操行加扣分在班级管理中的运用和思考

袁铭

摘要：本文从班级管理的现状问题出发，树立学生的团队理念，通过班级干部的培养，具体的操行加扣分细则等方面详细的探讨了加扣分在班级管理中的应用，以及在实践过程中的思考。

关键词：班级管理;积分制;操行加扣分细则

中图分类号：G4 文献标识码：A

班级管理是学校管理中非常重要的一环，是班主任采用一定的手段和措施，带领全班学生，充分利用班级中的各种资源，促使学校，教师，家长协同教育，创建一个和谐、民主、积极进取、团结友爱的班集体，从而实现育人目的动态过程。

长期以来，各类学校教育高度重视课堂教学和考试成绩，把考试和排名放在首位，忽视了学生的内在需求，很多班主任一直在做程式化的教育教学工作，他们最关心的是如何让学生在考试中获得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名，让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。而学生服从教师指挥，被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性，很多班集体的班委干部缺乏主人公意识，工作懈怠，欠缺主动性和创造性，班级管理缺乏活力。特别是今年“双减政策”的实行，考试的减少，如何创建一套可以调动学生积极参与，更好让学生衡量自身表现的制度更加迫在眉睫。

加扣分制度源于企业管理的积分制，简单地说，就是对学生的能力和综合表现用加分和扣分进行量化考核，并用表册记录，针对结果进行奖惩的一种管理方法，目的是全方位调动学生的积极性，让学生产生一种强大的向心力和凝聚力，使学生在加扣分的自我管理中，通过切身的心理感受，产生对班集体的自豪感、使命感、认同感和归属感。

1.树立学生的主人翁意识，创设加扣分施行环境

在平常的教学管理中，我们往往会看到这样一种现象：有的班级班主任在时，班级井然有序，但班主任不在学校时，纪律一团糟。这说明学生自我管理能力较差，主人翁意识薄弱。班主任在一个新的班集体建设初，一定要树立学生的主人翁意识。

首先，对学生进行班集体的热爱教育。“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”无论班主任是什么班，要对班级的数字进行理想化定义。如1班，“我们班就是龙头，是No.1！”是8班，“中国人最喜欢的数字，谐音发，我们班是最幸运的班！”从班级数字开始，滋生爱意。

其次，明确班集体共同奋斗目标。“要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后開始干，采取行动，朝着目标前进。”有了共同的奋斗目标，学生就会心往一处想，劲往一处使。

而后，建立和健全班规制度。伟大的教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的教育是促进学生自我教育的。”班级制度是班级全体学生在充分民主、自由讨论的基础上，从品德、纪律、学习、日常行为规范等方面制定出来的规章制度。使学生在自我教育中有“法”可依，有“章”可循。让学生把班规转化成行为，班主任要健全外在强化监督机制，使学生行为由监督到自觉到自我教育逐步过渡。

2.选拔优秀的学生干部，给予加扣分施行保障

班干部在班主任的班级管理中起着非常重要的作用，它直接关系到班主任工作的成败。

班主任的精力毕竟有限，不可能做到事无巨细，这不但会牺牲巨大的精力而影响到自己的生活和正常的教学任务，更会使学生产生一定的“反感”。由于初中生已经有了一定的思想，渴望自己做主，班主任要善于把握学生的这种心理，并给予机会锻炼他们。当然，班主任评选了班委后，一定举行一次大型的任职仪式，让班委们拥有一定的自豪感或者“优越感”，以便于他们施行管理。

特别强调的是要实行班级干部轮换制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体。

3.指导做好记录工作，并时时公布评价结果

有着“管理学之父”之称的泰勒曾说，“管理就是确切地知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。”很多班主任都知道操行分管理，并运用了操行分管理，但是往往施行中，学生不积极，最后的效果也是一言难尽。

让班级加扣分高效运转起来，其中有几个要诀：1.全员的高度重视，所谓全员，不仅仅是学生，包括学生家长，科任老师，是整个班级管理的所有相关人员。开学第一次家长会，给家长汇报班级管理理念，告诉家长，“你们孩子在我眼中是100分，每个孩子的操行常规表现从100分开始。你们要督促孩子好好表现！”第一次科任老师会议，告诉科任老师。“我班班级管理实行加扣分，你们也可以给学生加分鼓励，扣分惩罚。”第一次班会，组织学生学习操行分细则，“期末操行分120分以上的才拥有得优的机会！”2.日常的记录。要最好管理，没有日常记录，就没有有力的“凭据”。在具体实施过程中，班主任随时关注进展，提醒、督促班干部记录，并给予必要的帮助和指导。3.时时公布加扣分情况，保持学生对其的关注力。一周一次结算，学生了解自己的得失。一个月一次结算时，学生明白自己得了多少分，在全班处于什么情况。

操行加扣分的设计是非常重要的。可以借鉴他人，或者网络学习，但是一定要有班主任自己的特色，并结合班级情况，合理并科学地制定。

4.期末论功行赏，增强加扣分的生命力

每期期末时，加扣分统计要严谨，并非常仪式感的进行期末的“总结大会”。无可厚非，操行的分数决定操行的等级，但保持学生对操行加扣分激情，还应该有适当的物质奖励和精神奖励。每期操行前十的同学，颁发电影票，期末了，学生可以相约看电影。

操行加扣分早已不是一个新鲜的班级管理制度，但它仍然发挥着自己的独特魅力，简单有效，无论何时，只要应用的灵活得体，它总能成为教师管理好班级的得力助手。

教育中很多事情是无法预设的，操行加扣分细则是需要更新的。任何因循守旧或困于教条的行为都会让教育的良机与我们擦肩而过。在班级管理中，班主任要善于随机应变，善于观察，抓住管理契机，并总结和思考，让班集体走向优秀。

参考文献

1.李荣，《中国积分制管理》，长江出版社，2014.

2.许小娟，《浅谈德育学分制在班级管理中的应用》，[J] 科教文汇，2012（1）.

3. 陈宇， 《你能做最好的班主任》，教育科学出版社，2011.

4.李季 贾高见.《中学德育》，中国轻工业出版社，2014.