初中班主任班级行为教育策略研究

黄莺莹

【摘要】初中德育重在提升初中生的思想道德素质和文化素养，这对初中生自身的发展和学校未来的整体建设都具有十分重要的作用。初中阶段是学生身心成长的关键时期，此时，他们面临青春期，身体和心灵会经历“剧变”，所以，班主任必须在这个阶段更多地关注学生，注重他们行为习惯养成。因此，初中班主任要开展初中生行为教育工作，积极发挥自身专业素养和班主任身份优势，让学生养成良好的行为习惯，从而帮助学生健康快乐地成长。

【关键词】初中生行为教育;班主任管理;有效引导

引言

很多班主任在教育初中生的过程中，容易忽视对其进行行为教学管理，这不利于初中生未来的成长和发展。良好的道德教育对青春期阶段的初中学生来说是非常必要的，可以帮助学生建立健康的人格和三观，促进学生思想道德素养的提升。因此，初中班主任作为学生行为教育的引导者，必须对管理工作充满热情，在教学管理中引导学生养成良好的行为习惯。因此，本文就初中班主任行为教育教学现状展开谈论，主要研究初中教师对学生进行行为规范的有效措施，以期更好地推动行为教育教学工作。

一、教会学生学会做人，重视学生的行为养成

“教学生学会做人”是否真的有那么重要？有一句俗语是这样讲的：先做人，后做事，只有做人到位，做事才能成功。第一次看到这句话的时候，笔者有一些疑惑，行为的好坏真的最终能决定命运吗？在传统的教育观念里一般认为智力高低、成绩好坏才会影响学生的未来，很少有人注意到教人育人，重在“育”字。天將降大任于斯人也，古今中外，凡成大事者，都是在行为习惯上有过人之处，我们几乎找不到没有好品行却做成了大事的，就算有，也不长久。由此看来，教人育人重在“育”字并不是空穴来风，例如违反法律的人里也有大学生，他们也成绩优异，未来一片光明，但还是走上了犯罪的道路，这都是因为他们养成了不正确的世界观。所以，初中班主任应该把育人精神落实到日常教学中，让学生明白孰对孰错，知晓养成教育的重要性，才能真正教会学生做人的道理。

二、做学生的“树洞”，营造良好的师生交流环境

班主任要细心注意到学生心情，多多倾听他们的心声，多站在他们的角度考虑问题，且要维护好学生的隐私和自尊。例如要注重抓好初一学生小、初中的衔接，初一的孩子进入陌生的学习环境很难尽快适应，班主任可以组织一些班级活动来帮助他们在尽快熟悉同学和老师的同时，并奠定好为初中三年刻苦学习的思想基础。

班主任影响有多大，可以说是一生的影响。所以多倾听，多陪伴学生，也许你的一句话就能改变学生的一生。

三、加强和家长的沟通交流，让学生在社会中锻炼自己

班主任要鼓励初中学生在社会生活中，家庭生活中接受行为养成教育。在日常教学过程中，注重培养学生的公德意识和社会责任感。初中学生不可能永远待在学校和家庭的温室里，他们总会长大，会出去面对社会风雨。他们的思想和行为必须在成年后很快和社会接轨，不然就会惨遭社会淘汰，所以学校和班主任都鼓励中学生注重在亲历社会生活中培养好自己的公德意识和社会责任感，鼓励学生去做一些社会公益，做公益的同时也在接触社会，社会生活的丰富多彩，是学生学好行为养成的大课堂，可以积累一定的社会生活经验，为未来的社会生活奠定基础。

家长也要多抽时间和子女交流，多多关注孩子的成长和行为养成，多夸夸孩子;班上还可以适时召开小范围的家长会，方便家长交流教育心得，还可以启发一些家长应该如何进行家庭教育。通过家长会家长可以随时了解孩子在学校的情况，班主任也会建立家长委员会，随时和家长们探讨孩子的教育问题，让家长始终不会缺席孩子的学习和成长，这也是为了给中学生提供一个健康的成长环境。

结语

“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”所以作为一名初中班主任，要及时发现学生存在的疑惑和问题，并想办法解决，不能任由问题扩大，最后无力回天。因此，初中班主任要提升自身专业素养，努力引导自己的学生做好学生，为学生的健康发展保驾护航。

参考文献：

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