“双减”背景下家校协同育人的现状与挑战

柏吉

为了加快人才发展战略实施，我国提出了重要的“双减”政策，其主要目标就是保证立德树人任务的实现。各院校应当加强对“双减”政策的落实，做好统筹协调工作，向广大家长解读相关政策，保证他们对“双减”政策的正确认识；并且还应当做好对家长的引导，让他们了解家庭教育的重要作用，加强他们的教育责任感，帮助他们树立科学的育人观，主动解决家长的问题，保证他们可以做到对“双减”政策的快速适应，形成良好的家庭氛围。

家校协同育人现状分析

每一位家长都希望自己的子女可以成才，随着社会竞争的不断加剧，各领域更加需要具有综合素质的人才，且家长工作忙、缺乏科学的教育方式。

在这一背景下，实施“双减”政策，家长必定会感到十分担忧、焦虑，且在实施“双减”政策后，不同的家长对孩子的心理健康、素养和成绩的关注度也各不相同，难免会与学校存在着不同的教育理念。想要让家长没有后顾之忧，避免家校间发生冲突，学校就应当加强改革教育工作，采用新兴的教学模式，开展高质量、高效率的教学工作。在“双减”政策实施后，用真实的教学效果说服家长，赢得他们的信赖，改变家长以往功利化的家庭教育观。也就是，幼儿园在落实“双减”政策的同时 ，应当保证幼儿身心的健康发展，保证幼儿的全面发展，为幼儿创建一个良好的成长环境。

以景江幼儿园推出的延迟活动为例。幼儿可以自愿参加，幼儿家长可以根据各个幼儿的情况自愿报名，幼儿园会提供1.5小时的延迟服务。在这期间，教师会带孩子们进行户外活动，例如体能锻炼、玩沙玩水、种植等等；组织幼儿参加手工或阅读活动；组织幼儿开展劳动活动，例如帮助整理教室、玩具等；也可以带孩子在校园里捡树叶、画树叶，让他们亲近大自然，这些都是平时很多孩子不方便进行的；还可以带领少数孩子进行的小组活动，比如浇水、施肥、写生涂鸦、折纸、整理床铺、柜子、整理户外的玩具。延迟服务的目的就是为了解放家长，家长有事情可以去忙，我们提供服务，最大限度解放家长的时间，避免影响家长工作，保证了孩子的健康心理，孩子可以形成良好的学习习惯和社交能力。

双减背景下家校协同育人的有效实施策略

重视政策宣讲

幼儿园可以采用集中宣传和“家长幼儿园”等途径，培养家长科学的教育观和作业观，保证他们可以做好对幼儿教育的支持，不给幼儿布置额外的学习任务，避免出现校内外减负情况不一致的问题。此外，幼儿园还应当引导家长重视培养幼儿的独立学习能力，重视他们的学习习惯和生活习惯，保证他们每天有9小时的睡眠时间。同时，还应当指导家长做好对幼儿课余生活的合理安排，引导幼儿参与家务劳动和社会实践等类型的活动。在与家长沟通的过程中，幼儿园应当本着真诚、科学的原则，帮助家长正确认识“双减”政策，重视幼儿的性格和身心发展，发挥家长的智慧，同时，还应当拓展自身的视野，保证幼儿的健康成长，以发展的眼光看人，对幼儿予以理解信任，与幼儿园站在同一阵线上，构建美好的共育氛围。采用家校协同育人的方式，保证幼儿的健康成长。

例如，临江市某幼儿园在冬季以“家校共育促双减”为主题开展了家访活动。在家访的过程中，幼儿园教师真诚、全面与幼儿及其家长进行了沟通交流，耐心将“双减”政策和幼儿园的管理内容讲解给幼儿家长，并建议幼儿离开学校之后，做一些符合自己兴趣爱好的事情，例如唱歌、跳舞或做家务活等，这有助于保障他们的全面发展。同时，幼儿园还将自己的办学理念、日后的规划和相关管理要求等介绍给幼儿家长，并听取家长反馈的问题，在教育工作上与家长形成了统一战线。此外，还及时告知家长幼儿的各种在校表现和思想动态等，与家长探讨家庭教育问题，帮助他们树立正确的亲子关系，构建更加和谐、有效的家庭教育观。

教师层面

第一，精心备课，提高课堂教学质量。教师首先应当全面熟知教材和幼儿的学习情况，明确本节课的教学目标和重难点问题。接着以集体备课、搜集网络资源的形式开展研讨工作，构建一个轻松、愉快的导学案，这有助于教师在课堂上做到有的放矢，保证幼儿在因材施教的模式下可以精准掌握新知识。只有保证幼儿对知识的掌握和理解，家长才能够安心，不再为幼儿的健康成长感到担忧，让他们参加各种早教班。

