家校
- 本期话题：适应“双减”的家校共育
策划/朱福昌家校合作一直是教育的热点话题。随着“双减”政策的落地，人们对家校深度合作有了更多的需求。“双减”政策背景下，深化家校共育内涵，拓展家校共育价值边界，已经成为现代教育改革的新方向。本期话题内容针对家校共育存在的具体问题，剖析成因，制定家校共育实施对策及优化建议，供读者参考。
教书育人 2023年14期2023-09-11
- 本期话题：适应“双减”的家校共育策划
朱福昌家校合作一直是教育的热点话题。随着“双减”政策的落地，人们对家校深度合作有了更多的需求。“双减”政策背景下，深化家校共育內涵，拓展家校共育价值边界，已经成为现代教育改革的新方向。本期话题内容针对家校共育存在的具体问题，剖析成因，制定家校共育实施对策及优化建议，供读者参考。
教书育人·校长参考 2023年5期2023-07-17
- “双减”背景下中小学家校沟通的重要性
刘卫正中小学家校沟通一直是一项难度较大的工作。在“双减”政策背景下，随着“双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！”的呼声与期盼越来越高，只有清晰了解家校沟通存在的障碍，这样才能更加有效落实“双减”政策。家校沟通的认识不足。相关调查数据显示，虽然大部分家长都十分重视家校沟通，但是认知仅停留在表面上，常见的观点是“虽然知道很重要，但是不知道怎么沟通、沟通什么”，对家校沟通的认识缺乏必要的深度、广度。此外，极少数家长依旧秉持以往的教育理念，认为“教育是
江西教育A 2023年3期2023-04-12
- 农村高中家校协同育人的现状及对策研究
学中，进行有效的家校协同育人是非常有必要且具有重要意义的。二者有效地协作，能够提高教育教学效果。然而，当前的农村高中家校协同育人依然存在不少问题。这个阶段的学生正处于青春期，但很多家长疏于对学生的管教。而且农村地区的留守孩子比较多，家校之间的合作不够流畅。因此，需要探究农村高中家校协同育人的好方法，通过运用好的应对策略，更好地促进学生的发展与进步，形成强有力的教育合力，构建良好的家校合作关系，提高二者协同育人的作用。一、农村高中家校协同育人的现状（一）家长
新课程 2022年36期2022-11-25
- 携手育人，孕育家校协作良好生态
本刊编辑部家校携手育人是从学生培养规律出发，整合优质育人资源的重要实践，也是适应育人变革，积极推进开放办学的关键举措。良好的家校协作生态，需要以家长与学校相互尊重、高效协同为基础，通过为学生创造积极、正向的学习成长环境，积极推进家校有机包容、有效配合，共同助力学生全面成长，真正实现家校共赢、家校共育的理想目标。目前家校协作育人存在思想认识不充分、家校缺乏有效互动以及家校协作途径相对单一等问题，影响了家校协作的有序开展。家校协同育人是助力学生全面成长的重要实
家长·下 2022年2期2022-03-30
- 加强家校沟通，健全家校社协同育人机制
点中也将“ 强化家校社协同育人”列入日程，并明确其目标任务。健全家校社协同育人机制越来越成为政府施政决策和学校工作的重要方面。一、家校沟通对健全家校社协同育人机制具有重要意义时任教育部长陈宝生在《光明日报》发表署名文章明确指出，健全家校社协同育人机制是“十四五”时期建设高质量教育体系的四个重点之一。当前，重视家校沟通在构建家校社协同育人机制中的积极作用，具有很重要的现实意义。一方面，家校沟通是构建家校社协同育人机制的重要着力点。协同育人机制的构建事关全社会
中国德育 2022年3期2022-02-26
- 家校携手，共育未来
为搭建家校互动平台，让家长充分参与学校活动，2020年9月，威海荣成市世纪小学成立了新一届家委会。家委会现有成员78名，他们来自社会各行各业，秉承着“齐心协力，同舟共济”的精神和教育初心，家委会成员各施所长，热心参与，贡獻力量，让我们感受到了家校合作的温暖和力量。目前，在家委会成员的带动下，越来越多的家长参与到家校合作育人的伟大工程中。通讯员 张领弟
山东青年报·教育周刊学生版上半月 2021年5期2021-12-08
- 家校合作基本现状调查
李建成众所周知，家校合作形成合力是促进教育成功、提高教育质量的关键。为了全面了解当下家校合作教育的现状，科学架构学校教育、家庭教育和社会教育体系，促进“三结合”教育的健康、协调发展，营造良好的教育环境。2021年上半年，《江苏教育》杂志在全省范围内开展“家校合作教育”情况调查，笔者分别对50名校长和200名家长进行了问卷调查和走访座谈。现将调查和走访情况总结如下。一、家校合作的目的认识为什么要开展家校合作？在调查中发现，校长和家长对家校合作的目的认识有以下
江苏教育 2021年53期2021-12-02
- 新媒体时代家校沟通的问题与策略研究
