如何在小学音乐教学中巧用现代信息技术

万茹

摘要：以现代信息技术为基础的教学在小学音乐教学中的应用具有很多优势，它将抽象的问题可视化，使无聊的问题变得有趣，使静态问题变得动态，并简化复杂的问题，以激发学生的学习兴趣，增强学生对有意识的学习的热情，增强他们对知识的渴望，并促进学生的自主学习。巧用现代信息技术提升小学音乐教学质量，不仅可以提高学生的智力因素，而且可以提高学生的非智力因素，发展和发挥学生的思维和想象力。

关键词：小学音乐;巧用;现代信息技术

引言

在巧用现代信息技术提升小学音乐教学质量的过程中，信息技术教学可以帮助学生更好地积累音乐知识，促进学生身心的全面健康发展。因此教师要合理的运用现代信息技术，积极将其运用到小學音乐教学实践中去，促进学生对音乐学习积极性的提升，达到良好的教学效果。本文对如何在小学音乐教学中巧用现代信息技术进行了阐释，希望对促进学生音乐素养的培养做出积极探索。

一、利用新媒体技术，培养学生学习的积极性

新课改背景下，小学音乐教师要积极运用新媒体技术开展教学，提升自己的教学水平，有效培养学生美术学习对的积极性。对于小学生来说，兴趣是学习的关键，也是学习的有效驱动力。因此在小学音乐教学过程中，教师要强调兴趣学习，而不是仅仅依靠灌输来强制学习。在新媒体时代，教师应积极利用新媒体技术开展小学音乐兴趣教学，将声、光、电、图像、音视频融入教学形式，提高学生音乐学习的积极性。同时教师要鼓励学生每天听音乐，观看音乐节目等，开展自主学习。努力拓展学生学习音乐的时间和空间，让学生时时刻刻学习音乐，将音乐的学习纳入自己生活的一部分，有效提升自己音乐学习水平，实现音乐核心素养的培养。

二、采用灵活的教学方法，充分利用新现代信息技术等教学工具

在传统音乐教学中，学生经常听教师的演奏（唱歌）或单独播放录音时感到枯燥单调，在欣赏音乐时显得被动，容易分散注意力。新课改背景下在音乐教学中使用现代信息技术可以提供多种视听材料，唤醒学生的音乐想象力，捕获音乐的图像，并引起情感反应和情感体验。例如，当学生由于对《甘洒热血写春秋》不熟悉并且距离音乐创作年代较为久远，无法体验作品描述的意境，如果仅让学生仅通过听觉来理解音乐的内涵，效果将不会很好。因此要把当时1947年东北剿匪作战的创作背景，使用多媒体软件展示给学生面前，通过播放整首歌曲的视频编辑，再现解放军士兵们的英勇姿态和壮丽的历史场面。教师再以此为契机，进行《甘洒热血写春秋》的音乐的教学，有效加强了学生对于杨子荣的认知，促进了学生对歌曲的喜爱，从而更好的理解作品的内涵。

三、注重情感色彩的引入，提高学生的情感意识

每件作品的创作都蕴含着丰富的情感，直接传达了创作者的思想。在小学音乐教学活动中，音乐教师要想有效地渗透情感教育模式，注重情感色彩的引入，依据《小学音乐课程标准》逐步提高学生的情感意识。同时发挥音乐美育的作用，丰富学生的音乐情感，鼓励学生潜心体验音乐知识的魅力。

比如在学习《中华人民共和国国歌》这首歌曲时，为了提高情感渗透的效果，音乐老师需要利用现代信息技术进行《中华人民共和国国歌》的背景介绍。简要说明国歌的创作和发展过程，并补充有关国歌的信息。让学生感同身受，在思想上与创作者达成一致，提高学生的学习效率。增强学生的爱国意识，丰富学生的音乐情感。

四、利用现代信息技术，深化和拓展小学音乐教学

随着信息时代的到来，整个地球被连接起来成为一个“地球村”，信息化教学就像一个巨大的知识宝库。在信息化教学的背景下，可以借用互联网的海量信息，拓展小学音乐教学的深度和广度。所谓广度，就是让学生通过丰富的网络资源，更加熟悉音乐的原声和视频，而这对他们来说，能够了解和掌握更多的乐理知识和优秀作品的鉴赏。所谓深度，就是在音乐课上利用互联网丰富教材的呈现，对音乐的多感官体验和理解，就是学生融入音乐，感受音乐本身的魅力。在信息化教学的支持下，学生可以从视觉和听觉上感知和欣赏音乐，激发自己的音乐潜能，从而有效的提升自己的音乐核心素养，提升综合素质，获得更大的发展和进步。使学生在音乐的熏陶下，提升自身的审美观念和艺术理念，培养学生健康的人格和性格，达到新课程教学改革的目标，实现学生学习效率的提升。

五、利用微课教学，提高学生自主学习能力

新时代背景下教师要根据新课改要求，发展以学生为中心的教育理念，并且逐步深化应用，利用现代信息技术提高学生自主学习能力，这是当前教育的重要目标。目前，传统的灌输式教学模式还没有完全摒弃。在这种情况下，以课程短、内容简练为特点的微课教学可以有效地解决问题。通过现代信息技术，教师可以精心拍摄部分音乐教学微视频，让学生课后通过微视频观看。得益于现代信息技术的支持，学生也可以在微课中选择个性化学习模式。学生通过合理的选择学习内容，并寻找自己的差距，以进行有效的学习，填补自己的缺陷，可以显著提高学生自主学习能力和学习效率，促进自身音乐综合素养的提升，达到新课程教学改革的要求。

六、及时进行总结回顾，通过反思提高学生的综合能力

随着新时代的各种高科技、主流互联网资源的发展，现代信息技术可以为学生提供更大的便利。学生除了要积极练习和使用，还需要结合音乐学习过程中的各种特点，才能有效地进行总结和回顾。积极使用手机、平板等现代工具，实现学习资源的优化利用和分配，更好地克服学习过程中遇到的困难，准确分析解决在学习过程中面临的各种问题，做出有针对性的决策。教师应通过智能课堂系统和庞大的音乐教学在线资源反馈机制，在音乐课堂上与学生进行有针对性的反思，以帮助学生了解自己的差距并进行有效的改进，可以更好的提高个人音乐学习的效率和水平。从而有效的提升自己的音乐综合素养，达到新课程教学改革的要求，实现学生整体素质的提升。

结论

综上所述，在新时代背景下小学音乐教学中，教师要有效结合现代信息技术，提升教学质量，促进学生音乐学习兴趣的培养，提高教学效率，实现新课改的教学目标，有效提升学生的综合素质。

参考文献：

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