庭教育在小学语文德育教育中的作用和挑战，对于提高教育质量和促进学生全面发展至关重要。

本文的主要研究目的是深入探讨家庭教育对小学语文德育教育的支持方式，明确其地位和作用，以及面临的挑战。通过对这些问题的研究，为家庭和学校提供更有效合作方式的参考，以更好地支持小学生的语文德育教育。

一、家庭教育的重要性

（一）家庭教育的定义

家庭教育是指在家庭环境中进行的教育活动和过程，包括父母和其他家庭成员对子女进行的教育、培养和引导。家庭教育是孩子成长过程中最早、最重要的教育形式，通过家庭成员之间的互动和影响，传递价值观念、社会规范和知识技能，塑造孩子的个性、品格和行为模式。家庭教育不仅仅是传授知识，更包括培养孩子的社交能力、情感管理、道德品质、自律能力等方面。它通过家庭成员之间的亲密关系和情感连结，为孩子提供安全、稳定和温暖的成长环境，对孩子的语文学习和德育教育起着重要的支持和引导作用。

家庭教育是一种全方位的教育方式，它与学校教育相辅相成。在小学语文德育教育中，家庭教育通过与学校的协同合作，共同培养孩子的语言表达能力、阅读习惯、道德品质和社会责任感，推动孩子全面发展。

（二）家庭教育在小学语文德育教育中的地位

家庭教育在小学语文德育教育中具有重要的地位，主要表现在以下几个方面：

1.基础语言奠定。家庭教育为小学生的语文德育教育奠定了基础。在家庭中，孩子接触到最早的语言环境，并通过与家人的交流和互动来学习语言。家庭教育提供了语言发展的基础，包括词汇积累、语法理解、听说能力等，为后续的語文学习和德育教育打下坚实的基础。

2.塑造孩子价值观。家庭教育对于培养小学生的道德品质和价值观念至关重要。在家庭中，父母和家长可以通过言传身教、榜样示范等方式，向孩子传递正面的价值观念，如诚实守信、尊重他人、助人为乐等。这些价值观念对于小学生的德育教育具有深远的影响，帮助他们树立正确的道德观念和行为准则。

3.为孩子成长提供情感支持。家庭教育提供了情感支持和激励，对小学生的语文德育教育具有积极影响。家庭是孩子情感交流和情感表达的重要场所，家长可以给予孩子鼓励、赞许和支持，增强他们对语文学习和德育教育的兴趣和投入。通过积极的情感互动，家庭教育能够促进小学生的学习动机、自信心和自我认同的发展。

二、家庭教育在小学语文德育教育中的支持方式

家庭是孩子最亲密的社交场所，家长与孩子可以建立了深厚的情感连结。这种亲密关系和情感连结为孩子包括语文德育教育在内的学习提供了重要的支持。家长可以通过与孩子的互动和沟通，传递价值观念、道德规范和情感支持，帮助孩子理解和应用语文学习中的道德原则和社会规范。

（一）家庭教育与小学语文教育的融合

家庭教育可以和学校语文教育相互融合，形成良好的协同效应。鼓励家长更多地关注学校的语文教学内容和教学方法，积极参与孩子的学习过程，并与教师保持沟通，了解孩子的学习情况，这样可以更好地支持学校的语文教育目标，促进孩子的语文学习和德育发展。

（二）家庭教育对小学生学习动机的激发

家庭教育可以激发小学生的学习动机，支持他们在语文德育教育中的积极参与和努力。家长通过表扬、鼓励和奖励等方式，肯定孩子的努力和成就，营造积极的学习氛围，对他们的学习有着重要的推动作用。此外，良好的家庭教育能够帮助孩子树立明确的学习目标，制定学习计划，并提供必要的学习资源和指导，大大激发他们的学习兴趣和动力。

（三）家庭教育在品德培养中的支持

家庭教育在培养小学生的良好品德方面起着关键作用。通过与孩子的良好沟通，家长可以更好地了解孩子的内心世界，引导他们树立正确的价值观和品德观念。家长通过言传身教，引导孩子养成诚实守信、友善宽容、勤劳自律等良好的品德习惯。家庭教育也可以提供情感支持和道德引导，帮助孩子面对困难和挑战时保持积极的心态和正确的行为选择，促进他们的德育发展。家庭教育能够帮助学生树立正确的价值观与品德观念。

