探究新课标下的小学低年级语文多元化教学策略

胡家福

摘要：小学低年级的语文知识是学生未来长期学习的基础部分，教师有责任且有义务去帮助每一位学生夯实他们自身的知识基础，并帮助学生们逐步建立起庞大的知识网络体系，同时在此过程中也引导学生逐渐养成良好的学习习惯、道德品质、健全人格等等。对此，本文从“巧用信息技术，营造趣味精彩课堂”“融合生活故事，激发学生学习热情”“开展情境课堂，加强学生体验学习”三个基本点出发，对如何在新课标理念的指导下展开小学低年级语文多元化教学进行了探索。

关键词：小学语文;低年级;新课标;信息技术;生活故事;情境课堂

伴随着义务教育阶段小学语文《新课程标准》的出台及实施，现阶段的小学语文教育也越来越注重创新、变革，进而始终新颖且实效性极高的教学模式大大提升了学生们在课堂上的学习收获，而这对于学生的顺利成长和长期发展是有着极强的促进作用的。与此同时，教师则要不断提升自身的专业教学水平，并且还要能够时常关注自己班级学生的学习和生活状况，要真正能够从人文的角度去对学生加以学业上的指导和生活上的呵护，促使每一位学生既可以不断增长自身的知识视野，也能够拥有极其快乐且有意义的童年。

一、巧用信息技术，营造趣味精彩课堂

小学低段的学生其对于知识的学习态度倾向于知识是否有趣，而不是知识是否对自身发展有益，基于这一特点，小学语文教师在教学时就要善于巧妙利用信息技术来营造趣味精彩的课堂，从而充分调动小学生的学习积极性。除此之外，教师也要利用信息技术将知识以更加趣味、直观的形式展示出来，有效吸引学生们在课堂上的注意力，促使其能够主动参与到课堂互动的过程中，从而大大加深他们的学习印象。

例如，任课教师在教学《升国旗》这一课时，就可以利用信息技术搜集出一些升国旗的图片或者视频等内容展示在学生的面前，进而使得学生可以在图片和视频两种形式下更加直观、真实的感受到升国旗的庄严肃穆，同时可以给学生营造一种趣味化的教学氛围，激发学生对本课的学习兴趣。此时教师可以带领学生朗读儿歌，并利用多媒体向学生展示出一些基本的升旗礼仪，并让学生观看相关的示范视频，进而帮助学生来感受升旗仪式的庄重，激发学生的爱国情感。

二、融合生活故事，激发学生学习热情

听故事是小学生的天性之一，所以教师在授课时就要能够“投其所好”，利用一些耳熟能详的生活故事来激发学生们的学习热情，这样一来也可以在一定程度上丰富学生们的情感体验，可谓是一举多得。除此之外，教师也要善于引导学生们在生活中去做一个细心的人，去主动观察生活中自己感兴趣的现象，并从中吸收各种各样的知识内容，不断丰富自身的知识储备，最终促使每一位学生的身心都可以健康发展，且逐渐成长为一个极具生活品味的人。

例如，任课教师在教学《影子》这一课时，就可以首先利用多媒体向学生展示出两幅插图，其中一副插图的内容为小朋友玩跳房子的情境，另一幅插图的内容为小朋友排成排玩轮滑的情境，然后让学生来观察一下这两幅插图，并询问学生：“通过观察这两幅插图你能发现它们有什么共同特点吗？”引导学生说出“都有影子”的答案，进而教师可以询问学生：“那么你在平时的生活中观察过自己的影子吗？”进而引起学生之间的讨论，并且有效的激发学生对于本课的学习热情，最后教师可以带领学生一起朗读和分析这首充满童趣的儿歌，加强语文与生活之间的联系，丰富学生的情感认知。

三、开展情境课堂，加强学生体验学习

小学生的理解能力是较差的，也因此教师就要善于开展情境课堂，促使学生在亲身体验的过程中加强对所学知识的深入掌握。对此，教学情境的形式就可以是多元化的，游戏情境、提问情境等等，教師要促使学生们充分参与到情境体验的过程中，去合理把握知识的形成与发展，并且在情境中教师也可以引导学生之间展开必要的沟通交流，从而也可以使得课堂气氛更加活跃，同时也更加容易实现寓教于乐的教学效果。

例如，任课教师在教学《比尾巴》这一课时，就可以根据小学生的年龄特点以及心理特征展开教学。比如大部分小学生都非常喜欢小动物，而本课的教学内容也跟动物相关，因此教师在带领学生阅读了文章之后可以让每个学生分别来扮演一种自己喜欢的动物，比如猴子、公鸡、小狗、小猫、老虎、狮子等等，然后引导学生们分别来说一说自己扮演的动物的特点，进而再引导学生去互相比尾巴，在此过程中教师可以向学生提出一些启发性的问题，进而引发学生对于本课内容的思考。学生在这种表演化的情境中便可以更加愉快、轻松的去主动学习，激发学生的学习积极性，加强学生的体验学习。

总而言之，小学低段的学生更是处于快速发展的黄金时期，所以这也就在某种程度上要求教师在教学过程中不能生搬硬套传统的教学模式，要能够切实根据小学低段学生的身心特点、认知能力以及兴趣爱好等内容而科学地设计教学策略，要确保学生的内在学习动力得以充分激发，并逐渐培养学生长期乐学语文学科的热情，进而为学生日后的学习和发展奠定坚实的基础。除此之外，教师除了要帮助学生们不断扎实基础知识以外，更要能够注重对学习方法的传授，要引导幼儿从小养成良好的学习风格，最终为国家的未来建设培养、储备一批批的综合素质极高的优秀人才。

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