关于原生态唱法融入高校声乐教学的思考

钟雅琪

摘要：原生态唱法时是音乐中歌唱形式的其中一种，能够生动形象地表现原生状态，一定程度上能够反映出人们日常生活的内容表现，相比较于其他歌唱形式，原生态唱法更为直接和直观，使得人们能够感受到歌唱背后的表达意义，本文则是在高校声乐教学中引入了原生态唱法教学，从而提高学生的音乐歌唱技能，提升学生的音乐素养和水平，在此基础上进行教学思考并提出有关教学建议以供参考。

关键词：高校声乐;原生态唱法;教学方法

引言：如今原生态唱法在我们所接触到的音乐中越来越常见，许多人通过原生态唱法的形式去翻唱歌曲，最终的效果也受到了听众的好评和喜爱，为了保留并传承原生态唱法这种歌唱方式，在高校的声乐教学中融入原生态唱法让学生接受和学习，从而促进学生的声乐学习上的全面发展，不断提升个人的声乐技能和水平，帮助学生自身在音乐艺术方面素养的提高。

一、原生态唱法融入高校声乐教学的意义

原生态唱法目前在我国受到很多听众的喜爱，此外，原生态唱法也是一种非物质文化遗产的重要组成部分，无论在内容方面、语言方面还是形式上都具有一定鲜明的民族和文化特色，其具有的价值是不可替代的，将这种歌唱模式与高校的声乐教学结合起来对于学生个人发展而言也能起到促进作用，使得高校声乐教学内容得以丰富的扩展，对民族声乐理论的完善和发展起到了促进作用，对于高校建立特色专业和课程方面也带来了有利條件，与此同时也是保护民族音乐文化的有效措施，有助于促使音乐事业的多方位的发展。

二、原生态唱法融入高校声乐教学设计

（一）重视原生态唱法，关注原生态音乐

在当前教学中，教师首先要将原生态唱法教学引入日常的教学内容中去，通过介绍和讲解让学生认识原生态唱法，使得学生明白原生态唱法是丰富多样，在我国不同的民族都具有各民族原生态唱法的特色和技巧，所以在实际教学中教师应当进行分类教学，根据不同特点进行专门的教学，从而使得学生根据不同类别的唱法发现其各自的特别之处以及共同点，而教师应当在演唱技巧和实际表现方式上能够结合不同的地域特色做出相关教学设计，在此基础上做好教学研究和备课，从而保证学生对原生态唱法有一个较好的认识和学习，使得学生建立良好的原生态唱法基础，为今后的声乐发展打下好的基石。

与此同时，使用不同地域的方言进行原生态歌唱，通过地域方言原生态唱法让学生能够更加融入感情和歌唱，这使得学生对所歌唱内容背后的内涵体会更加深刻。教师应当鼓励学生适当的学习有关地方语言文化，学习地方性的方言，以此来开展相关的教学活动，通过结合着方言的特色来开展原生态唱法的相关教学，帮助学生掌握一定的语言基础从而个人的声乐水平和技巧，让学生能够事半功倍，更深的理解原生态唱法背后的意义，进一步提高学生的音乐素养。

（二）提高教师专业性，增设特色专业课程

学校可在原生态唱法的教学基础和内容上增设特色专业声乐课程，将原生态教学专门作为一个独立的学科或者专业来培养学生提高声乐专业性，与此同时，对于教师而言，学校应当加强教师在原生态唱法反面的专业性水平和教学能力，要让学生能够得到理想的学习效果，因此学校在引入人才教师方面应当注重具备原生态唱法专业性的教师，并专门开展此类课程来发展特色专业，以此方式不但能够激励教师提高自身的声乐方面的专业化水平，同时也让学生对原生态唱法提高了重视和关注。二者结合下，让原生态唱法能够有一个较好的发展开端和理想的教学方向。

（三）开展多元化教学，提高教学质量效果

在进行原生态教学过程中，教师应当注重实践教学，以理论教学作为辅助来促进原生态唱法的教学效果，原生态声乐教学的主要目的不但是要学生掌握声乐唱法的技能，同时要让学生走出传统的唱法思维，创新个人的歌唱技能和方法水平，在自己以往的声乐基础上不断优化自己的水平并且融入个人的音乐学习认知和音乐思维，从而提升个人的音乐学习空间和层次，从整体上提升学生的音乐素养和层次。

对此教师可根据教学内容积极开展情景教学、室外教学等模式，尽可能地还原这种唱法的背景，从而提高学生的歌唱灵感和感官上的刺激，原生态民歌是老百姓很自然地表达出的东西，但目前有的民歌是从原生态唱法基础上改变得来的，因此通过简单的民歌教学不能完全使得学生深入学习和感受，在条件允许的情况下教师可带领学生去当地具有特色的民间实际真正感受原生态的歌曲，

结论：在本文的思考研究下，主要针对原生态唱法对音乐教学以及学生声乐学习的作用意义，以及在今后的教学中如何开展原生态唱法的教学策略两方面进行表述，从而使得原生态唱法这种传统唱法能够得以发扬，一定程度上保护了我国传统文化，为我们音乐事业发展作出努力，在教学中既要能够保持原生态唱法原有的传统文化和音乐的精髓，同时也要做到与时俱进，根据音乐发展将原生态唱法更好的发展和传承。

参考文献：

[1]苏魅.关于原生态唱法融入高校声乐教学的思考——评《生态学视域下的高校音乐教学设计》[J].中国教育学刊，2020（12）：1.

[2]宋晓晨.关于原生态唱法融入高校声乐教学的思考[J].戏剧之家，2019（15）：1.