高中政治教学与立德树人理念的融合实践

马香华

摘要：高中是学生学习压力和学习任务比较重的阶段，在政治课上采用传统的教学模式既不利于学生的学习和成长。结合现状目前高中教学存在许多问题，比如过于重视成绩分数，忽略对学生的学习应用能力的培养等，这一教学现象不仅不利于学生对知识点的吸收掌握，也容易影响学生的全面发展。因此教师应该在新课改下打破传统教学模式，树立以德树人的教学观念，并不断地进行教学创新，加强对学生思想政治课的重视度，贯彻落实以德树人的教学观念，以此来帮助学生在学习政治学科时树立正确的价值观，并且从中得到全面且综合性的发展。本文主要针对如何将立德树人的理念和高中政治课进行融合并且实践应用这个板块进行详细论述。

关键词：融合实践;立德树人;教学创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

高中政治课是高中阶段比较重要的学科，因为在高考中占据比较大的比重，然后政治课对于学生的思想引导有非常重要的作用。所以高中政治教师一定要高度重视政治课，结合现在的教学分析，一是容易忽视对实践的创新教学，二是教学方式太单一，无法激发学生学习主动性，三是忽略以德树人教学观念的重要性。总而言之在立德树人的教学理念下，教师应不断在高中政治课中加强这两者之间的融合并加强实践应用性，是本篇文章所想要分析的重点。

一、当前高中政治教学的教学现状

（一）教学内容书面化

众所周知，数学、语文、英语是高中阶段比较重要的三大学科，也是高考中分数比重占比最大的，所以对这三门学科的重视度不言而喻，政治课程属于文科内的学科，政治课的受重视度相比有所降低，而且高中政治课的知识点大多都是偏文字类，知识点比较分散，大部分教师在进行政治教学时，主要的教学方式都是傳统教授，而且比较重视书本上的知识点和案例，导致教学方式过于死板，政治教学内容过于书面化，而且书本上的案例过于老旧无法和现在的事例形成紧密连接。以上这些问题的发生都导致学生无法激发学生兴趣，以及无法在课堂上集中注意力等，都严重影响了教学效果，既不利于学生的全面发展。

（二）忽视对学生的道德教育教学

高中政治课在教学中有一个很明显的特征，教师在日常教学中容易侧重对政治课程知识点的梳理，而且高考的学习压力无形中给学生也带来了很大的学习负担。这带来的一系列连锁反应就是学生、家长、教师比较重视理论成绩，而且考试后教师比较重视对学生错误知识点的讲解，就比较忽略了在政治教学中树立以德树人的教学观念，这些问题的发生不仅影响了学生的学习成绩，而且严重影响了学生思想道德的教育和全面发展。

二、高中政治教学中渗透立德树人的佳教学观念

（一）树立以德树人的教学理念

政治课本身就是对学生进行思想道德教育的课程，而且政治课上有很多关于道德教育的优秀事例，所以要充分运用好政治课堂，通过在课堂上组织学生进行思考，寻找自己身边的优秀事例然后进行主动分享，使学生之间形成互相分享互相学习的道德教育氛围，从而可以很好地促使学生树立正确的价值观。

比如：在高中政治课必修三第十课“文化建设的中心环节”中第一个知识点“我心目中的思想道德模范”时，教师可以在教学中整合以德树人的教学理念，时刻在教学中引导学生对道德教育的理解和学习，在学习知识点时拓宽知识点的宽度[1]。在讲到思想道德模范时，可以为学生深入讲解道德模范的优秀事例，或者可以引导学生在课堂上分享自己身边发现的道德模范，通过学生在真实事例中的生动分享，激发学生的情感使其产生共鸣。另外教师不应该只局限于书本上的知识，还应该积极的对课本以外的知识进行挖掘、探索，全方位提升学生的思想道德品质[2]。

（二）创新教学方法

随着信息技术的发展，传统的教学模式既不适合学生，也不符合当今的教学环境，所以现当下的教学模式应该学会借助互联网技术，可以利用多媒体技术来丰富政治课堂，可以在课堂上将书本上的优秀模范事例用多媒体设备播放，生动的视频动画，真切的语言都将学生带入了当年的场景里，真实的感受什么是身临其境，新型的教学方式不仅可以使学生产生浓厚的学习积极性，而且真实的场景将具体知识转化为通俗易懂的知识点，更有利于学生的理解掌握。

比如：在学习到政治必修二第七课“我们的民族精神”时，教师可以借助多媒体播放关于历史文化和民族精神的优秀事例视频，或者为了科技发展航天人所做出的重大贡献等的视频，帮助学生在真实的视频中感受民族精神，更好的激发学生的爱国主义情怀。在这种课堂氛围里更好地对学生进行道德教育。更有利于学生树立正确的三观[3]。

（三）重视教学中的实践

对于高中政治的教学除了以上两种方法，还应该关注对于学生实践能力的培养和加强。因为在培养学生实践能力的过程中，可以很好地激发学生的主动思考能力、探索知识的能力等，这就要求教师在日常教学中为实践创造教学机会和环境，比如：在学习到必修二第四课“文化的继承性与文化发展”时，可以组织带领学生进行校外拓展实践学习，可以组织学生去博物馆、文化公园等有历史文化的场所进行观看。让学生实地参观真实感受历史文化，实地看一看真实发生过的事例是否还被人记住，身临其境的去感受祖国的发展轨迹，教师在实践中可以引导学生去主动思考，在思考中真正体会到思想道德教育的重要性和必要性。帮助学生在实践中树立正确的价值观，为学生今后的发展奠定基础[4]。

四、结束语

综上所述，通过政治课按照以德树人的教学观念对学生进行日常教学很重要，对学生的思想道德教育是学生成长道路上必修课，这是学生成长发展的基础，以上主要采用三种教学方法来加强融合，一是将以德树人的教学观念渗透入课程里，以此对学生形成潜移默化的影响。二是要对教学方式进行创新，可以激发学生学习兴趣，以此使学生真实体会道德教育模范的优秀事例，三是要在实际的教学中重视培养实践能力，通过在实践中很好的促进学生主动思考、探索的能力，最后可以很好地树立正确的价值观，教师使教学的引领者，要时刻不忘提升自身专业技术水平，为国家培养高素养全方位发展的人才。

参考文献

[1]蒋仲良. 高中政治教学与立德树人理念的融合实践分析[J]. 高考， 2020（12）：1.

[2]祁宪红. 探究在高中政治教学中融入立德树人理念的实践策略[J]. 天天爱科学（教学研究）， 2020（10）.

[3]石进仪. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J]. 新一代：理论版， 2019（3）：1.

[4]易四凤. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践[J]. 国际教育论坛， 2020， 2（6）：30.