三、家庭教育在配合小学语文德育教育中碰到的问题

（一）家庭环境和资源的不均衡

虽然家长普遍认可家庭教育在小学语文德育教育中扮演着重要的角色，但现实生活中，不同家庭的环境条件及其所拥有的资源极其不均衡，这种不均衡给小学语文德育教育同样带来了一定障碍。

首先，不同家庭的经济状况和教育资源存在差异。一些家庭可能拥有丰富的经济资源和教育资源，他们能够购买各种辅助教材、参加各类培训班，为孩子提供更多的学习资源和机会。另一些家庭由于经济原因无法提供同样的条件，孩子可能面临学习资源相对匮乏的问题。其次，家庭教育受到家庭环境和家庭价值观的影响。不同家庭有不同的文化背景、价值观和教育观念，这些因素会对家庭教育产生深远的影响。一些家庭注重孩子的学习成绩和竞争力，可能过分强调功利主义教育，忽视了语文德育的综合发展。而另一些家庭则更注重孩子的个性和兴趣发展，对语文德育教育的重要性认识不足。这种家庭环境的不同也给小学生的语文德育教育带来了一定的挑战。此外，家庭教育的时间和精力也是一个挑战。随着社会的快节奏发展，家长们的工作压力和生活压力不断增加，他们可能无法投入足够的时间和精力来关注孩子的语文德育教育。有些家长可能因为忙碌而缺乏与孩子共同学习和交流的机会，无法及时了解孩子的学习情况和关心孩子的成长。

（二）父母教育水平和知识储备的不同

一方面，父母的教育水平不同可能导致对孩子语文德育教育的重视程度不同。普遍来说一些教育水平较高的可能更加重视孩子的综合发展，也更能意识到语文德育教育的重要性，更认同语文能力对孩子的思维能力、表达能力和创造力的培养具有重要作用。因此，父母的教育水平差异给家庭教育带来了挑战，需要我们通过教育宣传和培训等方式来提高父母的教育意识，使他们更加重视小学语文德育教育。另一方面，父母的教育水平不同可能给与孩子在语文学习和德育方面的支持也不同，这包括父母的知识储备涉及词汇量、阅读能力、文化素养等。一些父母可能具有较丰富的知识和阅读经验，能够为孩子提供广泛的阅读材料和知识启发，有助于培养孩子的语文能力和德育素养。另一些父母由于受教育程度或其他原因，可能缺乏足够的知识储备，无法给予孩子足够的语文教育支持。因此，我们需要采取措施，为父母提供相关的教育资源和指导，提高他们的知识储备，以便更好地支持孩子的语文德育教育。

（三）家庭与学校的沟通和合作不畅

首先家长和教师沟通时间不够。虽然都指导家庭与学校的沟通、合作对于孩子的语文德育教育至关系重要，但在现实生活中，很多家长由于忙于工作，缺乏时间与精力与学校进行充分的沟通与合作，甚至无法参加学校安排的重要活动与会议。而教师在学校中承担着繁重的工作任务，时间也较为紧张。这就导致了家长与教师双方常因缺乏时间很难拥有面对面交流的机会。其次，家长与教师对于孩子学习信息的不对称也导致双方沟通合作不畅顺。家长可能只了解学生在家里的学习情况，而对于他们在学校的行为表现不足，而教师也只能通过有限的时间和机会观察孩子在学校的表现，对于家庭环境和家长的期望了解不足。双方的这种信息的不对称，导致他们在孩子的德育教育方面的想法与行为存在差异。相同的目标与价值观是交流沟通的基础，但是，家长与教师由于家庭背景，学术背景，对孩子了解程度不同等原因，双方在孩子的语文德育教育的期望以及价值上存在着许多不一致性，导致双方缺乏合作基础，致使他们出现沟通交流不畅的情况。

