基于“双减”政策下小学语文作业设计的对策分析

白珊

摘 要：随着我国教育的不断进步和发展，在小学阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在开展语文课堂时，教师需要认识到作业的布置对于学生来说所起到的重要作用。因此，在双减政策的背景下，教师便需要改善作业内容和作业形式，根据学生的兴趣和喜好来布置作业，让学生能够在一种轻松愉悦的学习氛围下完成学习任务，这种学习过程不会为学生带来较大的学习负担，并且能够让学生高效的完成学习目标，使其达到优良的学习效果，这样便能够全面实现减负增效的学习效果。本文将针对如何在双减政策下设计小学语文作业这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：小学语文;双减政策;作业设计

在小学阶段，大部分的学生学习能力和思维能力还没有发展完全。对于语文这门学科，教师有必要采取合理有效的方式提高学生的学习效率，在双减政策的支持下，教师有必要不断地改善作业布置方式，从学生的学习兴趣和学习需求出发来进行合理的安排。在这个过程中，教师需要为学生提供自主学习、自主思考的空间，使其逐渐意识到学习语文的乐趣，让学生能够提高学习过程的自觉性，只有这样，才能够从根本上提高学生的学习效率，让学生实现减负增效的学习效果，并且，这样才能够全面落实双减政策中的具体内容，促进小学语文教学的进一步发展。

1.布置实践类作业

对于小学阶段的学生来说，其大多都十分活泼、爱动。于是，教师便可以为学生开展实践类的作业，让学生在课下进行完成。在设置实践主题的过程中，教师需要迎合学生的喜好，并且深入挖掘教材中的内容，以教材文章的主题来进行实践活动的开展，这种方式能够深化学生对文章的理解，并且也能够拓宽学生的视野，使其认识到语文知识的魅力之处，让学生能够在后续的学习过程中更加积极、主动的进行学习活动的参与。在开展实践类活动的过程中，教师可以为学生提供生活场景，让学生通过生活化主题，对所学习的内容产生新的理解和认知，并且，这种方式也能够让学生将语文内容与自身生活相联系，帮助学生树立起正确的学习观念和学习目标，这样能够从根本上促进学生作业完成质量的提升。

例如，教师在讲解《狼牙山五壮士》这篇文章时，教师便可以以爱国为主题，为学生开展手抄报活动，让学生在课下以作业的形式来进行完成。学生在制作手抄报的过程中，需要确定具体的主题，之后再根据主题来进行信息的查找，这一过程中能够充分的调动学生的自主性，让学生能够通过多种渠道来进行信息的查找与收集，这种方法能够拓宽学生的学习渠道，并且也能够让学生根据自己的喜好来进行自主学习和探究，讓学生逐渐感受到学习过程的快乐，使学生能够对本篇文章的主题和内涵产生更加深刻的理解。这样便能够实现良好的学习效果，达到复习和巩固的作用，学生在收集资料的过程中，可以通过网络渠道，也可以到当地附近的图书馆来进行收集，之后将所获取的信息体现在手抄报中，发挥学生的想象能力，以图文的形式完成手抄报。最后，教师便可以将学生所完成的手抄报进行收集，将优秀作品向学生进行展示，以此激发学生更加认真的对待实践作业的完成，让学生能够在绘制手抄报的过程中学有收获，全面落实双减政策中的内容。

2.利用信息技术布置课后作业

随着我国信息技术的不断进步和发展，在设计课下作业时，教师也可以将这一技术手段进行应用，这种方式能够优化学生整体的学习过程，并且也可以促进学生更加积极自主的进行学习。利用这种方式，能够为学生提供更加生动直观的画面，优化学生的学习体验，并且这种方式也能够调动学生的感官，使其对课内文章产生更加深刻的理解和认知。在这一过程中，教师可以为学生提供相应的微课视频，让学生通过微课视频的观看而完成复习、预习的任务。在制作复习类的微课视频时，教师便可以将本节课所讲述的每一个知识点进行全面的讲解录制在视频中，并且由于课堂时间十分有限，教师很难在短短45分钟时间内全面的讲述所有的知识点，于是便可以也强遗漏的内容以微课视频的形式来自行上传，让学生能够在课下以作业的形式来自行观看，并且教师还需要根据课内知识点的难易程度来进行微课视频层次的划分，让学生根据自己的课上听课情况来进行自主选择，使学生的学习过程更具针对性，让学生更加高效的达成学习目标，这样便能够起到增效的作用。在录制预习的微课视频时，教师可以将一些带有趣味性的内容进行添加，使学生能够根据视频内容主动的进行教材的翻阅，让学生感受到学习语文的乐趣，以此起到减负的作用。

结束语

本文将针对如何在双减政策下设计小学语文作业这一问题，提出几点相关的建议和策略，包括布置实践类作业、利用信息技术布置课后作业这两方面，希望本文的内容能够对小学语文教师提供一些帮助。

参考文献

[1] 赵钦花. “双减”政策背景下的小学语文作业创新设计[J]. 教师，2022（9）：39-41.

[2] 尚雨欣. 基于”双减”政策下小学语文作业设计的对策分析[J]. 文教资料，2022（1）：129-132.

[3] 张亚楠. 基于双减政策下的小学中高年级语文作业设计的研究与实践[J]. 科普童话·原