如何在小学语文教学中培养学生自学能力

贺琴

摘要：在教学引导中帮助学生养成一定的自主学习能力是需要建立在学生已有学习经验基础之上的，只有让学生不断地接受新知识和提高其独立学习能力，才能够真正地构建一个自主学习培养的体系，促进其自学能力的提高。针对此，教师应该立足于教育实践，并且针对小学生的身心特点开展更加科学的教育方法。让学生养成一定的自主学习能力，并在自主学习的实践中养成良好的学习习惯，进而提升学生的综合素质。

关键词：小学语文;自学能力;展评一体;小组合作;群文阅读

对于小学语文教学来说，语文学习是需要长时间积累和独立思考与分析的。例如需要学生大量地阅读课外文章和进行语言以及词汇的积累，才能够有效地提高学生的文学素养，但是教师往往是只能针对课上对学生进行教育指导，在课下需要学生一定的自主学习能力和较强的自律能力。针对此教师应该着力于小学生自学能力的提高，目的不仅仅是加强学生的文学素养，更重要的是能够让学生养成受益终身的学习习惯，为之后的学习和成长开拓新的天地。

一、展评一体的学习自信培养

要想真正地提高学生的自学能力，首先就要培养学生的学习自信。因为对于小学生来说，他们渴望得到他人的认可，只有他人的认可才能够让学生得到一定的成就感，而在此过程中教师要通过不断地鼓励与引导，提高学生的学习自信，从而使学生积极地参与到学习和自主学习当中来。与此同时，教师还应该加强对学生学习成果的评价，目的是让学生能够在学习成果中认识到自身的不足，从而更好地加强学生对自己的针对性反思，不断地提高学生的学习水平。

写作作为语文教学的重点内容，教师就可以通过写作的形式来培养和提高学生的自学能力，再通过展评一体来对学生进行鼓励，在增强学生学习自信的同时，通过不断地评价进行自主的反思。首先，教师要为学生指定一个写作的主题，让学生根據主题进行自主写作。通过这样的方式，目的是让学生能够以任务导向为基础，开展自主性的学习。在此之后，教师要让学生将自己的写作作品通过朗读的形式展现给大家，以此实现写作作品的评价展示，也通过作品的展示来实现教学的有效监督。最后教师要针对学生的写作作业作品进行点评，分析学生写作时所出现的问题，例如语句不通顺，语法运用不合理等让学生针对这些问题进行改进和自主学习。在此过程中，教师也要加强对学生优点的表扬，通过教学的鼓励来增强学生的学习，也使得学生更加有信心进行自主学习。

二、小组合作的学习习惯培养

小组合作是教师们经常运用的教学方式之一，同时也是实现学生自主学习能力提高的主要途径。因为对于小学生来说他们自律能力较差，在学习时容易被其他事物所吸引，但是教师的教学监督和引导是具有一定局限性的，不能够对学生进行全面的监督。而针对此开展小组合作的教育方式，不仅仅是能够实现学生与学生之间的有效监督，同时还能够在相互监督中培养学生良好的学习习惯，也能够在分析探讨中让学生从多个角度来认知所学内容。

以《卖火柴的小女孩》为例，在教学实践中，教师首先让学生以小组为单位对整篇文章进行初步的阅读，然后让小组讨论文章所讲述的核心。在此过程中，教师要让小组学生每一个人都发表自己不同的见解，既通过小组监督来实现学生对文章的分析，也能够让学生从多个角度来理解文章。在此之后，教师可以为学生布置一定的学习任务，例如让学生根据文章结尾进行续写，此时教师要让学生以小组为单位，针对结尾进行分析探讨，并根据自己不同的想法来写出不同的结尾。最后，教师要让小组学生选出最好的作品分享给大家。通过这样的方式做好小组之间的相互监督，也能够通过不断讨论来发散学生思维，在不断地分析与思考中成长。

三、群文阅读的思考能力培养

阅读是语文教学最为基础的内容，同时也是促进学生文学素养提高和丰富其认知的主要途径。在教育实践中不难发现，很大一部分教师只是按部就班地完成教学任务，导致阅读内容局限在教材之上，这样不仅限制了学生的思维发展，还难以培养起良好的阅读习惯。群文阅读目的是通过不同文章的核心进行相互地链接，让学生能够在多篇文章的分析与思考中丰富认知并提高其独立思考能力。针对此，教师要积极地开展群文阅读的思考能力培养，也促使学生养成良好的阅读习惯。

以《猫》为例，教师可以让学生针对教材内容进行初步的阅读，然后自主地搜集与阅读内容相关的文章，让学生在不同文章的阅读中掌握对事物描写的写作方法，同时也能够把握不同文章之间的核心。除此之外，教师还要让学生针对文章进行自主地分析，通过对不同文章树状思维导图的总结归纳来把握各个文章之间的不同点，也通过相同点来分析文章，找出自己最喜欢的文章，并在课堂上分享给大家。通过这样的方式不断地提高学生的阅读思考能力，也能够以群文阅读，丰富学生认知和培养企业良好的阅读习惯。

总而言之，在素质教育理念的不断引导之下，教师应该更加着力于学生综合性的成长，而自学能力就是促进学生全面成长的主要途径之一。在教学的实践中，教师要着力于提高学生的学习自信，同时也要加强学习指导，培养学生良好的学习习惯，只有这样才能够让学生更加积极地参与到教学当中来，使得学生自学能力以及语文综合素养都得到相应的提升。

参考文献：

[1]回振茹. 小学语文自学能力的培养[J]. 神州， 2017（1）：1.

[2]黄惠仪. 从合作走向成功——小学语文合作学习能力教学探析[J]. 都市家教月刊， 2017（3）：127-127.