小学教师师德问题及对策探究

肖丽

摘  要：师德主要是指教师的职业道德，是教师在从事教学、教育工作过程中所形成的行为规范与道德观念的综合，是教师从事教学教育过程中必须要遵守的职业道德规范准则，它对于教师起到了一定的约束作用，也能彰显出教师的职业素养。为了进一步增强教师团队的师德师风，就要构建相应有效的师德工作建设策略，分析日常工作中存在的问题，并开展与之相对应的师德建设活动。

关键词：小学教学;师德建设;问题探究;策略分析

引言

作为教师必须要拥有师德，能够真心的对待学生，给予他们足够的尊重，平等的对待班级当中的每一位学生，从而保证其健康的成长。本篇文章基于小学教师师德师风，对其存在的问题进行深入的探讨分析，并对此提出具体的应对策略。

一、小学教师师德建设问题分析

（一）未能意识到教师师德建设的重要性

由于我国长时间受传统教育观念的影响，学校与教师将重点都放置在了学生学习成绩提升上，注重学校的升学率，导致忽略了师德师风建设工作，并且将其作为困难的工作任务，教师对于师德师风建设工作存在片面的认知，没有将其放在首要位置上，绝大多数学校强调的都是成绩。针对于师德师风工作，也没有配备专门的负责人来负责这一项工作，也就意味着师德师风工作并没有真正落实到实处，严重者还有教师将其认为是顺带性的工作，造成了十分不好的影响。

（二）教师工作态度不佳

在日常实际教学过程中，存在一部分教师工作状态欠佳的情况，教师未能形成良好的工作作风与工作态度，再加上学校内部没有明确的规范对其进行约束，就会导致教学效果差的情况，这对学生学习成长都是十分不利的，对于教师自身，也会产生十分不良的影响。归其根本，是学校内部缺乏激励机制，导致教师安于现状，教师认为不论怎样工作，最终所获得的内容都是相同的，缺乏工作动力。针对这一问题，就需要学校做出相应的转变，积极采用激励政策，不断有效激发教师的工作热情。

二、小学教师师德问题具体对策探究

（一）不断发挥教师队伍的榜样作用

在小学教师师德建设过程中，应当将整体师德师风工作建设放在首要位置，注重教师职业理想、职业道德以及教师思想政治素养的培养，借助教师团队榜样力量，建设一支高素质、高能力的教师团队，为学生德智体美劳全面发展起到重要的保障作用，

例如，在学校内部要不断规范教师团队的思想建设与行为准则，充分发挥出教师团队对于学生所起到的榜样作用。小学阶段学生心智尚未发现成熟，学生的许多行为语言都是模仿身边的人，家长与教师就是学生模仿最多的对象。面对这一现象，教师就更应该做好学生的榜样，教师的行为与思想对学生教育起着十分重要的作用，同样也能对学生起到鼓舞的作用。在日常学校师德建设工作当中，就要定期组织开展以教师为榜样的教育宣传活动，在整个学校范围内营造良好的德育氛围，将教师标榜作用发挥至最大。

（二）选用激励工作策略

在日常学校师德建设工作过程当中，学校要选用相应的激励政策，以不同的激励方法来激发教师的工作热情，使其全身心的投入到日常教育工作当中去为小学阶段学生的成长保驾护航。

例如，在学校内部可以根据教师所教的年级学科将教师们划分成为若干小组，在小组之间形成良好的关系，每学期定期对各小组工作进行评比。评比的内容包括有很多的方面，如教师的工作态度、日常行为表现出勤率学生喜爱程度、小组团结程度等，对各小组进行细致化的评价，选出最为优秀的教师小组。有了竞争教师工作就拥有了更强的动力，同时为了保持小组的荣誉教师也不会出现懈怠的情况。除此之外，学校还可以通过小组的方式组织教师开展师德师风建设活动，每個月由一个小组来制定一个单独的师德师风建设主题，并且由这一小组教师牵头组织开展与之相对应的活动，这样一来各小组教师都会积极去了解师德师风建设，并且根据学校内部教师存在的实际情况，制定相应的主题内容，这样一来，就能保证学校内部，每一位教师师德都能有所提升。

（三）给予学生关怀与鼓励

教师师德建设包括许多内容，其中教师职业素养占据了十分重要的地位。只有当教师拥有了专业的职业素养，才能做好日常的教学工作，给予学生足够的关心，在日常师德建设工作过程当中就要注意到教师的教学工作。

例如，在学校内部可以建立专门的监督管理小组，进一步规范教师日常教学工作，监督管理小组要走进课堂，在课堂当中，实地考察教师教学情况以及学生的反馈情况。根据学生的反馈，组织教师开展专业的培训工作，帮助教师找到教学过程当中存在的问题。对于教师教学行为也要作出明确的要求，每一位教师都要给予学生足够的关心，无论学生实际情况如何，都要尊重学生，选择相信学生，公平对待班级当中的每一位同学，让同学们感受到教师的关怀，做到为人师表。

结束语

总而言之，要做好日常的细节管理工作，对于教师师德问题，有一个系统化、科学化、严谨化的规范要求，提出教师日常教育管理工作中坚决不能做的事情，对教师起到一定的约束作用，使得教师拥有良好的立德树人的教育思想，打造校园良好的师德师风建设氛围。

参考文献：

[1]邓镇毅.加强小学教师师德师风建设的途径分析[J].教育现代化，2018，5（51）：282-283.

[2]王佳慧.小学教师师德存在的问题与解决策略[J].林区教学，2017（11）：114-116.