小学数学互动教学与智慧教学模型的实践研究

莫祝英

摘要：在小学阶段，数学科目的学习非常重要。在数学教学中，很多教师比较苦恼，因为学生的数学成绩总是停滞不前，明明听课状态不错，但是成绩却很一般。其实很多时候是教师的教学方式不是很适当，教师应该更多的注重教学方式的创新、改变。比如，在教学过程中利用互动教学与智慧教学模型进行一定程度的创新，就能够更好的激发学生的学习兴趣，这也会让学生在学习的过程中更具热情。随着信息时代的不断发展，多媒体、手机等通讯设备也慢慢地进入了课堂。很多教师也会更多的利用PPT进行讲题，这不仅能够让学生在数学课程开始之前有一个基本的总结、了解，而且也有助于师生之间更好的进行交流、互动。

关键词：小学数学;互动教学;实践研究

引言：所谓互动学习不仅仅是指学生与老师之间，更是指学生与学生之间。教师要更多的组织学生进行相互之间的互动、交流，因为学生的问题平时可能不会显现出来，但是在交流、借鉴的过程中就会暴露出来。这样就能让每个人都能够对自己的问题进行查缺补漏，相对于传统的教学方式，网络上的一些教学平台更具专业性、规则性。所以现在很多的小学利用多媒体、互联网等手段进行互动教学，这样也有助于学生培养自身的数学思维。学生可以通过多种多样的教学模式对自身的思维进行提升和训练，这样他们在学习过程中就会变得敢于质疑、勇于表达。所以从智慧教学的角度来看，教师应该更多地利用线上、线下相结合的教育方式，这样才能够让学生更好的提高自身的综合数学能力。

一、小学数学互动教学与智慧教学模型的应用策略

（一）开展更多的数学实践学习

在数学学习中，教学应该开展更多的数学实践活动。比如，对于应用题的解答，教师很多时候都是一笔带过，或者跟学生讲解一些公式的运用便不了了之。但是很多时候学生真正无法解决的不是公式的记忆，而是对于问题的理解，所以教师可以开展一些应用题竞赛，并设定一些奖励机制。这样就能够更好的促进学生的创新发展，进而激发学生的学习兴趣，让学生能够在不断地练习中获得竞赛的奖励。而且教师也可以将学生进行分层、分组教学，让学生之间相互交流、探讨，或者将学生分成小组，让组内成员分享自己的解题方法。这样能够让全班同学团结一致、相互交流，能够真正的促成互动教学与智慧教学。

（二）利用信息科技手段进行辅助教学

教师要更多的利用信息科技手段進行辅助教学，如果一味地着重于学生的表面成绩和计算能力，那么就会忽略学生其他方面的发展在小学阶段数学教学更应该培养学生进行全方位多角度的进步，教师要善于利用高科技手段，提高学生学习的专业度。这样也能够更好地提高课堂教学质量。对于一些平时比较滥竽充数的同学互联网平台也能够清晰地将这些同学暴露出来。有利于教师更好地进行开展个性化的教学进行因材施教教师也可以更多的寻找适当的威客资源或者自行录制威客视频，让学生在解答的过程中能够学习的过程中，能够有更多的参考资料和学习模板，这样也是对于学生的一种整体提升在星期五上午的数学课中李老师见同学吗？都比较的什么，所以展示啊。还没有做完的PPT里面包含着一些数学名人的讲座，学生们在开始的时候还打不起精神了，但是看了一会儿便若有所思，每个同学好像都产生了自己的看法，并且在下面窃窃私语互动起来。这是数学教学李老师所允许的李老师，希望通过这种方式能够让学生在心里放假认同数学学科明白数学学科的学习，以这样也能够更好的积极主动地进行学习。

二、小学数学互动教学与智慧教学模型的应用意义

（一）帮助学生建立数学思维

在数学教学中运用互动教学和智慧教学模型的意义在于能够帮助学生更好地建立数学思维，其实在学习的过程中学习方法和技巧，虽然是比较重要的，但是学生的学习思维才是最重要的学生对于问题不能只依靠技巧要更多的进行思考变通这样才能够更好的面具。面对伪军的题目，每个学生不仅要对有的题目能够加深印象，更要对未知的题目，也拥有着应对检查的努力，这就需要教师利用互动教学让学生之间通过不断的互动，加深，对于题目的思考讲，帮助学生养成良好的习惯，建立自身的准确的数学思维。

（二）帮助学生课程进行深层次理解

在学习的过程中，教师要更多的利用互联网平台，多媒体等进行教学。这样也能够让学生对于课程又有一个深层次的理解，而不是将数学的学习浮于表面很多同学只在乎自己的计算是否准确或者是公司的经营是否熟练可能会根据大量的题海战术来提高自己的能力，但往往这些是不利于学生深层次学习数学科目的在大量的做题之中，学生很容易会形成定时思维，认为所有的题目都可以进行套用，但实际结果却不尽人意。但是学生可以在利用多媒体学习的过程中进行自主的差距鼓楼，而且也能够更多的选择学习的种类和方式自主性增强的同时，也能够让学生意识到自己就是学习的主体课堂的主人，只有树立这样的精神态度，才能够为以后的数学学习打下坚实的基础健儿更好地提高自身的硬核能力。在数学学习中学生总有一天要独立起来，不再依靠任何人，所以学生的思维方式非常重要，这会教学，着重提高的就是学生的理解能力思维能力，最好学生能够有一个更好的图途径进行学习。

结束语：总而言之在数学学习过程中，学生自身的主动意识和创新意识是非常重要的。如果因为语的依赖于教师的鞭策和指导，我们学生就会形成就是思维不能够很好地进行感悟和思考，所以就是要从根本上提高学生的自我发展能力，让学生在互动学习中提升课堂效率，进而达到就可以教学的目的学习方式是容易改变的，但是学生的学习思维和态度就是一个长久的问题，所以就是更要教导学生在学习的过程中拥有一个乐观的思维，并且能够不断探索分析问题，这样才能够拥有真正的数学思维，就不断地提高自身数学的综合能力。

参考文献：

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