核心素养下优化初中语文教学策略的实践探讨

吴纯玉

摘要：社会经济的发展推动了教学领域的改革，新课程改革的教学背景下出现了核心素养这一理念，要求教师在具体教学课堂上要将学生作为教学的中心，将培养学生的自学能力当作一个重要性的教学目标。在初中语文教学课堂上教师要采取措施培养学生的核心素养，并且也要与时俱进的创新课堂教学理念，要想实现课堂教学的目标，就必须要在课堂上应用丰富多彩的教学方法。

关键词：初中语文;核心素养;有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

对于学生来说每一个学习阶段都至关重要，学生成长和发展的一个至关重要的阶段就是中学阶段，而且语文科目又是十分关键性的教学科目。随着新课程改革的深入推进，对教师又有了更加严格的要求。作为一名合格的初中语文教师，在具体教学课堂上要着重培养学生的语文学习乐趣，以此为基础培养学生的核心素养，这不仅可以帮助学生提升课堂学习的效率，也有助于学生综合性的发展。在本篇文章当中，我将会详细讨论如何在核心素养的教学理念下优化初中语文课堂教学的策略，希望可以有助于语文教师开展语文教学工作。

1 优化教学内容与情境，发展语言能力

综合性是语文这一学科的显著特征，与此同时该学科还具有一定的实践性特征，在新课程改革的教学背景下初中语文教育教学有一个重要的目标：促进学生语言能力的发展，与此同时，这也是培养学生语文学科核心素养的前提与基础。语文教师要在全面了解语文教材和学情的基础之上对语文教学内容以及情境进行优化，要合理的设置课堂教学的各个环节，让学生以一种轻松愉悦的心态学习语文知识，在整个过程中学生的语言能力也能够得到发展。比如对于《背影》这一篇文章来说，在正式的讲解之前，初中语文教师要花费足够的时间剖析其中的重要知识，并且还要了解学生语文学习的水平，之后对课文中的教学目标、重难点进行整合，之后在利用网络资源查找与该课文相关的课件，并对课件进行一定的优化，在课堂上教师以一种图文并茂、动静结合的方式为学生展示《背影》的课文内容，让学生在一个和谐宽松的教学情境下学习课文，会提升学生学习的效率。最重要的语文教师要将课文当中比较重要的生字和生词写在课件上，同时为学生设置与此相关的练习题，教师还可以让学生通过观看课件当中的视频了解《背影》的作者朱自清以及相应的写作背景，如此一来学生才会更加理解作者的心情与所要表达的思想。

2 呈现学生主体地位，锻炼思维能力

在新课程理念着重强调语文教师在教学过程中凸显学生的主体地位以及培养初中生的语文核心素养，然而，培养初中生语文核心素养的重要内容就是要对学生进行思维能力的锻炼。教师在具体教学过程中要以核心素养的培养为出发点和落脚点，结合具体的情况更进一步的优化语文课堂教学，要适当的转变师生之间的角色，教师要对自己在课堂上发挥的引导作用形成正确的认知，确保自己在发挥课堂主导作用的同时可以凸显学生的主体地位，为学生创造一个层次化互动以及交流的机会，如此一来学生不仅可以积累更多的语言知识，也可以使自己的思维能力得到锻炼。比如教师在为学生讲解《紫藤萝瀑布》这一篇文章的时候，要讲科学核心素养理念以及与人为本的理念贯彻到课堂教学过程中，在尊重班级学生个体差异的基础之上结合教材设置相对应的问题，比如可以在具体讲解之前为学生留出一定的时间以让他们通读全文，并且要让学生在阅读全文的时候找出课文作者所使用的写作手法，以及如何对景物进行的描写，课文当中出现了很多比喻以及拟人的修辞手法，可以让学生说说作者用这些修辞手法的好处，让学生通过思考之后回答紫藤萝被毁灭的原因。实际上作者笔下写的不仅仅是紫藤萝花，更重要的是通过描写紫藤萝所表达自己的思想情感，可以邀请因为同学猜测一下作者所要表达的情感，在提出这些问题之后教师可以为学生留出充足的时间对这些问题进行思考，学生在进行自主思考的时候会提升他们的思考能力，同时也出现的出现学生的主体地位，就是可以让每个小组的学生代表回答则提出的问题，教师可以对他们提出的问题进行点评和补充，让学生准确理解课文知识的时候切身体会作者所要表达的思想情感，除此之外教师要从多个方面为学生设置合理的课文探索问题，确保各个层次的学生都可以获取相应的知识。

3 创新课堂教学方法，提升探究能力

要想培养初中语文學生的核心素养，也需要增强学生的探索能力，这是培养学生核心素养的重要组成元素，而在初中语文课程教学过程中有一个不可或缺的环节：创新教学方法，确保学生在获取知识的同时提升自身的探究能力，为更好地培养学生的语文核心素养奠定基础，比如教师在为学生讲解《故乡》这一篇文章的时候，可以适当地将情境教学方法应用其中，与此同时利用现代化的教学设备，将教材当中涉及到的图片和动画元素都通过现代化的信息技术呈现出来，让学生在一个特定的情境下深入了解《故乡》这篇小说情节，教师也可以将分层教学法以及小组合作学习法应用到教学课堂上，在了解课文重难点以及学生学习情况的基础之上设置实践任务，让每一位学生都可以获得一定的学习成果，确保每一个学生探究能力的提升。

4 结束语

综上所述在新课程改革深入推进的教学背景下，对教师有了更加严格的要求，教师要在初中语文课堂教学过程中巧妙化地应用核心素养的教学理念，并且要对语文教学课堂进行优化创新，在教学课堂上要为学生留出足够的时间进行思考、探究、实践等，着重培养学生良好的思维品质与核心素养，让学生深刻体会语文学习的独特魅力。

参考文献

[1] 畅玉萍.基于核心素养理论下的初中语文教学研究[J].考试周刊，2017（83）.

[2] 馮百华.基于核心素养下的初中语文课堂教学策略[J].作文成功之路（中旬），2019（1）.

[3] 王拥军.核心素养视角下初中语文课堂教学优化策略[J].家长，2020（29）：161-162.