小学班主任德育教育实施对策讨论

蒋芬 黄娟

摘 要：不断提升德育教育的质量是新课改背景下小学班主任强化班级管理的重要突破口，也是促进每个学生不断发展和提升的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从四个基本方面着手就小学班主任进一步强化德育教育的方法和策略开展分析和研究，希望能够起到抛砖引玉的良好效果。

关键词：小学班主任;德育教育;实施;策略;探索

小学班主任要积极地重视起该阶段的德育教育实施，并结合当前德育教育实施中存在的瓶颈和突出问题，积极地在德育教育实践中倾注浓浓爱心，引入丰富活动，注重合力教育、构建线上空间等，从而借助良方妙药破解德育教育瓶颈，提升德育教育水准和效益，真正助力每个小学生的不断发展和提高。

一、积极强化自身爱心

积极地在德育教育实施过程中倾注小学班主任浓浓的爱心，是强化德育教育实施、提升德育教育效益的核心与关键所在，也只有充满爱心融入的德育教育才是有温度的德育教育，才能真正地给予学生无声的感染和熏陶，还需要小学班主任积极地结合德育现状，进一步注重爱心的融入。

例如，在班级管理实施过程中班主任要平等对待每一位学生，不能因为学生的相貌美丑和成绩好坏而有所偏颇，同时推行民主管理、协作管理、自我管理，全面以“严父志”“慈母心”“朋友情”的理念去管理班级，努力在班务和德育工作中以身作则、以诚待人、用心育人。并坚持做到爱心、童心、耐心、恒心，让学生既体会到一颗严父之心，又享受到一片慈母之爱，真正让每个学生沐浴在爱的阳光里茁壮成长，助力德育教育效益的提升。

二、科学引入丰富活动

积极让每个小学生全面地参到德育学习的各个环节之中，同样是小学班主任强化德育教育实施所要解决的热门问题。小学班主任要认真研究该阶段学生的认知规律和特点，同时积极地结合德育教育需要，合理引入契合德育主题的游戏活动，并以游戏活动为基本依托和载体，全面地带动每一名学生的热情，从而助力德育教育总体实施效益的不断跃升。

例如，班主任组织开展以“我帮父母做家务”为主题的德育活动，班主任可以让学生结合自己的实际情况，在放学回家后帮助父母做一件家务，并对做家务情况进行视频拍摄，分享到班级群中，班主任则要根据不同学生的表现给予科学化评价，并注重给予学生鼓励，教授给学生做家务的方法和技巧，同时要引导学生在家务劳动中注意安全，防范可能发生的险，还要积极地引导学生相互学习、互相交流，真正以活动为依托和载体不断强化德育教育实施。

三、积极注重合力教育

小学阶段的德育教育具有较强的特殊性，如该阶段的学生受到家庭环境和家长行为的影响较大。只有积极地注重合力教育，才能充分的发挥各方的优势，给予学生更加全面化的德育教育。需要每一名小学班主任积极地强化认识，理解开展合力教育对于促进德育教育效益提升的重要促进价值，并积极地结合需要开展更为细致化和高质量的合力教育，更好借助合力教育来强化德育教育。

例如，小学班主任要积极地和学生家长建立健全沟通机制，积极地通过在线讨论和交流引导学生家长树立正确的育人理念和思想，积极地注重家庭教育，同时引导学生家长积极地关注孩子最近的状态、个人学习困惑，同时积极地强化和孩子的沟通与交流，及时帮助孩子进行心理疏导和心理干预，并在家庭生活中营造良好的环境氛围，积极地做好孩子的榜样，夫妻和睦，强化家风建设，给予孩子无声的感染和熏陶，真正在合力教育实施中促进德育教育效益和质量的全面化跃升。

四、积极构建线上空间

如何进一步拓展德育教育的实施路径和实施渠道，同样是每一名小学班主任创新德育教育實施和提升德育教育开展效益所要认真研究的课题，而从目前的基本情况来看，德育教育一般在班会时间进行，使得德育教育的时间较少、路径单一，自然会在一定程度上制约着德育教育实施效益和质量的提升。需要小学班主任认真分析当前德育教育实施路径单一、渠道固化等突出问题，并大胆创新德育教育形式和思路，积极地通过引入线上德育教育平台来进一步开展更为灵活化和有针对性的德育教育，从而促进德育教育实施效益和质量的提升，服务每个学生的更好发展。

例如，班主任可以申请抖音账号，并每天向学生推送关于德育教育的抖音短视频，同时积极地运用线上直播平台进行线上直播，向学生宣传关于德育内容的案例、真实故事，还要积极地引导学生借助微信群组开展线上讨论，让学生分享自己的德育故事，并一起进行交流和讨论，分享为什么要做一个有道德的人、如何做一个有道德的人，真正在线上德育教育实施过程中助力德育教育效益和质量的全面化跃升，服务每个学生的不断发展和提高。

综上所述，积极强化德育教育，并进一步提升德育教育的质量和效益，是每一名小学班主任的重要工作指向，而从目前的德育教育组织实施的情况来看，还存在忽视爱心融入、学生参与不足、合力教育效益不高、渠道单一等突出问题，制约着德育教育总体效益的提升，需要小学班主任全面强化问题驱动，并认真结合存在的问题探索解决的方法与对策，从而在问题驱动中助力德育教育水准和效率的提高。

参考文献

[1]何小慧.新时代班主任如何创新班级管理教学工作[J].小学生（下旬刊），2022（04）：53-54.

[2]张子刚.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].学周刊，2022（14）：172-174.