第二，全面发挥课后服务的作用。想要帮助幼儿形成良好的综合素养，为新时代培养全面发展的接班人，幼儿园就应当发挥自身的重要作用。首先，教师需要提升自己的学习能力，拓展自己的知识面，树立终身学习的理念。其次，应当保证课后服务质量，尽量保证幼儿的作业可以在校完成，并引导幼儿参加课后活动，例如科技创造、书画欣赏和手工劳作等。

第三，想要保证“双减”政策的顺利落实，为幼儿打造良好的教育生态，保证他们的全面、健康成长，教师就可以在课后服务期间，组织幼儿开展体育活动，例如某幼儿园在课后组织幼儿参加足球赛，幼儿在绿茵赛场中充分释放自己的激情，体现出了奋勇拼搏的精神。这次足球赛获得了显著的效果，不仅保证了“双减”课后服务的顺利推进，并且符合幼儿园的体质管理目标，保证了幼儿的健康成長，实现了对良好教育环境的构建。体育活动可以起到强身健体的作用，同时也能够提升幼儿的心智，充分体现了体育活动可以促进幼儿的成长。幼儿在此次足球赛中，不仅做到了文明比赛，还检验了自己的身体素质，形成了团结意识，对体育运动产生了强烈的热情，同时也保证了他们体质的健康发展，构建了良好的班风。

加强日常的德育活动

教师还应当开展德育教育，例如可以组织幼儿参加垃圾分类活动，加强文明校园的宣传，将垃圾分类的常识、原则和原因等告知幼儿，转变他们的错误观念，培养他们绿色低碳的生活理念，在校园内打造垃圾分类风尚。教师还可以组织幼儿一起参加农庄研学旅行，在路上与幼儿积极交流，开阔他们的视野、丰富他们的知识，幼儿不仅可以了解更多知识，还可以形成许多美好的记忆。他们在研学旅行中不仅能够形成团队协作意识，还可以了解强身健体的重要意义。此外，教师还可以开展重温革命的活动，培养幼儿的家国情怀和爱国主义精神；在了解历史的过程中，幼儿会对革命先烈产生敬佩之情，并学习他们身上宝贵的精神，这有助于净化他们的心灵，培养他们的红色精神。教师还可以在重阳节对幼儿开展感恩教育，培养他们的“敬老爱幼”意识和社会责任感，引导他们继承中华传统美德。“笑”“我印象最深的事”等写作比赛有助于培养幼儿正确的价值观，使他们得到文化熏陶。

构建家校统筹教育平台

要充分发挥大数据优势，采用“互联网+”构建集校内外培训管理和课后服务管理以及线上学习等功能为一体的多元服务平台。校外培训管理模块主要用于主管部门发布相关公示，选择分类标准和审批流程。同时，各培训机构的教育人员、课程和班级课设等信息应当公开透明，同时，家长应当发挥自己的监督作用。

校内课后服务主要用于各地对幼儿园业务的统筹管理，其中包含了各种功能，例如选课排课、课程管理等，可以按需分配，实现了良好的灵活供给，有效优化了课后服务管理工作。

线上学习服务不仅包含了大量专题教育资源和学习资料，还可以提供创新评价服务，可以从纵横向上评价幼儿的德智体美劳发展和整个学习过程中的表现。同时，以人工智能技术为基础，开展智能教育评价工作，保证教师可以实时了解幼儿在各阶段的学习情况，保证幼儿的个性可以得到发展，并且教师可以掌握幼儿的知识学习情况。

家庭教育服务主要为了满足家长需求，具有专业问题诊断功能，采用了数据驱动技术，可以实现对家庭基本特征的智能识别，其中应当引入各种新兴技术，例如大数据等，并添加问题寻找和深度诊断等功能，保证家长可以获得实时、专业化的指导等。同时，可以在线上解答部分家庭的咨询问题。采用信息技术加强家庭教育服务质量，为家庭教育提供良好引导。

幼儿园可以与儿童之家和青少年宫等机构开展合作，利用附近的场地资源，构建“双减”社区工作室，主要用于为家长提供家庭教育服务，拓展校外教育资源，并组织幼儿开展科技活动、文化活动和体育活动等，此外，还可以引入社区工作服务活动等。同时，幼儿园应当做好加强托管工作，为各类家庭提供满足需求的服务，解决他们的后顾之忧。并将“双减”暖心服务提供给特殊儿童家庭，例如留守儿童和残疾儿童等，引导他们加强对幼儿身心健康的关注，对他们予以亲情关爱。

想要采用家校合作的形式创新育人工作，不仅需要家长对幼儿园教育予以支持、关心，为幼儿园教育贡献自己的力量，还应当尊重幼儿园的组织管理权。想要做到这一点，幼儿园应当重视“双减”政策的宣讲，教师应当精心备课，提高课堂教学质量、布置分层作业、全面发挥课后服务的作用、重视体育活动的作用等，联合家长构建良好的家校协同育人模式，保证“双减”政策的全面落实。