职校学生德育教育与感恩教育的现状和策略

王栋

摘要：我国作为文明古国，良好的道德修养和思想品质，是每一位青年学生必备的素养。面对当前快速发展社会中普遍出现的风气和道德败坏的事件，要想从源头上解决这一问题，就需要落实德育和感恩教育工作，使学生具备感恩的心，以及正确的道德价值观念，在学习和人际交往中，能够快速的融合群体，并发挥自身的感染力，促进正确道德观念的传递，达成我国立德树人的育目标。

关键词：职校学生;德育教育;感恩教育

引言

感恩作为学生必备的一种品质，具有感恩的心能够使学生在人际交往中保持包容的态度，并利用善意的眼光看待周围的人与事，对促进校园环境的和谐美好，提升学生的道德水平发挥着重要作用。对于这种品质的获得，依靠职校德育教育活动，只有学校、家长、学生都充分重视德育和感恩教育的重要性，才能强化具体的育人效果，使学生具备正确的道德观念和感恩的心，促进学生健康的成长和发展。

一、职校学生德育教育与感恩教育现状分析

职校学生大部分为成长在新时期的青年群体，他们成长的环境相对开放，其思想更加活跃，在学习和生活中更乐于追求个性时尚，加之父母和教师对于他们过分关注，是其普遍责任感和奉献意识不强，更多的是形成孤僻冷漠的性格，在个人道德养成上存在较大的难题。面对职校学生表现出的这种现状，学校只有落实针对性更强的德育和感恩教育手段，通过潜移默化的影响，来改善学生存在的个人道德发展问题。然而，在实践工作中，部分教师仍存在对德育教育错误的认知，认为德育和感恩教育可有可无，只要实施严格的管理制度，并发挥教师的榜样作用，学生就能形成正确道德观念。这种错误的教育观念，会使教师过分关注学生思想和行为的变化，并根据育人的要求实施僵化的干预措施。学生在硬性的标准下，不但体会和感受不到学校和教师的关爱，还容易出现逆反的心理，造成学生一味的索取，缺少对教师和父母的感恩之心。另外，在家庭教育中，家长缺少德育的知识，并过度依赖学校教育，使家长在德育教育和感恩教育中的作用难以发挥，学校和家庭教育也不能形成互补的关系，造成德育教育和感恩教育的缺失。

二、职校学生德育教育与感恩教育的融合策略研究

（一）积极打造德育与感恩教育融合的课程体系，保证二者规范化开展

首先，需要根据职校学生德育教育特点、内容及发展目标，深入挖掘与之相关的感恩教育故事或案例，将其作为教学素材积极列入德育教育教学大纲与教学计划当中，将其作为培养学生综合素质的重要手段。在渗透式教育基础上设立跨學科的综合课程，并在条件允许的情况下设置独立的感恩教育课程体系，更有利于实现德育教育与感恩教育融合开展。其次，为确保德育教育与感恩教育融合设置的教学内容以及执行的教育计划，符合学生个体差异情况与接受能力，能够真正发挥感恩教育引导作用，引导学生在学习过程中逐步建立起感恩思想。需要德育教育工作者在开展相关工作时，将感恩理念融入其中，利用情境创设、理论联系实际等教学方式，将感恩教育理念融入课程教学之中，配合运用多媒体教学手段，以视频、音频等方式增强课程内容的感染力与吸引力，更有利于打动学生，使之逐渐形成感恩思想。此外，还可通过将《弟子规》、《二十四孝》等故事利用黑板、宣传栏等多种形式，融入到德育教育工作中，将孝道文化融入校园文化建设，为学生营造浓厚的感恩氛围，有利于在潜移默化中增强学生感恩思想，让感恩之心走入每个人的心中。

（二）积极利用信息技术手段打造融合教育平台，充分把握网络教育主阵地

互联网作为拥有海量信息资源的数据平台，在发展进程中通过对网络资源的合理配置，利用大数据技术对信息资源的梳理与整合，不仅可充分实现对资源的合理运用，还可为德育教育与感恩教育融合开展，提供充足的资源支持与保障。因此，在职校学生德育教育中融入感恩教育，可通过充分利用网络教育资源，打造融合教育平台。在具体实践中，相关德育教育工作者应注重强化信息建设，充分利用新型信息传播平台与网络技术手段，紧密围绕提高学生感恩思想教育目标，积极搭建网络融合教育平台，开发相关信息传播、搜索引擎、资源整合、交流互动、监督管理等系统。满足教师教学需求与学生学习需求，促进德育与感恩教育多样化展开。其次，在拥有海量信息储存空间的互联网平台中，为积极营造浓厚的感恩教育氛围，把握网络话语权，应充分发挥网络教育主阵地，增强“话题意识”。可通过积极搜索当下备受关注的感恩话题、热点事件、舆论新闻等，在网络中围绕话题与学生展开交流互动，探讨彼此对事件的看法。并努力创造积极健康的主题与主流价值议题，有利于教师及时掌握学生思想动态与感恩思想发展情况，在发现问题的第一时间及时纠正与改进。

结语

总而言之，职校德育教育和感恩教育作为正确引导学生思想和行为，培养学生正确道德观念和素养的重要途径，在全面落实素质教育的背景下，强化学生的技能水平和就业竞争力，更需要德育教育的参与，达成学生德智体美劳全面发展的目标。面对德育和感恩教育存在的优势，职校应深入了解学生的发展现状和要求，制定全新的工作制度，实施系统化的教育工作，对学生展开道德、心理健康、思想政治等方面的教育，全面提升职校学生的综合素质。

参考文献：

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