试论小学语文课外阅读与写作相结合的有效策略

张晓丹

摘要：随着经济的快速发展，国家越来越注重学生的教育问题，先后提出了新课程改革、“双减”政策等多项举措，从国家的教育举措中不难发现国家对于义务教育阶段的重视，尤其是小学阶段的教育，究其原因一方面是小学阶段的学生具有认知能力差、逻辑思维能力欠缺等特点，需要教师发挥引导作用，帮助学生提升认知能力、逻辑思维能力......另一方面是小学阶段是最基础的阶段，要为初中阶段、高中阶段乃至以后的工作打基础。在进行小学语文阶段课外阅读与写作教学时，教师要根据学生自身具有认知能力较差、逻辑思维能力欠缺等特点进行因材施教，通过带领学生进行课外阅读来拓宽学生的知识面，帮助学生提升写作水平。

关键词：小学语文;课外阅读;写作;相结合;有效策略

随着新课程改革的不断发展以及“双减”政策的提出，传统的教学模式已经不再适用于现阶段的教学，教师要根据教育背景以及学生自身的特点进行因材施教，帮助学生提升自身的能力，成为全方位的人才。在小学阶段，教师经常会收到家长的反馈：孩子不会写作文、没有想法......其原因是学生的知识面窄，不知道如何下笔。因此教师在进行小学语文阶段课外阅读与写作教学时，教师首先要让学生掌握自主阅读的能力，通过培养学生自主阅读的能力让学生进行课外阅读来拓宽知识面，再一个就是将课外阅读与学生的写作相结合，提升学生的写作能力，达到事半功倍的效果。教师可以从以下三方面来将课外阅读与写作相结合：

一、指导学生做好阅读批注

牛顿先生曾说过这样一句话：“ 如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”从这句话中我们可以看出要想提升自己的能力首先要学会积累知识，做到厚积薄发。在小学阶段，学生具有认知能力差，逻辑思维能力欠缺等特点，无法进行自主阅读，也无法深入理解阅读与写作的关系。这时教师首先需要做的就是讲解阅读与写作的关系：大量的课外阅读可以拓宽我们的知识面，知识面拓宽之后，对于事物乃至世界会有更加清晰的了解，这样才能更好地从生活中发现美好事物，帮助我们进行写作，由此可见阅读是写作的基础;然后向学生讲解如何更好地进行阅读，那就是在阅读时要对优美段落进行批注。

例如：在讲授《草原》这篇文章时，教师可以利用学校的多媒体进行教学，播放关于《草原》的视频，让学生在观看视频的过程中感受草原的美，让学生对于本篇文章提起兴趣，然后讲解本篇文章，在讲解文章时，教师要引入阅读批注，告诉学生如何进行阅读批注以及阅读批注的重要性，所批注的内容将来可以成为写作文的素材，最后给学生布置课后作业：让学生通过多种途径来搜索与写景有关的文章，进行阅读批注，下节课进行分享。

二、指导学生进行片段写作

在学习上讲究学以致用，因此在学生进行大量课外阅读的基础上，教师可以根据每位学生的实际情况进行因材施教，给学生规定具体的作文主题让学生进行片段写作，通过片段写作来提升学生的作文水平，同时教师也要给予学生正向的评价，帮助学生树立自信心，自信心一旦树立，学生就会更有动力去进行阅读与写作。

例如：在讲授《故宫博物院》这篇文章时，师可以利用学校的多媒体进行教学，播放关于《故宫博物院》的视频，让学生在观看视频的过程体味中国古建筑的美，让学生对于本篇文章提起兴趣，接着利用阅读批注的方式讲解本篇文章，讲解完毕之后，教师给学生布置课后作业：让学生通过多种途径来搜索与建筑物有關的文章，进行阅读批注，以此来拓宽知识面，然后进行一个片段写作，片段写作内容是自己去过并且最喜欢的建筑物的外形。

三、指导学生联系生活读写

我们经常会说这样一句话：“作文来源于生活还要高于生活。”那么何为“来源于生活”？“来源于生活”这句话告诉我们，我们在进行作文写作时一定要贴合生活实际去写，因为只有你亲身经历的事你写出来才会让人感受到情感，否则就是机器人。那么何为“高于生活”？“高于生活”这句话告诉我们，我们要在实际的情况下将语言进行优化，让人读起来觉得更加优美。

例如：在讲授史铁生《那个星期天》这篇文章时，教师可以采用提问的方式进行课程导入，询问学生：“星期天都干什么？”A学生回答：“去公园玩。”B学生回答：“看书。”通过提问的方式吸引学生兴趣，带领学生进入本篇文章的学习，在讲解完这篇文章时，教师可以留下课后作业：按照本篇文章的写作顺序，写一篇文章：“星期天”要求：字数500字，联系生活实际，告诉学生只有联系生活实际，别人在读你的文章时才有身临其境之感。

总而言之，在当前的教育形式下，教师一定要响应国家号召，充分发挥自身的专业水平，结合小学阶段学生认知能力差、逻辑思维能力欠缺等特点进行课外阅读与写作相结合的教学，培养学生自主阅读的能力，通过让学生自主进行课外阅读，来不断拓宽学生的知识面，帮助学生提升写作技巧，为以后的学习与工作打下夯实的基础，成为对国家对社会有用的人才。

参考文献：

[1]朱宏良.试论小学语文阅读与写作有效整合策略[J].中学生作文指导，2020（28）：2.

[2]仇晓寅.试论提升小学语文课外阅读教学有效性的实践策略[J].新课程学习（上），2013（1）.