平等交互理念在高中德育教育中的应用研究

黄柳益

摘要：素质教育不断推进，德育教育在教育界也备受关注。互联网时代，为高中德育教育发展提供了有利条件。本文围绕平等交互理念在高中德育教育中的运用进行分析，积极探究平等交互理念在高中德育教育中高效应用的途径。

关键词：平等交互理念;德育教育;互联网

高中时期是是学生世界观、价值观和人生观养成的关键时期，由于互联网时代学生获取信息的途径越来越多，五花八门的资源冲击着学生的生活与学习，高中生辨别是非的能力不够、易受不良思想的诱惑。因此，高中阶段加强德育教育尤为关键，如何有效提升高中德育教育的效果，需要结合互联网时代特点和高中生特点去积极探索。教师要更新教育理念，运用平等交互理念去指导高中德育教育。

一、平等交互理念和德育教育的内涵

1、平等交互理念

平等，作为一个法律概念性质的词汇，指人的权利、人格等都是平等的。同时，平等也指人与人之间一种平等的人际关系。[1]现在平等纳入了社会主义核心价值观的主要内容，指公民层面做到权利主体之间的平等。交互，即交往、交流与互动。平等交互作为一种教育教育教学理念，主要指师生之间一种平等的新型关系。教师与学生之间相互沟通、交流，更好实现教学目标。

2、德育教育

德育即道德教育，有广义和狭义之分。广义的德育指各教育主体发挥德育作用，包括家庭、学校、社会等各个教育主体。狭义的德育则学校道德教育，学校是教书育人的重要场所。教师按照一定教学目标、组织有计划、有组织的教学活动，提升学生的思想道德素养。高中德育教育，又有其特殊性，要打破传统德育教育认识，将德育教育贯穿各个教育教学环节中。

二、高中德育教育的现状分析

1、传统教学理念忽视德育教育的重要性

高中阶段，对学校、家长而言高考是终极目标。因此，学生步入高中学习的目标就是高考分数，平时教學中教师最看重的是纳入高考的科目，在教学中教师更多的关注点是知识点的讲授，对学生如何做人做事都不重视。唯分数、唯升学的教学理念，使得德育教育边缘化，也难以发挥其应有的作用。同时，德育教育在一些学校只是喊口号，没有制定明确的教学目标和计划，学校德育内容与学生实际脱轨。

2、社会思潮多样化冲击德育教育的主功效

互联网时代，各种社会思潮不断涌现。高中生好奇心强、易于接受新鲜事物，但是又缺乏辨别能力，因此高中生的思想很容易受各种社会思潮的影响。[2]同时，家长作为孩子的第一任教师，很多家长的思想也存在严重问题，自私、贪图便宜等丑恶的行为对高中生难以产生积极影响。虽然学校教师进行了德育教育，但是学生的思想受不良社会风气影响的问题依然很严重。

3、家校联动机制的缺失影响德育教育的作用

一方面，目前很多高中生都是独生子女，对孩子的思想品信家长缺乏足够的引导和教育。另一方面，很多家长认为孩子道德品行的教育主要责任在学校和老师，老师要求家长配合德育，如召开家长会时，很多家长和老师交流的内容也主要是让教师多抓学生的学习和思想品行的引导。因此，在家庭和学校之间缺乏足够的联动机制，德育教育难以更好发挥作用。

三、运用平等交互理念提升高中德育教育的策略

1、教师转变教学理念，建立新型师生关系

高中生思想活跃，喜欢和教师建立平等的朋友关系。因此，教师要结合学生特点，与学生建立良好的新型师生关系。教师要积极学习最新教学理念，在平等交互教学理念下指引，教师与学生之间是平等关系。课堂上教师要鼓励学生发表自己的观点，如出现思想方面的偏差，教师要从学生实际出发，积极引导学生树立正确是非观。如：在讲授《只有中国特色社会主义才能发展中国》时，教师在课上提问中国特色社会主义和西方资本主义比较，你认为哪种制度更具有优越性。教师可以鼓励学生结合实际案例谈谈自己的看法，如果有学生认为西方资本主义制度更能实现自由，教师要积极引导学生从正反案例发现西方资本主义制度的本质是资产阶级的剥削与垄断。

2、创新教学方法，提升德育教育效果

互联网时代，学生学习的方式与资源丰富化，教师教学的方法也要不断创新顺应时代潮流。在平等交互理念指引下，教师转变传统的灌输式的教学方式，创新教学方式，发挥学生的主体性作用，让学生积极主动参与课堂教学，不断提升德育教育效果。[3]如小组合作探究、课外实践与课堂教学相结合等方式都可以运用到德育教育中。如：在讲授《只有社会主义才能救中国》时，课前给学生分小组，并布置小组作业，收集近代以来无数仁人志士探寻救国出路的资料（视频、图片、文字等），并思考为什么他们虽然轰轰烈烈但都以失败而告终。课堂上由小组代表汇报本组的交流学习成果，并由其他学生会其评价，最后由老师总结知识点。学生利用网络可以便捷地获取学习资料，但分辨能力不强，教师主要在课堂上加强思想引导就可以实现高效的德育作用。

结束语

总之，提升高中道德教育的作用是顺应时代需要的必由之路。将平等交互理念运用到高中德育教育中，转变传统师生观念，鼓励引导学生积极主动参与教学环节，实现教师与学生的平等对话，是提升高中道德教育的重要途径。

参考文献：

[1]张宇.平等交互理念在高校德育中的价值——基于孔子“对话式教学”的考量[J].吕梁学院学报，2019（12）：51.

[2]欧丽娜.有关高中德育教育的研究[J].现代交际，2020（8）：130.

[3]毛学秀.关于高中德育主题教育活动的实践与探索[J].甘肃教育，2017（22）：43.