提高小学阶段同学解题能力的办法

李会

摘要：小学阶段的学生，很多时候，对于文字的理解能力和对出题人的知识点考察目的不能充分地理解，这需要教师及时给予正确的引导，使这部分同学可以明白题目的意思，理解出题人所出的知识点针对哪里，从而可以更好的解决题目。培养同学细心的能力，让同学在阅读题目地时候产生严谨的思维，使同学明确题目的考点，这些办法都可以提高小学阶段同学解题能力。对于小学阶段同学解题能力的培养，可以有效的提高同学的理解能力，使得同学对学到的知识可以进行有效的转化，这种转化可以帮助同学大大的提高学习成绩。

关键词：解题能力;充分阅读;细心仔细;明确考点

提高小学数学教学中同学的解题能力，不但可以帮助同学有效地进行题目分析，还可以大大提高同学的学习成绩。培养小学阶段的同学充分阅读题目、收集更多的已知条件，可以帮助同学更好地对题目进行分析。在提高同学解题能力的过程中，还可以培养同学仔细，认真的严谨的态度，使得同学不放弃任何一点有用的已知条件。教师还要正确的引导同学如何明确的看出题目的考点，避免小学阶段的同学由于生理心理等其他因素的影响，分析能力尚不完整，所以需要教师及时给予正确引导，如何分析和明确考题的考题目的这样可以让同学在解题的过程中充分的明白题目地含义，从而可以更好地解答目的答案。

一、充分阅读已知条件

小学阶段的同学在理解能力和分析能力上都明显不足，所以需要教师及时、正确地给予指导，如何通过对已知条件的阅读，从而分析出有用的结果。同学在阅读题目的同时，不仅需要同学有一定的语言文字识别能力，还需要同学有一定的分析能力。教师要在平时的授课过程中，向同学潜移默化地传递如何对问题进行分析。同学通过对题目地阅读和分析可以分析出题目潜在的已知条件，从而可以帮助小学阶段的同学更好地解答问题。

例如，在教授“20以内的进位加法”时，教师在课堂上首先要教会同学如何正确地计算8、7、6加几的口算，会用凑十法计算，8、7、6加几，还要使同学初步了解8、7、6加几进位加法的思维过程。这种加减法思维过程的养成，不仅需要同学真正的理解如何对数字进行加减，还需要同学通过自己的分析得出结论，教师要在课堂上设置抢答的时间，使同学温故知新。同学在完成教师提出的问题，在温故知新的过程中，可以提升自己的思维能力，从而在今后做题中可以有效地收集更多有用的已知条件，分析出最后的解题答案。提升小学阶段同学数学的解题能力是一个漫长的过程，不是一朝一夕就可以完成的事情，需要同学和教师积极地配合在一起，才能达到共同提升解题能力的目的。

二、培养仔细细心的学习态度

態度决定一切，所以培养小学阶段的同学，仔细细心的学习态度可以帮助同学更好地学习。因为细心和仔细可以避免学习中出现的很多由于马虎而产生的错误。特别是小学阶段的同学，思维非常的活跃，也坐不住板凳，这种仔细细心的学习态度对他们来说是至关重要的。教师通过正确的引导同学如何提高自己的解题能力，培养同学严谨的学习态度。小学阶段的同学这种严谨的学习态度的形成，不仅可以帮助同学更好地在小学数学教学课堂中学习，还可以培养同学良好的学习习惯，相对于单一的知识的学习，这种良好学习习惯的形成，可以帮助同学在今后的学习中都如鱼得水。

例如，在教授“认识图形二”时，教师首先要使同学了解基础知识，认识长方体正方体圆柱球等。并且通过本本节内容向后续连接，使同学知道平面图形的周长和面积小学阶段的同学有着强烈的好奇心和求知欲，他们有一定的观察问题，发现问题的能力，同学之间在教师的指导下，有初步的小组合作意识在学习。已经认识了长方体、正方体、圆柱和球这几种简单的立体图形，在此基础上，从描画印拓简单的例子，图形的面入手，引入平面图形的认识。在拓展的过程中，不仅锻炼了同学的思维能力，也培养了同学小心细心的严谨的学习态度，使得同学可以在一种活跃的氛围下更好的学习。

三、培养同学分析考点的能力

凡事在明确目的性，可以使过程更加的有针对性。从而使的事情可以事半功倍。小学阶段的同学分析能力和理解能力相对比较差，不能正确地分析出题目的内容，因而也不能分析出题目的考点在哪里。使得小学阶段的同学不能很好的对题目进行分析和整理，从而得出正确的答案。所以需要教师在平时授课的过程中，培养同学一种理解，分析问题的能力，使同学可以明确题目的考点在哪里，从而可以让考虑这么更好地解决问题，使得同学的解题目的非常明确，非常有针对性。通过日常的培养和锻炼，逐渐提高小学阶段同学的解题能力。

例如在教授“十几减九”时，教师在授课的过程中，首先要引导同学如何了解题目的考点。小学阶段的同学抽象逻辑思维比较弱，对题目的理解也有一定的困难，仍处于以形象思维为主的阶段，所以教师要多引导同学如何正确的分析题目的内容。许多小学阶段的同学也可以明确的这种题目的考点是什么，从而可以围绕考点进行正确的回答，提升自己的解题能力。

综上所述，通过同学充分阅读已知条件，培养同学细心，仔细的严谨的学习态度，培养同学分析题目考点的能力，严谨的学习态度的养成，有助于提高同学的解题能力，并且可以帮助小学阶段的同学在解析数学题时减少因马虎而出现的错误。都可以提升小学数学教学中同学解决问题的能力。

参考文献：

[1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016，2（13）：179-180.

[2]施华玲.论小学数学教学中数学思想方法之渗透[J].福建教育学院学报，2014，15（06）：68-70.