借助绘本资源，丰富小学美术课堂

杨翊鑫

摘要：由于素质教育的要求，对我国小学生的美术创新思维和技能水平要求逐渐提高，教师要能够打破原有的美术教学形式，激发学生的美术想象力和美术创造力。绘本教学是最近美术课堂教学的热点内容，在于吸引学生的学习注意力，激发学习兴趣，让学生能够在美术课堂当中更好地全面发展，增强学习的美术表现能力，让学生的美术核心素养水平得到提高。

关键词：小学教育;美术课堂;教学策略;绘本资源

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学生相对于单纯的文字表达更容易接受图画，在于图画更加直观的将画面呈现出来，并且可爱有趣的卡通形象人物更能够吸引学生的注意力。在美术课堂的改革和发展当中，教师应该格外注重学生的美术意识和美术技能的培养，绘本是将文字和图画进行综合的一个载体，在课堂教学中利用绘本作为教学工具可以有效地拉近学生和美术课堂之间的距离，让学生通过绘本这个窗口走入更加具有活力的小学美术课堂。

一、欣赏绘本增强美术感受

在传统的课堂当中，学生往往是通过教师的课堂语言来接受知识，相对于教师乏味平淡的教学语言而言，绘本能够更加形象直观地将知识信息呈现出来。学生在课堂上通过阅读绘本，从观察图像到阅读文字，让学生从主观能动上去学习，保证学生处于课堂本位的地位，增强学生的学习体验的。比如，在实际的教学当中，教师选用小学美术绘本《多彩的颜色》根据课程《红色的画》来设计教学任务，让学生通过自主阅读为绘本感受不同颜色所呈现的美术表现力，像黄色会给人一种温暖有活力的感觉，像蓝色就给人一种忧郁伤感的感觉，而不同的颜色融合在一起又会产生新的颜色。通过绘本的直观表现，学生的观察，可以更加生动形象的说明冷色调和暖色调之间的区别，还能够明白颜色之间的调色规律，让学生对于三原色甚至其他颜色有更加深刻的体验，提高学生对于颜色的使用能力。经过上述的讨论很容易知道，在小学课堂教学的过程当中，教师使用绘本作为课堂的教学载体，能够让学生在课堂上主动的去探索和学习，避免造成教师灌输式的教学现象产生，让学生来主导课堂的发展。

二、深入绘本学习绘画技能

经过长期的实践调查研究发现，在美术课堂的教学当中学生对于美术的专业术语的理解和认识往往不可深入，虽然教师可以结合生活中的例子来进行说明，但是这样的方法毕竟是有局限性的。利用绘本的图像呈现功能，可以更加直观地将美术语言转化为绘画语言，让学生通过绘本来进行理解。例如，在讲解图画构图形式的特点上，就是可以选用绘本《奇妙的空间》结合课程《我的小天地》来进行，让学生能够掌握绘画上的空间结构特点，通过绘本上一个物品在空间中的形状大小会由于观察距离不同而大小不同，即“近大远小”，在远处的形状更小，在近处的形状更大。通过绘本的画面构图能够更加直观地说明这一个美术特点，也能够让学生掌握物品在美术的空间当中应该如何呈现。利用绘本教学可以向学生说明教学难度高的美术技能，让绘本作为教学示范的载体，将美术的空间感和画面层次感表现出来。利用绘本对于美术基本教学的补充，可以降低美术课堂的教学难度，提高小学生的美术意识和绘画思维。技能讲学需要有实际的演习示范，绘本将具体的操作呈现出来，可以避免教师在课堂上重复的讲解，只需要对重要的技能进行补充说明，让学生在课堂上有更多的时间根据绘本上的技能讲解进行练习，提高课堂的练习效率，增加学生的自主练习比重。

三、巧用绘本提高创新能力

美术教学中更加重要的是培养学生的美术想象力，让学生能够在一张空白的纸上画出自己通过观察和联想所建构的画面。艺术虽然来源于生活，但是更加重要的是创作者自身的想象能力，所以教师利用绘本可以培养学生的想象力，提高学生的美术创新能力。例如：在平时的美术课堂中，教师运用《小鸡妈妈的新屋》这个绘本作为教学载体，其重要内容是介绍了关于房子的简单画法，用三角形作为屋顶、長方形做屋子主体等简单的图形组合，但是其更加特别的是在绘本傍边有文字介绍说明小鸡妈妈的新屋是怎么样的——“小鸡妈妈的新屋是（ ）颜色的，屋子有几个窗户（ ），大门是在房子的（ ）边。”这样的文字填空能够激发学生在为小鸡妈妈画房子时候的想象力，学生能够思考房子应该怎样画得更加美丽。在绘画完以后，教师还可以让学生根据自己的作品和绘本的故事进行拓展交流，让学生的想象空间进一步得到拓展。利用绘本教师可以引导学生从绘画和故事两个角度进行深入的思考，让学生的作品充满故事，让故事使学生的作品更加有趣。学生能够根据绘本的故事来思考绘画的布局和添加的绘画对象，让学生的纸上减少空白的出现，让学生觉得有内容可画，不再觉得画画是一件让想象力枯竭的事情。教师要善于利用绘本教学，添加情景教学法等可以让绘本的故事性更好地激发学生的想象力，学生的作品会因为绘本故事的启发而更富有创新特色。

[结束语]

小学生性格好动，思维也会更加跳跃，如果是传统的美术教学课堂多少都会限制学生的想象空间。如果利用绘本作为美术课堂的教学载体，通过精美的图画和精彩的故事，不仅能够将美术的绘画技能更加直观的表现出来，还能够利用故事启发学生的想象力。小学美术教师要重视绘本在美术课堂中的有效运用，不断创新美术课堂的教学手段，提高美术课堂的教学效率，让学生不仅学到有用的知识，还能够培养学生的美术意识陶冶学生的情操 ，让学生收获一个独特的美术课堂。

参考文献

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