农村高中学校在新高考形势下的发展

李光

摘  要：在教育事业不断发展的背景之下，农村高中学校教学形势紧张。高中阶段对学生的性格养成、自主发展有重要影响，也是我国在高素质人才培养期间的重要工作。在各级单位的引导之下，高中教育事业不断发展，地方在人才培养方面有更多的实践条件。农村高中面临的现实问题较多，不仅要保障教育教学质量，还需要思考未来的发展方向，才能给农村高中生提供更多的发展机会。

关键词：农村高中;新高考;学校发展

一、新高考背景下发展农村高中教育事业的重要意义

（一）有助于普及高中教育

调查研究表明，高中教育教学工作的毛入学率在60%左右，城镇地区基本上能达到普及高中教育的目标。但是农村高中的普及率在50%左右。这能说明在2021年要普及高中阶段教育，工作的重点与难点是在农村地区。从另一方面来讲，要普及高中教育任务，工作重点就是在农村地区，政府以及相关部门，要找到发展农村高中教育事业的相关策略。从学龄人口的变动来看，农村高中学龄人口的数量，在全国高中学龄人口分布之中的比例较大。由此可见农村高中，是否能紧随新高考形式，找到自身的发展道路，并巩固高中农村义务教育成果，以及普及高中阶段教育，都有着不可替代的作用。

（二）控制城乡差异，满足社会公平的要求

我国进入新经济发展时代之后，城乡差异一直是存在的。城乡教育机会本身也有着较大的差异。现如今初中生升入高中的比例相对较多。城市地区与农村地区的升学率，甚至是几倍数的差异。所以高中阶段教育机会减少，城乡差异逐渐扩大化的情况也会出现。我国在发展经济的过程中，城乡地区本身就有着较大的差异，教育更是影响地区发展的因素。所以在新高考政策之下，高中学校要探索自主发展道路，为农村高中生提供更多的受教育机会。

（三）巩固农村义务教育成果

在新时期教育研讨会议之中，有关的调查研究表明，农村地区辍学的问题仍然存在。初中教育存在问题，会加剧学生的辍学率，不光是教师教育引导的方式会影响学生，其实家庭或者社会以及国家的经济发展，也会影响农村学生的选择。有很多农村学生认为初中毕业之后没有出路，尤其是在互联网时代，大学生就业情况不容乐观，如果家庭教育方面不到位，就会有不少初中没毕业的人到大城市去打工。在初中阶段，有一些学生会了解各个班级的升学率，如果学生发现自己不能考上高中，就不愿意继续努力学习。家长对子女的期待少，不愿意承担高中教育的经济费用。这种现象就需要发展农村高中教育，顺承义务教育工作，给农村学生提供更多的学习机会。

二、农村高中教育教学普遍存在的问题

（一）教学方式落后

农村高中所使用的教育教学模式，相对而言是比较传统的。教师更关注学生的学习成绩，希望能以高考为基础，给学生设定学习计划，要求学生按部就班地完成学业。这种教育教学理念影响之下，学生很有可能会对高考出现错误认知，认为只要完成学业就万事大吉，忽视自我的综合发展需要。教师的教育教学理念落后，在教学实践工作期间，学生难免会出现抵触情绪，对自我的学习发展有不良影响。

（二）忽视学生兴趣发展

高中生学业压力较大，但不表示日常的生活只有学习，也需要一些课外生活去丰富自我。农村高中本身的条件有限，在运动锻炼、艺术活动方面，没有专门的活动教师。甚至一些高中学校，为了让学生有更多的时间去学习，会将体育、音乐等课程的比例减少，这样一来，高中生想要发展兴趣爱好就会面临诸多的困难，学生要想与教师建立良好的关系，也会有很多问题。

（三）教学改革工作不深入

农村高中在教学改革方面，首先要保障学校管理层对这项工作有正确的认识，教师对学生积极引导。事实证明，在高考升学这方面，农村高中学校的管理层有一定的发展指标的要求，就会出现学校教育与上级工作要求有冲突的情形。要想完成教学改革目标，就要将教学管理工作深度落实，这样一来传统教学工作的弊端才能被处理，在追求多元化发展的过程中，学校与教育部门统一战线能够为高中生的全面发展奠定基础。

三、在新高考形势下，农村高中发展的相关建议

（一）坚持以生为本的理念

在高中教育教学实践阶段，始终坚持以生为本的理念，能够顺应新高考的形式。这是因为高考更关注学生的自我素养发展，在教育教学实践阶段，学生的学习成绩提升很重要，但同时学生也应该有良好素养。新高考更是坚持以生为本的素养，展现教育事业发展的影响力，在反复的实践与探索之中，形成一种较为特殊的发展模式。在课程教学或者学生思想品德引导方面，关注眼下高中生最需要改变的部分，那么在这一策略之下，高中生就能够获得更多拓展综合能力的机会，不仅能掌握文化知识，还能发展自我素养。

（二）做好教学投入，完善教学设施

为规避城乡教育教学存在的差距，需要加强农村基础建设，控制这方面的差距，避免在城镇化发展的过程中，出现教育不均衡或者投资管理方面的问题。教育教学工作，需要保障学习者的自身能力，向人和生命自然寻求帮助。学生在实践的过程中，无论是在学习还是生活方面，都要坦然地接受这种差异，才能保持一个稳定的态度。在教学投入方面，要尽可能地满足高中生多元化的发展需要，顺应新高考改革的要求，注重高中生的内在学习潜力的激发，才能展现教育教学的价值。解决地区发展的问题，是需要考虑政策问题，提高发展意识的。而将教育教学工作平衡落实，更多是帮助学生在离家近的地方上学，仍然能获得更多的发展机遇。

（三）合理分配教学资源，丰富教育教学形式

农村地区学校教育，本身就有可能会出现，思想观念落后，或者发展不均衡的情形。不少专家以及学者，开展大量的理论要求，给实践工作提出相应的完善意见，但是仍然会存在一定的问题，所以在新高考背景之下，探索新的发展道路也是极为关键的。所以教育管理部门以及学校，都要保障教育教学资源分配的均匀性，让高中生能获得更好的受教育条件。

（四）建立多元化的教学培养体系

在农村高中生教育引导阶段，确立教学改革发展目标，扩大学生的知识面，需要考查学生的综合素质，而不是单纯地掌握书本的知识。学校教育要顺应新高考发展形势，构建完善的教育教学培养体系，帮助高中生快乐学习，并发展自我的兴趣爱好。农村高中生没有办法决定自己的出身环境，但是在兴趣爱好发展以及未来的专业学习方面，都是有自己选择的权利的。在农村教育教学管理期间，父母对孩子的教育工作要足够重视，帮助学生解决在个人能力、兴趣发展方面的问题，追求更好的生活，也不能忽视陪伴对孩子的影响，避免农村高中生自我发展，与城市高中生之间的差距逐步加大，影响学生的全面发展。

四、结语

新高考不仅是给全体高中生提供了新的发展机遇，也是给农村高中学校提出了新的发展思路。所以要顺应改革发展道路，建立完善的教育教学管理体系，帮助高中生不断发展自我，不仅要努力学习基础文化知识，高中生也要关注自我的综合发展需要，这样一来不仅能完成学习目标，还能获得全面发展的机会。此时农村高中生，即便在农村高中学校之中学习，有良好的学习心态以及勤奋努力的学习意识，仍然能获得更多的发展机会。

（责任编辑：汪旦旦）

参考文献：

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