减负减压,家校共育

罗桂苗

摘要：刚接触正规教育的小学生更倾向于一切事物的感性方面。此外，家庭教育对小学生的健康成长具有重要意义。小学生个人素质的培养在一定程度上离不开家庭教育。在这方面，为了进一步帮助学生树立良好的价值观，提高他们的个人素质，家庭和学校有必要共同努力，为学生创造更美好的明天。在此基础上，本文基于双减政策下从家校联合教学的角度详细介绍了小学生德育的主要内容，并结合笔者多年的教学经验，提出了相应的创新建议，以供参考。

关键词：家校合作;双减政策;德育教育

引言：

随着教育模式的不断创新，在此基础上，家校合作教育的概念应运而生。小学教育在整个教育阶段具有重要意义。因为他们正处于学习启蒙时期，对一切事物都有强烈的好奇心，这使他们容易受到社会氛围的影响。因此，对小学生进行道德教育是非常重要的。由此可见，基于双减政策下从家校合作教育的角度创新小学生道德教育已成为一项亟待解决的任务。

一、基于双减政策下构建家校合作管理模式的有效策略

1.以信息化体现管理，以公开透明实现联合管理

在小学的家校合作过程中，信息的公开透明是信息技术的另一个显着特点，可以有效激发家长的参与积极性。比如班主任可以划分责任清单，明确家长、学校、班主任的责任和义务，并与家长讨论，并在微信群中公示。班主任和家长要及时更新任务进度，让所有家长同时看到和学习。在本次实践活动过程中，家长们提出了宝贵意见。班级管理和学生学习受益于班级信息的公开透明。在关心学生的同时，家长会积极配合班主任进行班级管理，高效完成自己的职责。因此，借助信息技术，班主任打通了班级管理，家长的参与也非常透明，以更科学、更严谨的方式形成了家长与班主任之间良好的互动。但是，还有一件事也应该引起班主任的注意。公开透明的管理必须与家长达成共识。同时，要做好学生隐私的保护工作，保护他们的自尊不受伤害。只有这样，公开透明的信息管理才能良性循环发展，共同促进学生的学习和成长。

2.准备问卷，巩固家访实际效果

班上的每一位学生都受到个性特征、家庭环境等客观因素的影响，反映出不同的学习状况和思想问题。教师如果想取得好成绩，可以采用问卷的形式。问卷调查是收集特定类型信息和数据的有效方式。对收集到的信息进行有效的对比分析，找出问题所在，有助于研究人员制定合理的解决方案，促进学生的健康成长。为了实施现场家访，可以调查以下问题，例如学生住址与学校的距离、他们往返学校所使用的交通工具、孩子在学校的身体素质等。这个阶段，是否有更多有趣的体育活动，家庭概况，以及家长对学生的陪伴时间、亲子关系状态等，帮助教师了解学生的真实情况，促进家庭与学校的信息交流。

3.班主任家校合作质量全面提升

校长家校合作理论水平有待全面提升。学校应为班主任安排更多的学习活动，并邀请相关专家来校任教。班主任要积极与专家沟通，让专家有效解答班主任家校合作过程中的问题，帮助班主任答疑解惑。学校还可以组织家校合作交流会。主要参与者是班主任，让班主任在工作中交流经验、答疑解惑，不断提升家校合作水平。此外，学校应为班主任提供网络平台，订阅家校合作相关期刊，为班主任提供更多了解家校合作的渠道，不断丰富班主任经验，促进家校合作顺利开展。在充分掌握家校合作的理论基础后，班主任要把理论落实到实际工作中，做好家校合作。学校可组织班主任观摩模范家庭，掌握与家长沟通的艺术，全面提升家校教师之间的家校合作质量和家校合作效果。

4.科学选择合适的家校合作内容进行详细沟通

对于中小学的家校合作，班主任要科学选择合适的家校合作内容，实现与家长的有效沟通，保证家校合作内容的科学性。班主任要引导家长正确认识家校合作，积极配合班主任，讓家长采纳个人建议，达到科学控制学生的目的。因此，班主任在与家长沟通时应采用先进的教育理念和方法，才能取得良好的效果。班主任要告诉家长，学习成绩不是一切，要求家长对学生的学习进行适当的监督。在这个过程中，父母应该给孩子一些尊重。不能因为学习成绩差而责骂他们。他们需要仔细观察孩子，挖掘他们的内在潜力，促进他们的全面发展。事实上，大多数父母使用不科学的方法来帮助孩子学习。为了改变这种状况，班主任在与家长沟通交流时，需要加强教育和教育方法的讲解。

结语：

综上所述，基于双减政策下，家校合作的理念正逐渐被广泛推崇。随着信息技术与教育的融合，小学班主任的工作需要创新，转变观念和意识，积极开拓家校合作的新途径，在家长的帮助下管理班级。同时，要与家长有效沟通，调动他们的参与积极性，建立班级学习共同体和优质的合作方式，从而提高班主任工作的质量和效率。

参考文献：

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