蕾研究新媒体时代家校沟通的问题及解决策略，有利于激发教师的创新意识，提高家校沟通有效性，提升家校共育水平。一、家校沟通的意义（一）完善教育策略教育是家庭、学校和社会共同的责任，家校沟通有利于家校共育，有利于完善教育策略，提高教育水平。一方面，通过家校沟通，家长能够更多地了解自己的孩子，对孩子的学习情况、心理健康、身体素质等进行更为全面的了解，进而更加准确地实施教育行为。另一方面，通过家校沟通，教师能够更准确地掌握学生的个性，了解学生的学习情况、心理情况等，
小学教学研究 2021年17期2021-12-01
- 家校共建 为党庆生
动视角 语篇类型家校共建 报道The annual art festival of Jinan No. 5 High School kicked off in early May 2021 as scheduled and will run until the grand day, July 1, 2021. Of course, the theme of the festival is“Celebrating the 100th Anniversary
疯狂英语·初中天地 2021年7期2021-08-20
- 朱永新：家校共育，携手同行
1年第1期《我国家校共育的问题及对策》一文中提出，家校共育有助于家庭发挥其教育功能，有助于建立现代的学校制度，有助于教育教学质量的提升和学校教育满意度的提高。当前的家校共育的实践探索中存在一些问题，一是对家校共育的认识有待进一步提高;二是缺少长效运行管理机制，很多家校共育方式流于形式;三是家校共育的沟通机制不畅;四是教师和父母家校共育的胜任力不足。对此，加强家校共育的对策有：第一，进一步完善家校共育的法律法规，加强制度建设。第二，学校要为家庭教育提供专业的
中小学德育 2021年3期2021-03-22
- Home-school Cooperation Makes Our Party Branch Activity Colorful 家校共建为党庆生
龙菲The annual art festival of Jinan No. 5 High School kicked off in early May 2021 as scheduled and will run until the grand day， July 1， 2021. Of course， the theme of the festival is “Celebrating the 100th Anniversaryof the Foundi
疯狂英语·初中版 2021年7期2021-01-21
- 家校携手，共促发展
15年9月，为使家校工作更加科学、规范、有序地進行，促进家校沟通，增进家校了解，密切家校联系，学校每学年初进行一次家委会成员的选聘工作，让家长充分参与学校管理，树立共促学校发展的责任意识，在家庭和学校之间架起一座沟通的桥梁，切实体现了家校携手，共促发展的办学宗旨。通讯员 孙国秀
山东青年报·教育周刊学生版上半月 2020年11期2020-11-17
- 建设一种可持续发展的新型家校关系
家长的参与，加强家校共同体建设已成为家校和全社会的共识。然而也不乏家校关系名存实亡、举步维艰和步入死胡同的。要化解这一困局，实现家校关系的突围，继而建设一种具有生命力的家校关系，这就需要我们的家校合作共同体走一条绿色、健康的共建之路。一、追求家校认同的一致性一致性的家校认同是开展家校合作的思想基础，认同一致，便能行动一致，才会有目标一致的达成。认同一致要求有科学的家校协同育人理念。家校育人观不合理，就难以赢得家长对学校育人实践的认可与支持，家长也不会积极主
教书育人 2019年25期2019-11-27
- 家校“社交”应尽量做好减法
王学钧曾几何时，家校“社交”成了不少中小学生家长的沉重负担。他们被基于社交软件的各种“家校群”所捆绑。浙江杭州一位小学班主任积极作为，主动为家校“社交”做起了减法——在跟各科老师沟通协调的基础上，决定把原先五个“信息发布渠道”减少到两个，并立下严格规定，一个群只发布学校通知、作业要求，另一个群仅供家长和老师日常交流。（10月11日《齐鲁晚报》）在移动互联网时代，随着各种应用软件的开发与推广，家校联系越来越便捷。应该说，这是一件有助于改进教学、密切家校关系的
科教新报 2019年42期2019-10-21
- 构建生命共同体 实现家校共成长
校主导作用，密切家校联系”，家校共育越来越成为教育改革与发展的重要关注点，同时不可否认的是，其也是实践中的难点。各级各类学校的家校共育工作在取得长足进步的同时，仍然存在口号大于行动、家校关系欠和谐、形式老套雷同等传统问题。本专题旨在汇聚各方声音，展现典型案例，为未来的家校共育新发展提供反思与借鉴的背景，同时呈现家校共同成长的生命共同体的美好愿景。
