小学英语拼读教学中自然拼读法的运用研究

李晓玲

摘要：小学阶段的学生学习英语面临很大的挑战，单词的诵读、拼写、记忆都是学生最不愿意面对的，也是教师教学的一大难题，而小学英语教学中自然拼读法的应用减轻了学生的学习压力，降低了学习难度，提高了课堂效率。本文就小学英语教学的现状和自然拼读法在小学英语教学中的应用策略及其发挥的重要作用等三个方面来探讨。

关键词：小学英语教学;自然拼读法;运用策略

一、小学英语教学的现状

小学阶段的英语教学，大部分教师仍然遵循应试教育的指导方针，主要目标在于完成学校的教学任务和教学目标，以成绩为主，对学生进行知识的灌输，没有关注学生的身心特点和知识吸收能力，教学效率不理想。学生学习中遇到的单词朗读、拼写和记忆既是学生学习的短板，增加了学习难度，也是教师教学的难点。英语教学模式和教学方法受教育观念的影响也比较陈旧，需要革新教学方法，降低学生学习的难度，减轻学生的压力，提高学生的学习兴趣。学生的单词记忆主要是依靠死记硬背，学习效率不高，由于记忆曲线的影响，遗忘率较高，这也加重了学生的记忆压力和心理压力，对英语的学习兴趣不高。自然拼读法的有效应用会缓解英语教学的窘境，提高教师的专业素养，加深对学生的了解，改善英语教学环境。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

（一）利用自然拼读法，强化单词记忆

自然拼读法是区别于音标的一种单词发音方法，主要是根据常用字母的发音组合成一套语言发音规则，经过长期的发展和完善应用于单词读音和记忆，减轻了英语教学的压力。小学生由于年龄较小无法学习系统的音标，自然也掌握不了字母发音规则，单词不会读，自然也记不住，即使记住也是立马就忘。因此教师在教学的过程中要运用自然拼读法，读每一个单词的时候先整体读一遍，然后拆解开来，每一个字母或者字母组合的发音都读一遍，并且总结出一个简单的发音规则，加强学生的单词记忆。在课堂上教师领读分析完之后，要求学生读三遍加深记忆，再拆解组合，让学生找到发音规则和规律，随时复习和抽查，增加锻炼次数有助于单词记忆。

低年级的学生在学习自然拼读法的时候，主要用来辨别辅音字母和元音字母，以及字母组合或者不同的字母在不同的单词中发不同的音，考查形式通常是四個选项中选出不同的一个，教师在备课授课过程中多注意训练此类题型，学生的课后练习也可以强化此类知识点。长时间的练习后学生会学会自主发音，记忆曲线也会延长，学习难度会降低。

（二）利用自然拼读法，练习阅读英语绘本

小学英语教材内容过于单一和枯燥，不能很好的满足学生需求，自然拼读法的应用训练需要大量的阅读素材来支持，紧紧依靠课本内容不能更好发挥作用。英语绘本作为英语教材的补充，弥补了教材的缺陷和单调，栩栩如生的图片、简单明了的句子和通俗易懂的故事题材都有助于学生单词拼读和记忆。教师在讲完课本知识后，根据课本的主题寻找相同题材的绘本，作为学生的单词拼读训练素材。经过长时间的机械练习学生会形成肌肉记忆和条件反射，而绘本的语言环境和故事题材都依托于英语国家文化，有助于学生在学习中体验不同的文化魅力，开拓眼界和思维，提高语言能力。绘本中出现的单词和简单句子都是课本上出现的，只是采用了不同的表达形式，这种阅读模式有利于学生知识的消化吸收，强化学生的记忆曲线，减少遗忘次数，降低学习难度，减轻学习压力。

（三）强化自然拼读法，提高学生朗读水平

英语是一门语言，主要用来沟通，因此对于单词和句子的朗读是很重要的，而一些学生由于性格原因，羞于开口，不会主动朗读，使得教学成果大打折扣。不论是低年级还是高年级的学生，都需要他们学会开口，教师要注意鼓励开导他们。自然拼读法教会学生发音规则和规律，引导学生养成正确的发音习惯和开口朗读，教师在课堂中要发挥学生的主导作用，让他们成为课堂的参与者，为他们的学习提供良好的学习氛围和环境。不同年级的学生朗读不同难度的单词和句子，读音出现问题的学生，教师要及时纠正提供帮助。

三、自然拼读法成功应用的重要作用

学生在自然拼读法的潜移默化作用下会养成主动开口朗读的习惯，对于单词的记忆也不再是死记硬背，而是遵循语言发音规则和规律，自然拼读法的成功应用有利于降低学生的学习难度和学业压力。学生和教师在课堂上会增加互动，加深彼此了解，达到双向成长，有利于减轻教师的教学负担，为英语教学的难题提供妥善的解决。

结语

总的来说，英语教学要注意教学方法和教学模式的创新，观察小学生的身心特点，利用自然拼读法强化学生的单词记忆，增加学生的阅读素材，提高学生的朗读水平，以此来降低学生的学习难度和学业压力，提高学生的单词记忆效率，完善英语教学体系，推动小学英语教学的发展。

参考文献：

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