校企合作模式下中职汽车营销教学改革

彭红梅 唐枭

摘要：随着我国经济与社会的不断发展，产业化进程的日益加剧，社会与国家对汽车营销专业人才的需求量不断攀升。基于汽车营销专业实践性、综合性较强的特点，实践证明只有中职学校与企业建立稳定长久的合作关系，企业积极参与到中职专业人才培养的全过程中，才能从根本上解决当前汽车营销专业实训教学存在的问题，也才能为培养优秀的汽车营销专业应用型、创新型、技术技能型人才提供良好的保障。本文从优化产学结合体系、完善人才培养机制、完善实训基地建设三个方面对校企合作模式应用于中职汽车营销专业教学的有效策略进行了深入剖析，以期能够切实为深化校企合作，促进专业教学改革提供新的思路与方法。

关键词：校企合作;中职;汽车营销专业;应用策略

毋庸置疑，随着我国教育体制不断改革、优化、升级、创新，校企合作教学模式已经被广泛应用于各类学校人才培养的过程中，且发挥了其独特的育人价值。针对于汽车营销专业，中职学校作为该专业人才培养的重要基地，势必更要以市场需求为人才培养的目标指引，不断推进教学改革的进程，从这方面来讲，校企合作教学模式具有深远的应用意义。

一、建立健全合作机制，优化产学结合体系

校企合作教学模式的建立应以互惠互利为原则，建立健全合作机制，确保学校与企业合作的过程中都能够切实满足双方各自的具体需求，各项管理组织工作都能有效落实。在此基础上，辅助校企合作评价机制、长效交流对接机制等多元化机制，从根本上满足汽车营销专业理论与实践教学的具体需求，进而达到优化产学结合体系的目的。此外，为了真正促使校企合作落地生根，避免浮于表面，学校与企业还应以汽车营销专业具体的教学目标为基础，共同设计与制定个性化的人才培养方案与实训方案。此套方案的制定切不可只是学校参与，企业也應充分发挥其积极作用，共同协作完成包括市场调研、目标制定、教学细化等在内的每一个环节。特别是学校与企业应立足于订单培养制、现代学徒制等携手开发独具特色的工学结合核心课程，进而推动中等职业教育的可持续发展，为进一步深化校企合作奠定良好的基础。

二、强化校企合作关系，完善人才培养机制

首先是优化专业设置。学校应定期组织专业教师深入企业一线或者行业市场进行实际调研，以便了解企业真正的人力资源需求，进而为优化与创新专业设置奠定坚实的基础。同时，对于现有的人才培养方案，学校应积极听取企业一线员工与专家的建议，以企业实际需求为基础进行专业改革，以便能充分迎合市场、企业发展的需求。其次是开展实训教学。基于专业本身的特点，实训教学应着重采取教学做一体的教学模式。特别是针对于中职汽车营销专业，应从课程建设出发，协同企业为学生提供实训教育，而非传统的理论教学。在进行课程建设的时候，除了与本专业相关的课程内容，还应进行适当的拓展，如心理学、语言学、交际学等，应妥善结合专业特点，让专业彰显独特的职业特色。同时，学校还应与企业商讨开发实训课程，将企业作为学生实训的大本营，在真实项目的指引下，全面提升学生的实践能力与创新能力，辅助多元化的教学模式，进而提升学生学习专业知识的积极性与兴趣。最后是加强双师型师资队伍的建设。深化校企合作，其中一个重要的表现就是加快双师型教学队伍的建设，以便专业培养出来的人才更能达到企业岗位的实际要求。

三、发挥校企合作力量，完善实训基地建设

要想培养更贴合市场需求的汽车营销类人才，那么必须完善实训基地建设，不管是在校内还是在校外，通过此种方式来为学生打造产学结合的一体化模式，最终促进学生的全面发展。首先，基于校企合作模式，在校内建设实训基地，可以由学校作为主导，负责实训基地的建设，设备设置的采买等，企业则负责为实训基地提供教学保障，以此来提升实训基地的教学质量。在校外建设实训基地，则应注意按照专业的就业方向进行划分，如针对汽车营销专业，就可以划分为不同的岗位类型等。如果有条件，最好是针对不同的就业方向建设更具有针对性的实训基地，实训基地又可以分为顶岗实习以及跟岗实习。当然，不同岗位之间的实训也需要适当进行轮转，只有这样，才能确保汽车营销专业的学生不落下任何一个细节，做到专业知识的全面掌握与熟练，这是提升学生个人竞争力的关键。而要想实现以上目标，就需要学校积极主动与多家相关企业建立合作关系，为学生创建全方位的实训基地，在企业安排的专任教师的指导下全面开展实训，对于教学质量与效率的根本性提升具有显著的重要意义。

结语

总而言之，随着校企合作教学模式优势的日益突显，不同类型的学校不同专业都在尝试将校企合作教学模式与专业教学有效融合，使其真正成为学校培养综合型、全面型人才的重要渠道。然而，需要特别注意一点的是，校企合作教学模式并不是适合于所有的专业，这时候就需要学校管理者与教育工作者们认真思考与辨析，特别是要立足于学校的实际情况与人才培养目标进行全面考量，以便真正促使校企合作教学模式的育人价值最大化。

参考文献：

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