四、家庭教育对小学语文德育教育的支持对策

（一）加强对弱势家庭的支持与资源共享

从以上分析，我们可以看出，一些家庭可能无法提供足够的支持和资源来促进孩子的语文德育发展，因此，加强对弱势家庭的支持与资源共享成为提高小学语文德育教育质量的重要对策。

首先，学校可以建立家庭教育支持机制。学校可以设立家长培训课程，针对资源和其他方面相对弱势家庭的特殊需求，提供相关的教育知识和技能培训。这些培训可以包括如何有效地与孩子交流、营造良好的学习环境、培养良好的学习习惯等内容。此外，学校还可以邀请专业人士，如心理咨询师或社工人员，为家长提供心理支持和咨询服务，帮助他们解决家庭中的问题和困擾。其次，资源共享是支持弱势家庭的另一个重要举措。学校可以积极与社区、非营利组织和企业合作，共同为弱势家庭提供资源支持。例如，学校可以与图书馆合作，提供免费的图书借阅服务，让家庭可以获得丰富的阅读材料。此外，学校还可以与企业或社会组织合作，组织赞助计划，为贫困家庭提供学习用品、课外活动机会或奖学金等，帮助他们克服经济困难，更好地支持孩子的语文德育发展。

（二）提升家长教育水平与知识储备

家长的言传身教和教育方式对孩子的语文学习和品德养成起着直接的影响。为了更好地支持小学语文德育教育，提升家长的教育水平与知识储备显得尤为重要。

第一，家长可以通过提升自身的教育水平来更好地引导孩子的语文学习和品德培养，可以主动参加家庭教育培训、家长学校等教育活动，学习教育理论与实践知识。这些培训和学习可以帮助家长了解最新的教育观念和方法，提供有效的指导和支持给孩子。同时，家长也可以通过阅读相关书籍和资料，不断充实自己的教育知识，提升自己的教育水平。第二，家长可以加强对语文学科的了解和掌握，以更好地支持孩子的语文学习和德育教育。他们可以主动了解小学语文课程的教学目标和要求，熟悉教材内容和教学方法。可以与孩子一起学习、讨论语文知识，帮助他们解决学习中的问题和困惑。此外，家长还可以积极参与孩子的语文作业和阅读活动，与他们一同阅读、讨论，培养孩子的语文兴趣和阅读习惯。第三，家长可以注重培养孩子的品德素养，将语文学习与德育教育相结合。他们可以通过言传身教，教育孩子尊重他人、诚实守信、勤奋努力等良好的品德观念。家长还可以引导孩子通过阅读名人传记、经典文学作品等，培养他们的道德情操和价值观念。通过与孩子讨论、思考文本中的道德问题，家长可以帮助孩子理解和践行正确的道德行为。

（三）加强家校沟通、合作机制

从家长方面来说，可以积极参加家长会、家长学校等学校组织的活动，与班主任和语文老师建立良好的沟通渠道。还可以定期与老师交流，了解孩子的学习情况和德育表现，共同探讨孩子的优点和改进的方向。也可以通过电话、电子邮件等方式与老师保持沟通，及时了解学校的通知和孩子的学习情况，积极参与学校活动和家庭作业批改等其次，建立家校合作机制是有效支持小学语文德育教育的重要途径。

从学校方面来说，可以定期举办家长培训讲座，介绍语文德育教育的理念和方法，提供家庭教育的指导和支持。家长也可以向学校提供有关孩子的情况和家庭背景，以便学校更好地了解孩子的需求和特点，制定个性化的教育方案。此外，学校可以定期组织家校互动活动，如家长参观课堂、亲子阅读活动等，促进家庭与学校的密切联系，共同关注孩子的语文学习和德育发展。

五、结语

家庭教育不仅是知识传授的地方，更是品德塑造的温床。它为小学语文德育教育提供了坚实的基础，但也需要面对一系列的挑战。通过加强对弱势家庭的支持、提升家长教育水平以及改善家校沟通与合作，我们可以更好地发挥家庭教育的潜力，使每个孩子都能够获得优质的语文德育教育，实现全面发展。家庭和学校应该紧密合作，以确保每个孩子都能够受益于充实的语文德育教育。

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