从战略高度把握“大思政课”建设

河北地质大学 杜 鹃

“大思政课”的核心是“思政课”，亮点是“大”，全面推进“大思政课”建设，我们应从以下两个方面准确把握其本质要义：一方面，“大思政课”的核心是“思政课”。“大思政课”是思政课的创新形态，思政课是“大思政课”建设的出发点、着力点、中心点、归宿点。“大思政课”建设的主要任务是改革创新思政课教学，故无论是课堂教学、实践教学，还是网络教学改革都遵循思政课程的育人属性，发挥立德树人的主渠道和关键课作用。另一方面，“大思政课”的亮点是“大”。理解“大思政课”的概念，关键要把“大”的边界和本质搞清楚，这里的“大”包括大课堂、大平台、大师资和大格局，不但包含了时空范围的拓展，也内含了质量水平的提升。大课堂是指跨越学校围墙，依托社会资源，构建实践教学工作体系，建好用好教学基地，开展多样化实践教学；大平台是指用好国家智慧教育平台，共建共享全国高校思政课教研系统，打造云端“大思政课”；大师资是指建立思政课特聘教授、兼职教师人员在内的专兼结合的教师队伍，重视研究能力，提升教学水平；大格局是指分层分类开展思政课综合试点，深入推进大中小学思政课一体化、课程思政和日常思政教育等活动。

一、“大思政课”建设是应对世界百年未有之大变局的时代要求

当今世界正经历百年未有之大变局。当前，新冠肺炎疫情全球大流行使这个大变局加速变化，国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在发生深刻调整，世界进入动荡变革期。经济全球化遭遇逆流、一些国家保护主义和单边主义盛行等不利局面，使我国必须在一个更加不稳定不确定的世界中谋求发展，这也为“大思政课”建设带来了新的挑战。同时，世界百年未有之大变局带来的新变数、产生的新问题，亟需思想解惑、理论答疑、凝聚共识，客观上也给“大思政课”建设提供了新的重大发展机遇。因此，要深刻把握发展形势，准确分析我国外部环境的基本特征，遵循教书育人规律和学生成长规律，探索“大思政课”改革创新的方法和途径。

如何从世界百年未有之大变局的战略高度来认识“大思政课”？一方面，要识势顺势。这里的“势”就是指世界百年未有之大变局，即识别并顺应世界发展大势，既要认识到世界发展格局的崭新变化，中国在世界发展中所处的角色变化，同时也要做到顺应发展大势。“大思政课”就是要优化思政课教材体系，积极引领大学生树立国际格局，世界眼光，在国际比较中认清国家发展的趋势，从而思考自身的发展定位。另一方面，从百年变局之语境中构建中国话语。当前，中国已发展成为世界第二大经济体，中国的全面崛起打破了西方的神话和话语权，“大思政课”要建构党的创新理论研究阐释，致力于构建中国视野和讲好中国故事，积极建构全面的、透彻的、强势的学科话语体系，提升我国在世界上的学术话语地位。

二、“大思政课”建设是关乎党和国家事业发展全局的战略部署

“十四五”时期（2021-2025年）是我国全面建设社会主义现代化国家，向第二个百年奋斗目标进军的重要阶段。《方案》中明确指出，党的十八大以来，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显。“大思政课”建设关乎党和国家事业发展全局，把“大思政课”建设放在党和国家事业发展全局中来定位，这是新时代高等教育实现党和国家使命担当的应有之义。

从党和国家事业发展全局加强“大思政课”建设。我们需要做到以下两点：一方面，必须从坚持和发展中国特色社会主义的高度认识“大思政课”。“大思政课”是新时代我国高校落实立德树人任务的重要举措，因此，“大思政课”建设必须积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”，建构教育教学自主知识体系，加强系统化、学理化、专题化研究，培养大学生的政治认同、家国情怀、道德修养和文化素养等。另一方面，必须从建设社会主义现代化强国的高度认识“大思政课”。党的十九大报告指出，到本世纪中叶，要把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，“十四五”规划明确了第一阶段的任务是基本实现社会主义现代化。“大思政课”建设应基于更宏远的视野，把当代大学生作为第二个百年奋斗目标的主力军，建强思政课课程群，增强学生的战略思维意识和为中国人民谋幸福、实现中华民族复兴的使命意识。

三、“大思政课”建设是实现高等教育发展目标的应有之义

2019 年2 月，党中央、国务院发布了《中国教育现代化2035》，明确了在迈向第二个百年新征程中，教育的主要任务是构建高质量发展教育体系，目标是到2035 年总体实现教育现代化，迈入教育强国行列。十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中进一步强调了2035 年建成教育强国的目标。立德树人是教育强国战略目标的核心要义，党中央多次强调“把立德树人作为教育的根本任务”，“大思政课”是全面贯彻落实立德树人的重大举措。因此，要想顺利按时完成教育强国战略目标的任务，“大思政课”就必须紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本议题稳步推进。

“教育强国”无论是目标诉求还是动力机制，都明确了立德树人是高校思想政治教育工作的中心环节。“大思政课”要围绕立德树人这一中心环节，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会的力量和资源，拓展课堂教学内容，加强热点难点问题研究，制订针对性的教学方案，助力大学生在世界维度、历史维度、政治维度、思想维度、人本维度的多重拓展，最终实现为社会主义现代化强国建设培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义事业建设者和接班人的培养目标。