中国教师 2019年8期2019-08-20
- 建设一种可持续发展的新型家校关系
学生家长的参与，家校共同体建设已得到了大部分家长的支持。然而也不乏家校关系名存实亡、举步维艰和步入死胡同的例子。要化解这一困局，实现家校关系的突围，形成具有生命力的家校关系，这就需要我们的家校合作共同体走一条绿色、健康的共建之路。一、追求家校认同的一致性一致性的家校认同是开展家校合作的思想基础，认同一致，便能行动一致，才能做到目标一致。认同一致要求有科学的家校协同育人理念。家校育人观不合理，就无法得到家长对学校育人实践的认可与支持，家长也不会主动参与家校建
教书育人 2019年17期2019-01-11
- 构建生态型家校关系学校需要三“拒绝”
班级与学校在日常家校育人中的行为，是否关注了家校关系这一命题本身，顺应了家校育人的自然法则并使其得到充分发展，进而让它尽性“生长”了呢？家校之道，贵乎自然。自然有度，即为法则。家校合作需要让家校关系顺应自然，回到原点。需要打造绿色、环保的生态型家校关系。绿色、环保的家校关系是开展家校合作的实践基础，阳光、自然的家校关系，给予家庭充分的主体权，既是对彼此的尊重，也能让家校关系长治久安。营造生态型家校关系要拒绝“繁政扰民”。实践中教师常能听到这样的声音：学校活
教书育人 2019年4期2019-01-11
- 做好家校共育，实现家校共进
教育的境界。做足家校共育的功课，最大限度地借助家长教育能力，最大化地发挥家校教育合力，是学校教育和谐发展、品质提升的有效抓手，是学校管理行之有效的先手棋，是迅速提升学校办学影响力的良策，是激发教师工作热情、提升职业幸福感的有效途径。家校共育现状分析要做好家校共育工作，首先就要分析目前学校在家校关系构建中存在的各种各样的现象和做法，发现其中的亮点和问题，科学理性地分析，形成家校共育追求的方向。目前学校或者班级的家校关系由劣到优依次呈现以下六种类型。保守型。在
河北教育(综合版) 2019年1期2019-01-11
- 建设可持续发展的新型家校关系
学生家长的参与，家校共同体建设已成为家校和全社会的共识。然而，也有不少学校、地区家校关系名存实亡，举步维艰，甚至步入死胡同。如何化解这一困局，实现家校关系的突围，继而建设具有生命力的、可持续发展的家校关系，需要家校合作共同体走一条绿色、健康的共建之路。一、追求家校认同的一致性认同一致，才能行动一致，才会有目标一致的达成。一致性的家校认同，是开展家校合作的思想基础。认同一致要求有科学的家校协同育人理念。家校育人观不合理，就难以赢得家长对学校育人实践的认可与支
江西教育A 2018年10期2018-12-27
- 边界与融合：和谐家校关系再造（下）
注”栏目对中小学家校关系的讨论中，家校角色越位、失位与功能异化成为共识。家校角色越位，突出表现为“学校教育家庭化”和“家庭教育学校化”。不管是前者还是后者，其实质都是学校教育对于家庭教育的过度挤压。家校角色失位，一方面表现为，作为家庭教育生活的主体，父母陪伴的普遍缺位；另一方面则表现为，作为学校教育的委托方之一，家长对学校管理的集体缺席。家校功能异化，突出表现为家校合作的关注点，只剩下学科知识的学习，而作为应有之义的品德教育、心理辅导、实践学习等则遁于无形
中小学德育 2018年1期2018-07-12
- 家校合作与班主任工作
家校合作与班主任工作编者按苏霍姆林斯基说:“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个方面。因此，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康成长非常必要。作为一名班主任，应深刻认识家校合作的意义，深入思考如何进行家校合作，提高家校合作的针对性和实效性，充分发挥家长这一教育“同盟军”的力量，共同打造孩子的美好未来。本期“专题研讨”围绕“家校合作与班主任工作”这个话题展开讨论。
新班主任 2017年3期2017-02-18
- 如何融洽家校关系
如何融洽家校关系“家校关系是家校合作的基础，如果没有融洽的家校关系，家校“各吹各的号，各唱各的调”，甚至相互埋怨和指责，势必就会影响广大学生的健康成长。毫无疑问，融洽家校关系，是形成家校教育合力的前提。但是，融洽家校关系，需要家校双方共同努力。那么，作为学校，特别是班主任，有哪些作为，又如何作为呢？许多老师能够主动作为，其做法令人称道，其效果令人称赞，正如泰戈尔所言：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”▲万玮 摄
新班主任 2016年5期2016-09-21