新时代背景下初中道德与法治教学的实践研究

游传东

摘要：随着社会主义的不断发展完善，进入发展新时代以来，人们物质生活不断得到满足，而人们对于精神文化、思想意识的需求在不断增加，因此，初中阶段的教育教学活动也不在只是重视学生的文化课程学习，还对学生的思想得到品质、文化修养进行了有效培育。不断变化的教学理念始终关注着学生综合素养的优化和全面发展的可能，初中道德与法治教学的有效实践可以满足现代教育理念最终目的，让学生进行道德约束下的正确发展。初中阶段的学生正是身心发展的关键时期，开展道德与法治教学实践活动正好满足了教学理念，提高了广大青少年的道德素养和法治观念，教师需要做的就是将教学课程的价值进行最大程度发挥，利用现代化的教学手段和先进的教学技术，为学生提供更为丰富的知识信息。

关键词：新时代背景;初中道德与法治教学;实践研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

前言

现今时代的教育行业，道德与法治教学发挥了很多教育作用，为学生的全面发展创造了合适的课堂环境，提供了学生深入探究的基础知识。初中道德与法治教学课堂需要以全新的面貌进行实践，因此，教师也需要保证自身思想文化观念的现代化，重视对学生的正确思想引导，让学生能够从有效的师生互动中找到应该获得的知识技能，进而更好的进行生活学习。结合初中时期学生的学习特点，道德与法治教学实践能够满足该阶段学生的综合发展需要，对学生进行情感价值的培养提升，让学生拥有更多逻辑能力和学习能力优化，因此，需要从更加实际的角度进行课堂建设，实现初中道德与法治课堂的有效教学。

一、新时代初中道德与法治教学实践的必要性分析

新时期的国家发展建设以人才为基础，并且人才力量是现今世界环境中都认可的国家发展实力。国内的青少年发展需要借助道德与法治教学实践发挥出的作用，树立出正确的道德观念，端正学习态度，遵守社会道德法规，进而得到更加健康的成长促进，成长为符合国家社会发展的人才。

由于社会发展要求和学生健康成长的需要，初中阶段的道德与法治教学实践，能够给学生提供更加更多发展进步标准，对学生进行道德上和法律上的行为约束，使得学生价值观念和道德思想更加成熟健康。并且，青少年阶段学生的身心发展特点使得学生的思想意识变化较为活跃，很容易出现思想上的问题，也很容易受到外界环境的影响，产生不好的行为，因此，新时期的教育事业需要从道德与法治的角度对学生的思想观念进行影响，帮助学生更加健康的进行成长发展。

二、新时代背景下初中道德与法治教学实践研究

新时代发展背景下，社会变化不断，初中阶段的道德与法治教学实践，很好的帮助初中生进行正确思想观念的树立，为学生提供正确的发展内容，让学生有基本的发展依照，能够更好成长。

（一）适当转变教学方式

现今时代互联网技术的不断发展完善对教育事业也产生一定的影响，很多现代化教学手段有效引进教学课堂，实现课堂优化和效率质量的提升。多媒体技术作为互联网技术在教学课堂上的切实表现，被应用到不同阶段的教学科目实践活动中，因此，初中阶段道德与法治教学实践活动的有效性需要借助合适的教学方式进行提现。互联网技术的发展让网络信息资源更加丰富，各类真实或者错误的信息充实在网络环境中，对学生进行了知识信息的丰富，更加主观的展示出道德与法治知识内容。多媒体技术影音功能的有效使用，使道德与法治知识信息更加具体、立体、生动，加深学生的知识印象，从而更好巩固课堂知识。

比方说，在学习权利与义务等相关知识信息时，为了让学生更加直观的了解自己的义务与权利，教师可以借助多媒体技术的力量，为学生展示出相关视频信息，引导学生研究不同年龄阶段的“人”的权利和义务，从而在对比过程中了解更多权利与义务相关知识信息。

（二）进行资源丰富充实

现代化的信息技术为道德与法治教学实践提供了数字化、智能化的发展可能，网络教学在教学课堂上的融合实践需要更加丰富的教学资源作为支持，初中阶段道德与法治教学实践的有效化更需要课堂知识信息的丰富，为学生的成长发展作出保障。为此，教师可以带领学生进行自己学习理论框架的构建，适当指导学生进行正确信息资源收集，有效整合各类电子信息和纸质信息，从而有效丰富道德与法治网络教学课堂和现实教学课堂。另外，为了让教学资源的收集更加正确，学校方面可以组织教师进行道德与法治教学资源库设计，利用奖励对教师进行设计工作鼓励，保证道德与法治教学课堂在初中阶段的有效实践。

比方说，在学习多元文化内容相关知识时，教师需要将优秀道德与法治实践课堂上与此内容相关的信息资源进行广泛筛选，充实资源库，借助实例视频、专家资源保证资源库的充实、正确，为初中阶段道德与法治教学实践提供更多可能。

结语

初中阶段道德与法治教学实践的有效性保障，需要从多个角度进行影响因素研究，根据初中学生的学习特殊性和学习心理特殊性，实施一定的实践活动，提升学生的学习兴趣，实现道德与法治教学实践的更多价值。

参考文献

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[2]赵继哲.新时代背景下初中道德与法治教学的引入与思考[J].当代家庭教育，2020，（12）：106.

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