核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略

翟小娟

摘要：随着我国素质教育的全面普及，学生的核心素养教育受到广泛的关注。体育与健康学科是素质教育的重要组成部分，为了使小学体育科目能够更好地培养学生的综合素质能力，体育教师在设计体育教学活动时，应以学科核心素养为指导意见，从而更好地培养学生发展体育学科的核心素养。本文将探究如何在小学体育与健康课堂中，以学科核心素养为指导意见来提高小学生的体育核心素养。健康学科核心素养的发展。

关键词：核心素养;小学体育与健康;教学策略

引言：小学体育作为素质教育中极其重要的一门学科，其实，教学意义在于培养学生强健的体魄，并促进学生身心健康全面发展。体育与健康学科的核心素养是指学生通过体育训练而获得一些对于未来发展非常重要的优秀品质和重要能力。当下，小学生核心素养的培养已经成为小学体育与健康课程的首要教学目标。但通过实际调查发现，当前，我国的小学体育教学依然停留在培养学生身体素质的阶段，并没有更进一步的做好培养学生核心素养的工作。

1核心素养背景下教师角色定位

1.1转换教育思想观念

传统的体育教学观念认为，体育教学的意义在于帮助学生培养强健的体魄。随着素质教育的全面普及，体育教师也应该摒弃传统观念，勇于突破自我，通过学习一些新型的教学方法和教学技术来增加自身的教学能力。比如，体育教师可以学习如何运用多媒体信息技术来进行授课。此外，学校也可以定期组织教师接受职业培养，让教师也能够不断学习，提高自己的教学技能，进而提高自身的教学质量。

1.2丰富自身的理论素养和知识储备

体育教师若想不断提高自身的教学水平，为学生展现一个高深专业的教师形象，就必须不断的丰富自身的学科理论素养和知识储备。对于学生而言，教师的一些行为举动，往往会对学生的个性发展产生较大的影响。平日里教师要做好学生们的榜样，在课后的闲暇时间里，体育教师可以阅读，一些和体育、健美、各项体育运动相关的书籍，在发现自己对一些体育理论要不准时，可以通过查阅资料或虚心向其他教师进行请教的方式来学习相关知识。除此之外，学校也要为教师营造一定的学习环境，定期的为教师定制一些与其学科相关的报纸、期刊、书籍等，让教师有充分的资源进行学习，丰富自己的同时，为学生做好榜样，从而影响学生朝着健康的方向发展。

1.3提高专业技能和教育教学水平

体育教师应始终保持一颗谦虚上进的学徒之心，平日里应多参加一些能够提升教学技术的培训课程，亦或者参加一些自己擅长的体育赛事，以此来维持自身始终保持对体育運动的热爱和钻研精神。在日常的课堂教学中，体育教师应不断挖掘自身所存在的不足之处，并与其他教师进行探讨，虚心向其他老师请教教学经验，不断的完善并提高自身的专业能力，以培养学生的核心素养为目标进行不懈的努力。

2核心素养背景下课堂教学策略

2.1营造和谐氛围，融洽师生关系

体育教师在进行教学过程中，因为学生营造一个轻松和谐的学习氛围，同时，在教学过程中加强自身与学生之间的互动，进而促进师生关系融洽，让学生对体育学科产生学习兴趣，同时，在这样轻松和谐的学习气氛中，学生也能够进行主动学习。那么，体育教师要如何迅速的拉近与学生之间的关系呢？首先，就是一定要向学生展现出自己平易近人的一面，在上课过程中，不要总是板着脸，教师应走进学生的内心，多与学生进行互动与交流。其次，教师在在教学过程中，可以充分地向学生展示自己幽默的一面，在课堂上可以给学生们讲一些笑话，让学生增加对自己的喜爱。体育活动的本质就是为了带给学生们欢乐，促进学生身心健康全面发展，如果体育教师能够妥善处理自己与学生之间的关系，让学生带着轻松愉快的心情进入课堂，那么，不仅能让学生在体育课堂中学到更多有用的知识，同时，也能极大程度地加强体育课堂的教学质量。

2.2尊重年龄特征，激发参与热情

作为一名体育教师，若想充分调动学生们的学习记忆性，最好的方式便是让学生对体育运动产生持久的兴趣。就是可以在课后了解一下学生日常生活中对哪些事物感兴趣，随后将学生感兴趣的事物结合到体育课程的日常教学中。比如，教师发现，学生在日常的课间活动中喜欢一起玩“警察抓小偷”的游戏，教师可以将这个游戏结合到体育课堂教学中。在对学生进行跑步训练时，如果只是单纯的让学生进行一圈一圈的跑步训练，学生会感到非常枯燥乏味，自然也失去了兴趣。体育教师可以将学生分为“警察组”和“小偷组”，让警察组的同学站在跑道的起点，让小偷组的同学站在跑道的200米处，随着老师的一声令下，警察组的同学开始追赶小偷组的同学。在教学过程中，体育教师应以学生自身特点和兴趣爱好来进行课堂设计，像这样设计一个小游戏，就可以让学生们对枯燥无味的跑步训练产生极强的兴趣，既让学生完成了体育锻炼，同时，也让学生收获了快乐。

2.3挖掘教材资源，拓展教学张力

随着多媒体信息技术和互联网技术的成熟，当前的教学课堂中，使用多媒体信息技术和互联网技术进行教学的情况已经数见不鲜。体育教师也可以将多媒体技术融入自己的课堂教学中，多媒体技术中包含大量的视频、图片、音频等元素，体育教师在进行某些体育技巧的示范讲解时，可以搭配多媒体技术进行共同讲解，利用多媒体技术为学生播放一些与教学内容相关的动画片，吸引学生的注意力，从而提高课堂效率。

结束语：总而言之，随着素质教育的全面发展，体育课程也越来越被人们所重视。小学生作为国家和民族的花朵，体育教师必须通过体育教学来培养良好的身体素质，促进学生身心健康全面发展。在进行体育教学过程中，体育教师应以学科核心素养为指导，通过创新教学方法，改善教学活动来提高学生对于体育运动的学习兴趣，进而培养学生核心素养的全面发展。

参考文献：

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[4]徐成巧.核心素养在小学体育与健康课堂教学中的渗透思考[J].参花：下，2021（5）：2.